淺談中職學(xué)校多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題與解決辦法

崔志強(qiáng)　于鶴

【摘 要】隨著多媒體硬件和軟件的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的日趨成熟，在中職的課堂教學(xué)中多媒體已經(jīng)成為一種不可或缺的技術(shù)手段，正潛移默化地影響和改變著中職課堂教學(xué)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用增加了課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的圖文聲音，極大豐富了課堂教學(xué)的方法和手段，提高了課堂教學(xué)的效率。但在多媒體教學(xué)實(shí)際中還存在諸多問(wèn)題，本文依據(jù)多年中職教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)些做以簡(jiǎn)要論述。

【關(guān)鍵詞】多媒體；中職課堂教學(xué)；存在問(wèn)題解決辦法

社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展讓多媒體技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。中職的課堂教學(xué)同樣期待著新技術(shù)、新手段的不斷加入，借以提高中職的課堂教學(xué)效果。

一、什么是多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶可以通過(guò)多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)，又稱(chēng)為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀

隨著教育部門(mén)對(duì)中職學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)投入的不斷增加，各中職學(xué)校對(duì)多媒體教學(xué)的重視，多媒體技術(shù)已經(jīng)深入到中職各學(xué)科的課堂教學(xué)中，并得到了教師、學(xué)生的廣泛認(rèn)可，收到了良好的教學(xué)效果。

在中職各學(xué)科教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用的覆蓋率已達(dá)100%，各學(xué)科任課教師都能充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課；其中文化課中多媒體技術(shù)的利用率達(dá)到90%以上，專(zhuān)業(yè)課受講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的影響，多媒體技術(shù)的利用率略低于文化課達(dá)到76%。同時(shí)，學(xué)校的德育工作中也充分利用了多媒體技術(shù)，主題班團(tuán)會(huì)、演講比賽等活動(dòng)中都有多媒體技術(shù)的參與。

三、存在的問(wèn)題

盡管多媒體技術(shù)在中職學(xué)校已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，并取得了不錯(cuò)的效果，但在現(xiàn)階段還存在一些問(wèn)題。

1.多媒體軟硬件設(shè)備陳舊需要更新

多媒體技術(shù)應(yīng)用的效果非常依賴于多媒體軟硬件的技術(shù)指標(biāo)。以目前來(lái)看中職學(xué)校普遍使用的多媒體系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)、投影儀和聲音系統(tǒng)組成。部分計(jì)算機(jī)還停留在單核CPU，1G內(nèi)存，128M顯存（更多的是集成顯卡）的層次，這樣的硬件配置很難流暢運(yùn)行現(xiàn)今主流的媒體軟件，很大程度上限制了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用；軟件方面，幻燈片（PowerPoint）無(wú)疑成為多媒體技術(shù)應(yīng)用中的主力軍，個(gè)別教師錯(cuò)誤的把幻燈片等同于多媒體，這是完全錯(cuò)誤的?；脽羝谡n堂教學(xué)中最大的問(wèn)題在于嚴(yán)重缺乏和學(xué)生的互動(dòng)，而互動(dòng)性又恰恰是多媒體教學(xué)中非常重要的一個(gè)特性。多媒體是集合了圖形、圖像、聲音、文字等多方面信息的綜合體，而幻燈片只是多媒體信息的一個(gè)承載平臺(tái)，是通過(guò)幻燈片這種形式把這些綜合的信息展示給學(xué)生看。

2.多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用能力有待提高

目前，在中職課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師主要利用了多媒體生動(dòng)形象的演示功能。教師課前把所要演示給學(xué)生看的內(nèi)容制作成幻燈片，在授課過(guò)程中按部就班地將早已準(zhǔn)備好的內(nèi)容以固定的順序演示給學(xué)生看，這樣雖然起到了一定的作用，但學(xué)生只是被動(dòng)的接受演示的內(nèi)容，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)大大折扣。多媒體技術(shù)是一項(xiàng)綜合的、復(fù)雜的、靈活多變的技術(shù)，除了演示固定的內(nèi)容外，還應(yīng)該充分發(fā)揮其視聽(tīng)與交互相結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合的同時(shí)，參與到多媒體技術(shù)當(dāng)中來(lái)，從被動(dòng)接受的觀眾變成主動(dòng)思考、主動(dòng)解決問(wèn)題的主導(dǎo)者。

為了達(dá)到良好的教學(xué)效果教師要綜合運(yùn)用現(xiàn)在有的多媒體技術(shù)手段和軟硬件資源，不要只局限于幻燈片的演示。例如，我們可以用使用Photoshop、Lightroom、QQ影像、美圖秀秀等軟件對(duì)教學(xué)中使用的圖片進(jìn)行修改和美化；利用Audition對(duì)教學(xué)中使用的音頻進(jìn)行編輯和修改；利用Premiere、Edius、繪聲繪影等編輯軟件對(duì)視頻進(jìn)行剪輯；利用3DMax、Maya、Flash等軟件進(jìn)行建模并制作動(dòng)畫(huà)讓同學(xué)們對(duì)講授內(nèi)容有一個(gè)全方面的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于多媒體教學(xué)中師動(dòng)互動(dòng)的媒介和方法，可以充分利用現(xiàn)有的技術(shù)手段通過(guò)QQ群、微博、空間、網(wǎng)站等形式將課堂教學(xué)以一種全新的形式延伸到學(xué)校和課堂教學(xué)以外的時(shí)間和空間，只要有需求可以隨時(shí)隨地地接受到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

四、解決辦法

一方面各級(jí)教育部門(mén)應(yīng)該對(duì)轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行一次多媒體設(shè)備摸底調(diào)查，根據(jù)各校的不同情況予以資金和人才的支持。更新多媒體設(shè)備，組織相關(guān)教師進(jìn)行多媒體技術(shù)集中培訓(xùn)，力爭(zhēng)在短期內(nèi)提高學(xué)校多媒體教學(xué)的綜合實(shí)力。

另一方面，各中職學(xué)校應(yīng)該積極配合教育部門(mén)的摸底調(diào)查，將學(xué)校的真實(shí)情況如實(shí)上報(bào)，并組織教師積極參加多媒體培訓(xùn)。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的多媒體設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化整合，充分發(fā)揮設(shè)備性能。

綜上所述，在中職學(xué)校多媒體技術(shù)一方面得到了廣大教師的認(rèn)可，并將之應(yīng)用于課堂教學(xué)，另一方面還存著一些問(wèn)題，急需解決。

作為一名中職學(xué)校的教師以上文字皆為有感而發(fā)，在此愿與廣大同行共勉，為中等職業(yè)學(xué)校的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，貢獻(xiàn)智慧。如有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

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