健康教育在社區(qū)預(yù)防接種中的應(yīng)用實(shí)施體會(huì)

李曉燕

【摘要】目的：探討健康教育在社區(qū)預(yù)防接種中的應(yīng)用價(jià)值。方法：將我社區(qū)114戶免疫學(xué)齡兒童家庭隨機(jī)平均分成兩組，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，各57戶。對(duì)照組按常規(guī)方式開展預(yù)防接種工作，實(shí)驗(yàn)組在預(yù)防接種過程中實(shí)施健康教育，比較兩組家庭預(yù)防接種知識(shí)的知曉情況及接種率。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組家庭預(yù)防接種知識(shí)的知曉率為96.5%，明顯高于對(duì)照組73.7%；實(shí)驗(yàn)組家庭的接種率為100%，明顯高于對(duì)照組78.9%，兩組比較差異存在顯著性差異（P<0.05）。結(jié)論：在社區(qū)預(yù)防接種工作中實(shí)施健康教育可顯著提高接種免疫學(xué)齡兒童家庭的預(yù)防接種知識(shí)的知曉情況，提高兒童預(yù)防接種率，預(yù)防接種工作的開展具有重要意義，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育；預(yù)防接種；接種率；應(yīng)用實(shí)施

【中圖分類號(hào)】R9145 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2014）04-0158-01

兒童預(yù)防接種是指通過合適的途徑將人工制備的抗原疫苗或抗體接種到兒童體內(nèi)，使機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)某種特定疾病的特異性免疫，提高兒童個(gè)體及群體的免疫水平，減少疾病的發(fā)生，是兒童傳染病控制和預(yù)防的最有效方法[1]。門診預(yù)防接種工作中，健康教育的開展和實(shí)施是保證兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)國家免疫預(yù)防工作的重要措施。本研究對(duì)我社區(qū)114戶免疫學(xué)齡兒童家庭進(jìn)行研究，探討健康教育在社區(qū)預(yù)防接種中的應(yīng)用價(jià)值。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我社區(qū)114戶免疫學(xué)齡兒童家庭為研究對(duì)象，隨機(jī)平均分成兩組，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，各57例。實(shí)驗(yàn)組家長(zhǎng)：年齡26～38歲，平均年齡30.7歲；大專以上學(xué)歷21人，中?；蛑袑W(xué)學(xué)歷23人，小學(xué)學(xué)歷13人；對(duì)照組家長(zhǎng)：年齡25～39歲，平均年齡31.2歲；大專以上學(xué)歷23人，中專或中學(xué)學(xué)歷20人，小學(xué)學(xué)歷14人。兩組家長(zhǎng)在性別、年齡、文化程度等方面無顯著性差異（P>0.05），有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組按常規(guī)方式開展預(yù)防接種工作，實(shí)驗(yàn)組在預(yù)防接種過程中實(shí)施健康教育，具體如下：

1）、建立預(yù)防接種檔案：要求社區(qū)內(nèi)的家庭在嬰兒出生1個(gè)月左右攜帶嬰兒所在的出生醫(yī)院開出的《新生兒首針乙肝疫苗和卡介苗接種登記卡》到社區(qū)預(yù)防接種門診建立預(yù)防接種檔案，并對(duì)嬰兒家長(zhǎng)加強(qiáng)預(yù)防接種的宣教，使其了解兒童預(yù)防接種的重要性和我國兒童預(yù)防接種制度，提醒家長(zhǎng)積極配合預(yù)防接種，認(rèn)真填寫信息，做好預(yù)防接種準(zhǔn)備[2]。

