校對人員職業(yè)化素養(yǎng)的提升

□陳海斌

（蒼梧晚報，江蘇 連云港 222000）

校對人員職業(yè)化素養(yǎng)的提升

□陳海斌

（蒼梧晚報，江蘇 連云港 222000）

隨著出版技術和報業(yè)本身的快速發(fā)展，校對的工作性質發(fā)生了根本性的變化，“對著原稿校正核對”的時代已一去不復返。筆者根據多年從事校對工作的經歷來看，即使是一個本科生，如果其他各方面知識不是很扎實，也難以適應現代報紙校對工作。那么，如何適應當前校對工作的要求，高質量完成校對工作任務，這對校對人員的職業(yè)化素養(yǎng)提出了更高的要求。

校對人員必須具備良好的職業(yè)化素養(yǎng)

職業(yè)化素養(yǎng)包含職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)心態(tài)等方面。職業(yè)化素養(yǎng)是校對人員不可或缺的一種品質，在實際工作中，職業(yè)化素養(yǎng)的提高對于校對人員也是極其重要的。有人認為校對在報紙出版過程中并不占有重要地位，或認為做校對工作對于學問和知識的儲備要求并不高，其實不然。唐代韓愈說：“才子富文華，校讎天祿閣?！笨梢娦^不是學識淺薄者所能擔任的。魯迅說：“校對和創(chuàng)作的責任是一樣重大的?！边@也充分說明，正確看待校對職業(yè)的人，是會發(fā)自內心尊重校對工作的。身為一名校對人員，要把校對工作當作一種事業(yè)去做，才會把工作變成一種享受生活、享受成就的過程，才會全心身投入，才會熱愛這份事業(yè)，才會“樂其業(yè)，盡其職，負其責，精其術，竭其力”。

當前校對人員職業(yè)素養(yǎng)存在的問題

校對是報社最平凡的職位，卻是最基礎、最重要、最枯燥的工作。校對在報紙出版中要承擔重要的擔子，負有重要的責任，也是報紙出版過程中不可或缺的一顆螺絲釘，但也存在一些問題。

首先，雖然目前多數是學中文、新聞等專業(yè)畢業(yè)的本科生在從事校對工作，但缺乏專業(yè)院校畢業(yè)的校對人才，報社也不太注重對校對從業(yè)人員進行職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)競爭力提升的培養(yǎng)和教育，這就導致校對從業(yè)人員未能形成良好的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)方法以及職業(yè)行為。

其次，這些本科生從事校對職業(yè)之后，多數沒能按照職業(yè)化標準的要求提升自己。根本原因是，校對崗位都是定人定崗，一個蘿卜一個坑，人手緊工作量大，缺乏專業(yè)培訓指導，沒時間脫產去參加培訓，且一些單位對校對也沒有這方面的培訓計劃。大多數校對從業(yè)人員對自身的前途，也就是職業(yè)生涯的規(guī)劃缺乏客觀的定位，自我學習的不多。如此長期下去，將不利于這支隊伍整體素養(yǎng)的提升。

校對人員職業(yè)化素養(yǎng)的培養(yǎng)

校對人員是報紙質量的重要把關人，其地位和作用不可小覷，其職業(yè)化的要求也非常高，因此，要重視從多方面提升和培育校對從業(yè)人員的職業(yè)化素養(yǎng)。

其一，加強職業(yè)道德教育，提升敬業(yè)精神和責任意識。

校對人員必須與時俱進，樹立“對讀者負責、對社會負責”的現代校對理念。責任是校對的緊箍咒。校對人員要樹立責任意識，有了責任意識才會主動承擔更多的工作，在工作中善始善終，在出現問題時先從自身尋找改進的方法而不是互相責怪、互相推諉。有了責任意識才會鄭重地兌現承諾，才會堅守職業(yè)道德，對事業(yè)忠誠。落實到具體工作中，就是要對讀者負責、對社會負責。要充分認識到，每種工作都有它存在的意義與價值，對于一個大眾媒介——報紙的質量更是如此。見報差錯，不僅僅是校對工作的失誤，同時也是一種社會性失誤，是這種錯誤對社會潛移默化的影響。因此，必須樹立“責任大于天”的思想。

