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    準企業(yè)化課堂教學模式下《網(wǎng)頁制作》課程教學案例

    2014-05-30 02:19:19李衛(wèi)薇
    關鍵詞:網(wǎng)頁制作專業(yè)課教學模式

    李衛(wèi)薇

    摘要:企業(yè)對學生的要求是多樣化的,為了使職校的學生能夠滿足企業(yè)的需求,我們通過對教學模式的改革,讓課堂成為企業(yè),讓學生以合格員工的標準來要求自己。通過一個學年的實踐,采用準企業(yè)化課堂教學模式來開展《網(wǎng)頁制作》課的教學可以將學生培養(yǎng)成企業(yè)需要的合格員工。

    關鍵詞:專業(yè)課 教學模式 準企業(yè)化課堂

    一、引言

    在職業(yè)院校中我校的準企業(yè)化班級管理模式已經(jīng)非常成熟,但學生在班級中除了要用企業(yè)人的標準規(guī)范自己的行為,更重要的是能夠掌握一技之長,如何在《網(wǎng)頁制作》這門課中開展有效的課堂教學?我做了許多嘗試,通過一個學年的教學,學生即能掌握網(wǎng)頁制作的技能,職業(yè)素養(yǎng)方面也能達到企業(yè)的要求。

    二、準企業(yè)化課堂教學模式中《網(wǎng)頁制作》課和教學模式

    1.準企業(yè)化課堂教學模式中《網(wǎng)頁制作》課的操作模式

    在準企業(yè)化課堂教學中我采用以工作過程為導向,以項目引領、任務驅(qū)動的方式來組織教學。

    上課鈴聲響起后,由各部門經(jīng)理清點人數(shù)和檢查工作準備情況上報給執(zhí)行經(jīng)理(執(zhí)行經(jīng)理定為課代表),執(zhí)行經(jīng)理再向總經(jīng)理(科任老師)匯報??偨?jīng)理對上一次工作做總結,對表現(xiàn)好的員工提出表揚。總經(jīng)理先將本次上課的任務向大家做簡要說明,現(xiàn)場操作演示給學生看,邊操作邊講解。再由總經(jīng)理布置任務和說明一些注意事項,下發(fā)本次課的任務書。

    2.準企業(yè)化課堂教學模式中《網(wǎng)頁制作》課的實現(xiàn)條件

    教學實現(xiàn)條件是指能使教學模式發(fā)揮效力的各種條件因素,如教師、學生、教學內(nèi)容、教學手段、教學環(huán)境、教學時間等。

    在課堂中要徹底打破普通中學的教學模式,開展校企合作,為學生提供真實的職場環(huán)境或是模擬的企業(yè)環(huán)境,盡可能的將企業(yè)的布置、設施等復制到學生的課堂上,讓學生每天到學校來上課猶如到企業(yè)上班。班主任已將全班分成五個部門,我便將這五個部門作為相互競爭的對象,個人的表現(xiàn)會影響部門的業(yè)績,部門的業(yè)績會影響最終的考核成績。

    3.準企業(yè)化課堂教學模式中《網(wǎng)頁制作》課的教學評價

    評價主體包含教師、學生自己、同學和企業(yè)的相關人士,評價方式可采用綜合實踐。如:學生在《網(wǎng)頁制作》課結業(yè)時,通過創(chuàng)建小型網(wǎng)站(分小組進行)來對學生的學習情況進行評價。評價標準包含學生綜合實踐項目的完成情況、學生的工作態(tài)度、學生和他人的合作與交流、學生的著裝與儀表、學生用語是否禮貌等方面。對于評價結果較好的學生,可采用在推薦就業(yè)、評獎學金、評選優(yōu)秀學生時優(yōu)先考慮等激勵機制;對于評價結果較差的學生,一般采用重修方式來改進。

    三、結束語

    在準企業(yè)化課堂教學模式下,我對《網(wǎng)頁制作》課的課堂教學進行了大膽嘗試,通過實踐、提煉、總結、再實踐,已形成了較為穩(wěn)定且行之有效的教學模式。師生之間是同事,教學內(nèi)容是工作任務,學習環(huán)境是公司,教學過程是工作,在這種教學模式中大部分學生即能掌握專業(yè)技能又能符合企業(yè)需求。

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