2）、接種前的健康教育：接種前，向兒童家長(zhǎng)詳細(xì)介紹我國衛(wèi)生部頒布的《擴(kuò)大免疫規(guī)劃范圍實(shí)施方案》，一類疫苗如乙肝疫苗、乙腦疫苗、卡介苗、流腦疫苗、麻疹疫苗、百白破三聯(lián)疫苗等免費(fèi)接種，二類疫苗如流感疫苗、水痘疫苗等需自費(fèi)接種。向家長(zhǎng)核實(shí)兒童處于健康狀態(tài)，身體不適的兒童暫緩接種，待身體恢復(fù)后再行接種。接種前1d，告知家長(zhǎng)仔細(xì)給兒童洗澡，換衣，尤其要保證接種部位的清潔衛(wèi)生。接種當(dāng)天兒童要注意飲食，不可空腹，并向家長(zhǎng)說明接種疫苗的名稱、預(yù)防病癥、禁忌以及不良反應(yīng)等，減少家長(zhǎng)的顧慮和不必要的緊張。另外，認(rèn)真登記兒童的姓名、年齡、性別、接種時(shí)間、接種疫苗名稱等信息，并詳細(xì)記錄兒童接種過程中有無其他反應(yīng)[3]。

3）、心理教育：兒童在接種時(shí)由于對(duì)打針的恐懼和害怕常產(chǎn)生緊張、恐懼等心理，甚至?xí)淇?。護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與兒童溝通交流，可以輕撫兒童，使其有親切感，配合接種；對(duì)于年齡較小的兒童可給予食品或玩具來分散其注意力，對(duì)于稍大的兒童可提高講故事、講笑話等分散其注意力；接種過程中，積極鼓勵(lì)和表揚(yáng)兒童的配合行為，并以表現(xiàn)優(yōu)秀的兒童為榜樣，鼓勵(lì)其他兒童配合接種；重視與兒童家長(zhǎng)的交流，可以增加兒童的親切感，使其積極主動(dòng)配合接種[4]。

4）、日常健康宣教：平時(shí)生活中，可充分利用社區(qū)宣傳欄等宣傳預(yù)防接種知識(shí)，張貼具有兒童特色、淺顯易懂的宣傳圖片，發(fā)放科普宣傳資料，使家長(zhǎng)了解預(yù)防接種常識(shí)，強(qiáng)化兒童家長(zhǎng)的預(yù)防接種意識(shí)。定期舉辦預(yù)防接種的健康教育講座，讓兒童家長(zhǎng)了解《預(yù)防接種工作規(guī)范》、《傳染病防治法》以及《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》等相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)其對(duì)預(yù)防接種工作重要性的認(rèn)識(shí)[5]。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析

3討論

在預(yù)防接種過程中開展健康教育，對(duì)于提升社區(qū)兒童預(yù)防接種的質(zhì)量，保證兒童的健康具有重要意義。本研究中，實(shí)驗(yàn)組家庭預(yù)防接種知識(shí)的知曉率為96.5%，明顯高于對(duì)照組73.7%；實(shí)驗(yàn)組家庭的接種率為100%，明顯高于對(duì)照組78.9%，兩組比較差異存在顯著性差異（P<0.05）。結(jié)

在社區(qū)預(yù)防接種工作中實(shí)施健康教育可顯著提高接種免疫學(xué)齡兒童家庭的預(yù)防接種知識(shí)的知曉情況，提高兒童預(yù)防接種率，對(duì)于維護(hù)兒童健康，預(yù)防接種工作的開展具有重要意義，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫秀波. 淺析兒童預(yù)防接種中對(duì)家長(zhǎng)健康教育的效果[J]. 大家健康，2013，7（8）：63-64.

[2] 錢阿林. 健康教育在社區(qū)預(yù)防接種中的應(yīng)用[J].中國醫(yī)藥科學(xué)，2013，3（18）：183-184.

[3] 李芳. 健康教育在預(yù)防接種護(hù)理中的應(yīng)用體會(huì)[J]. 中國社區(qū)醫(yī)師，2013，15（21）：107.

[4] 隋鳳湖，張艷玲，李振玲，姜巖. 心理干預(yù)及健康教育在預(yù)防接種中的應(yīng)用效果觀察[J]. 中國婦幼保健，2012，27（14）：2098-2100.

[5] 劉學(xué)芳. 健康教育在預(yù)防接種門診工作中的實(shí)際應(yīng)用[J]. 基層醫(yī)學(xué)論壇，2013，17（9）： 1167-1168.