其二，增強職業(yè)意識培養(yǎng)，養(yǎng)成注重細節(jié)、追求完美的習慣。

追求細節(jié)的完美在校對工作中尤為重要，因為它是對校對工作的基本要求。所謂追求完美，就是要對校樣中存在的各種隱性差錯保持敏銳的識別力。沉穩(wěn)細致，對文字敏感，是校對人員應具備或者說應修煉的基本功。因此，校對人員要有認真踏實的工作作風，養(yǎng)成沉穩(wěn)細致的“校對性格”，煉就一雙“火眼金睛”。心氣浮躁者是做不好校對的，校對人員必須心細如發(fā)，對報紙版面上的一切了然于心，要做到一點點異常、一點點瑕疵，都逃不過自己的“火眼金睛”。如2014年2月28日晚，筆者在電腦房無意中看到組版桌上一張當天下午付印的《蒼梧壹周》一版的付印樣，校樣中是這樣描述的：“1936年，毛澤東主席題詞——向雷鋒同志學習。”毛澤東的題詞怎么變成1936年了？對歷史和數字并不敏感的人也許就這樣一眼帶過去了，如若見報將會成為一個歷史性的笑話，必須迅速更正。校對人員對工作中出現的問題，不論大小都要認真對待，無論哪個版面的文章都應仔細、仔細再仔細地校對，培養(yǎng)自己在工作中追求完美的習慣，用精益求精的態(tài)度做好校對工作。

其三，注重職業(yè)心態(tài)引導，營造良好的人際關系和團隊精神。

校對工作是一個繁雜性的勞動，其操作的對象是乏味的文字符號，校對人員每天目不轉睛地在字符中掃描游走，容易產生枯燥的心理反應。為此，要加強校對人員心理素質引導，一是要有極強的抗干擾的心理素質。在時間緊、任務重、工作量成倍增加的情況下，仍然要保持精力高度集中的狀態(tài)，絕不能把不滿情緒帶入工作中。二是要保持一種平和、淡泊、健康的心態(tài)。要有甘為人作嫁衣、不厭其煩、任勞任怨、不求名利和無私奉獻的心理素養(yǎng)。校對人員只有具備良好的心理素質，耐得住寂寞，情緒穩(wěn)定，才能自我調整心理狀態(tài)。

校對工作也是新聞出版工作的重要一環(huán)，是一項具有獨立性特點的工作，主要是依靠自己的獨立思考和知識體系對稿件中的錯誤進行分析、判斷、甄別，但它又不是獨立于其他各項工作之外的，校對和編輯之間、校對和校對之間都需要密切協(xié)作，形成合力，在自己的職責范圍內處理好與校對、與編輯的關系，這樣有利于工作效率的整體提升。但如果處理不好，就可能給校對工作帶來不利影響。筆者觀察編輯與校對工作中的合作情況發(fā)現，大部分編輯、校對之間配合是好的，但也普遍存在一些問題。如在有些編輯眼中，校對是一項機械性簡單工作，必須絕對服從編輯；在有些校對人員眼中，有的編輯不尊重校對意見，不配合校對的詢問等等。這就需要彼此換位思考，相互理解，相互配合，提高團隊意識和協(xié)作能力。

因此，強化校對工作必須加強校對人才的培養(yǎng)，特別是要加強中高級校對人才的培養(yǎng)。校對人員要全方位提高職業(yè)化素養(yǎng)，不僅要有扎實的語言文字基本功，掌握出版專業(yè)知識，還要具有比較廣博的知識積累。只有這樣才能勝任校對工作。

1.周奇.編輯閱讀與校對閱讀之比較研究.首都師范大學出版社，2009