構(gòu)建民主開放的課堂教學(xué)模式

雷秀華

摘 要：體育課程標(biāo)準(zhǔn)突出的是體育教學(xué)要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。在教學(xué)過程中，從課程內(nèi)容到教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)都努力體現(xiàn)時(shí)代性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使教學(xué)過程成為師生交往，共同發(fā)展互動(dòng)的過程，創(chuàng)設(shè)民主、開放的新型課堂教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：體育健康素養(yǎng)； 開放教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-3315（2014）05-135-001

體育教師要轉(zhuǎn)變角色與時(shí)俱進(jìn)，摒棄過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)觀念，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以教促學(xué)，互教互學(xué)、相互學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，共同構(gòu)建一個(gè)民主、開放、和諧的新的課堂教學(xué)模式。以下是我對(duì)構(gòu)建這一課堂教學(xué)模式的構(gòu)思。

1.教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變要構(gòu)建科學(xué)、民主、開放的課堂教學(xué)模式的前提是:教師要解放思想轉(zhuǎn)變觀念，要敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，拋棄教師機(jī)械的執(zhí)行教案中所要求的那種“劃一的，軍事命令式”的教學(xué)，學(xué)生只有服從，以及“一個(gè)哨子兩個(gè)球，教師、學(xué)生都自由”的教學(xué)觀念，而要以人為本，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，積極參與到學(xué)生的行列中，要充當(dāng)一名裁判員、運(yùn)動(dòng)員、后勤人員的角色，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉;掌握鍛煉的方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，始終把“健康第一”的指導(dǎo)思想貫穿于課程實(shí)施的全過程。

2.加強(qiáng)德育滲透，使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，是構(gòu)建民主、開放的課堂教學(xué)模式的必要步驟。民主、開放的教學(xué)模式要建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，這一教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，有更多的空間施展才華，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)主義精神，以及自覺地遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主、開放的教學(xué)模式，不等于混亂無(wú)秩序、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，不等于快樂第一。另一方面，借助現(xiàn)代傳媒工具，通過各種渠道，如收看奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)等各科重大比賽，使學(xué)生掌握更多體育知識(shí)，加強(qiáng)德育滲透，使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，做一名祖國(guó)需要的新型人才。

3.教學(xué)內(nèi)容的安排要充分體現(xiàn)民主、開放在課程規(guī)定的系列中，允許學(xué)生自己選擇項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》多樣性和選擇性的教學(xué)理念;有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生智力的開發(fā)，同時(shí)要教學(xué)生涉及到其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科間滲透，要克服封閉、陳舊的觀念，以開放性的問題為中心，組織綜合性的自主探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用多種知識(shí)參與處理現(xiàn)實(shí)生活中的多種問題，從而促進(jìn)教學(xué)真正向?qū)W生開放、向生活開放、向未來(lái)開放，使學(xué)生在體育課堂中有一種愉悅身心的感受，以加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)與理解，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)。

4.教學(xué)組織形式的選擇要民主開放。傳統(tǒng)班級(jí)授課制將學(xué)生關(guān)閉在學(xué)校圍墻內(nèi)，按年齡、知識(shí)水平編成固定班級(jí)，使用統(tǒng)一教材，安排固定教室，按指定的課表上課，這種封閉式的教學(xué)，禁錮了學(xué)生的時(shí)空，束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的自由和個(gè)性的發(fā)展，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。因此，對(duì)教學(xué)組織形式進(jìn)行“彈性化、多樣化”選擇，具體形式:①要敢于打破班級(jí)界線，同一年級(jí)進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué);②打破年級(jí)界線進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué);③班級(jí)內(nèi)形成選項(xiàng)教學(xué)，使學(xué)生在自由的時(shí)空中發(fā)揮特長(zhǎng)，充分發(fā)揚(yáng)民主、開放的主題。

5.教學(xué)方法的改革要倡導(dǎo)民主、開放、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師在注意選擇適當(dāng)教學(xué)組織形式的同時(shí)，必須高度重視教學(xué)方法的改革，首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)法，改變以前那種單一接受的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)“民主、開放、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法多樣化，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)立性和能動(dòng)性，給學(xué)生足夠的自由空間，活動(dòng)機(jī)會(huì)，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中獲得積極的、深層次的體驗(yàn)。同時(shí)，使學(xué)生加強(qiáng)合作，發(fā)展學(xué)生社會(huì)交往能力。教學(xué)過程中，可以通過確定主題形式，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生探究的情景，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新精神。

其次，教師的教法要樹立為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，認(rèn)真考慮教材要有利于學(xué)生更好地去學(xué)，要改變過去那種單一灌輸式，過重于講解、示范的教學(xué)形式，要給學(xué)生留下足夠的時(shí)間、空間，讓學(xué)生采用適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

6．構(gòu)建民主、開放的課堂教學(xué)模式必須重視教學(xué)評(píng)價(jià)。民主、開放教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是對(duì)課程的教與學(xué)進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度，它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。在體育教學(xué)系統(tǒng)工程中，起到舉足輕重的導(dǎo)向作用?！墩n標(biāo)》指出，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和選擇性相結(jié)合。評(píng)價(jià)過程的目標(biāo)，內(nèi)容和傳統(tǒng)的體育課程對(duì)比，變化較大，主要表現(xiàn)在以下方面:①不太強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)成績(jī)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度行為。②不太強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)體育與健康知識(shí)的記性，而比較強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和理解。③不太強(qiáng)調(diào)技術(shù)掌握水平，而強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)所選定的技術(shù)的運(yùn)用和運(yùn)動(dòng)參與程度。④不太強(qiáng)調(diào)期終成績(jī)的評(píng)價(jià)，而強(qiáng)調(diào)重視學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步幅度。⑤不太強(qiáng)調(diào)教師外部評(píng)價(jià)，而強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、主評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)。

在整個(gè)教學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，體育教師要積極指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、主評(píng)，并加大學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)在成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的比重。

對(duì)教師評(píng)價(jià)的建議:對(duì)教師評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，可以采取教師自評(píng)、同行互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)參與對(duì)教師的職業(yè)道德、教學(xué)能力、科研能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，在教師評(píng)價(jià)中也要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師的職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神、熱愛與尊重學(xué)生、誠(chéng)懇待人、團(tuán)結(jié)合作等行為。同時(shí)，學(xué)生行為對(duì)教師授課時(shí)，學(xué)生掌握的情況及時(shí)準(zhǔn)確反饋給教師，以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，使教師、學(xué)生之間形成一種穩(wěn)定、信任、民主、開放的新型師生關(guān)系。

總之，“體育與健康”教學(xué)過程中，從課程內(nèi)容與教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)都努力體現(xiàn)時(shí)代性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，整個(gè)教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展互動(dòng)過程，與同學(xué)們一起參與、相互補(bǔ)充，一起加強(qiáng)對(duì)體育與健康課程的理解，共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、開放的新型的課堂教學(xué)模式。