高科技技術(shù)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳萍

摘 要：高科技技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用已越來越普遍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的提高也起著非常大的作用。本文立足體育教學(xué)，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，結(jié)合我校的實際情況，將音箱設(shè)備、計算機(jī)多媒體、信息技術(shù)的綜合利用等科技手段應(yīng)用于教學(xué)研究，對小學(xué)一年級的體育教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。

關(guān)鍵詞：高科技技術(shù)； 小學(xué)； 體育教學(xué)； 應(yīng)用

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-094-001

小學(xué)一年級的學(xué)生直觀觀察能力強(qiáng)，而抽象思維能力比較差。在教學(xué)過程中，如果單靠老師的講解和灌輸，不僅課堂枯燥乏味，不能很好地吸引學(xué)生的興趣，如何加入高科技的技術(shù)手段，讓課堂充滿活力，同時讓動作更加簡便易學(xué)，已是廣大教師當(dāng)務(wù)之急要考慮的事情。

一、高科技技術(shù)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用方式

高科技技術(shù)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用主要是以聲、光、計算機(jī)、INTERNET、錄像、攝像機(jī)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊等形式出現(xiàn)。通過單一或綜合技術(shù)的組合，可以使優(yōu)秀的教學(xué)示范、手段、方法，以及訓(xùn)練方法、比賽過程，經(jīng)過科學(xué)的再加工，以看錄像、投影等形式，以聲、像、文的綜合形式展示給學(xué)生，能不斷的使學(xué)生的各個感官受到刺激，引起小學(xué)生的注意，促進(jìn)其思維。

二、我校小學(xué)一年級體育教學(xué)中的高科技手段應(yīng)用

1．利用音響音樂等提高學(xué)生練習(xí)的積極性

隨著科技的進(jìn)步，越來越便捷的音響設(shè)備已應(yīng)用于體育課堂。在體育課中配上音樂教學(xué)，學(xué)生情緒提高，自我感覺良好，完成動作時比較輕松，工作能力提高了。

2．計算機(jī)多媒體演示教學(xué)

將教學(xué)內(nèi)容制作成播放圖片，并配以聲、光、動畫等效果，讓學(xué)生通過多媒體感知教學(xué)內(nèi)容，從而對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。還可以利用畫圖工具畫一些常用動作及基本動作結(jié)構(gòu)圖，做成簡易的動畫，如正確的行走動作過程，并配以文字說明，幫學(xué)生建立較為完整的動作概念和結(jié)構(gòu)。

3．信息技術(shù)綜合利用

每月利用一次上課時間，讓實驗班同學(xué)觀看錄像，提高學(xué)生對體育活動的興趣，同時對一些群體性活動項目有完整的觀念，提高學(xué)生的配合意識。內(nèi)容有：A、各種體育比賽；B、體育動作技術(shù)錄像，必要時可播放慢動作(并伴有口頭說明)；C、把學(xué)生上體育課或參加體育活動和運(yùn)動會的情況完整地拍攝下來，利用午休時間通過電視播放給實驗班的學(xué)生看。如廣播操的教學(xué)等。

4．利用Internet進(jìn)行探究型教學(xué)

體驗式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)是我校教育的重點，體育課上利用多媒體教學(xué)，恰好可以培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。A、根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。B、教師推薦站點或制作簡易的網(wǎng)站，為學(xué)生提供資源。C、學(xué)生作品及技術(shù)反饋，教師組織交流學(xué)習(xí)。

三、高科技技術(shù)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

那么體育課堂教學(xué)中如何對待信息技術(shù)的滲透？與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法相比，現(xiàn)代信息技術(shù)如何體現(xiàn)出優(yōu)越性、重要性呢？

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)練積極性

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生一般先聽教師講解，后觀看示范，然后去模仿、練習(xí)，接下來由教師糾正錯誤動作，最后再通過鞏固練習(xí)掌握技術(shù)動作，這種模式較為單調(diào)，時間一長，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭惡感，課堂紀(jì)律也不會好。多媒體教學(xué)能夠有效克服傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺點，為學(xué)生提供直觀、形象、生動的動作示范，使學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，對技術(shù)動作進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)、糾錯；也可以由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)、糾錯，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時，還可以滿足小學(xué)生的好奇心，對于那些基本掌握了技術(shù)動作的學(xué)生，會產(chǎn)生一種成就感，從而促使它更積極的學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作。多媒體教學(xué)在演示實踐內(nèi)容的整體性、生動性及細(xì)節(jié)性、廣泛性上充分發(fā)揮了其優(yōu)勢特點，使教材中的各個環(huán)節(jié)，特別是重點、難點和細(xì)節(jié)清晰的展現(xiàn)在了學(xué)生面前，同時，還有效的活躍了課堂氣氛，發(fā)揮了小學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)的特點，從而提高其對體育活動的興趣，達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。

2．能夠清楚的將運(yùn)動環(huán)節(jié)和動作細(xì)節(jié)展示給學(xué)生

體育基本技術(shù)的學(xué)習(xí)通常是利用模仿、體驗獲取的。體育教學(xué)的一個重要任務(wù)就是要學(xué)生學(xué)會和掌握體育與保健課程教材中的基本知識、技術(shù)、技能，但是，技術(shù)、技能的形成有一個過程。通過教師的講解與示范，往往不能滿足學(xué)生的要求，示范的成功與失敗，動作難度的影響與限制等等，都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前。還有些動作關(guān)鍵是在空中完成，教師的示范動作又不能留在空中定格，通過語言描述，不直觀，缺乏感知認(rèn)識，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，這些問題將迎刃而解，強(qiáng)化了教學(xué)重難點，簡化了教學(xué)難度。

3．有利于體育教學(xué)集體項目的演示和理解

小學(xué)體育教學(xué)中球類技戰(zhàn)術(shù)項目的教學(xué)，是體育教師準(zhǔn)備工作繁瑣、教學(xué)效益低下的教材內(nèi)容之一，教師要花大量的時間指揮學(xué)生路線、位置變化，與此同時有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有全局概念，對教師這種一一對應(yīng)的行為是模糊的，只知道自己的運(yùn)動，而不了解同伴的變化，難以達(dá)到協(xié)調(diào)、默契的配合。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)，便可以直觀、形象的展示集體配合的全局情況，這不僅僅是時間上的壓縮，更是資源的節(jié)約，從而增加了學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度與教學(xué)容量，提高了課堂效益。

4．有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，為體驗課程打下堅實基礎(chǔ)

新課程改革呼吁培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，目前教育方式仍然存在一種重理論輕實踐，重灌輸輕體驗，重終結(jié)性評價輕過程性評價的弊端，致使培養(yǎng)出來的學(xué)生不能很好地適應(yīng)崗位需求，不能探索性的思考問題等。而采用高科技的手段教學(xué)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)合作、創(chuàng)造精神，而且能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的好奇心、探索欲和主動思考的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于學(xué)生掌握技術(shù)、體驗樂趣的新型的教學(xué)模式，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的體驗?zāi)芰蛣?chuàng)造能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]周根新.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

[2]黃雪鋒,陳新敏.信息科學(xué)技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用