愛(ài)干家務(wù)的孩子就業(yè)率高

周禮

美國(guó)哈佛大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查研究表明：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。而在德國(guó)的法律中甚至明文規(guī)定：孩子在6歲以前可以自由自在地玩耍，不必做任何家務(wù)；但6歲以后就必須幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事，比如洗碗、掃地、擦玻璃等。

如今，我家女兒已年過(guò)六歲，看來(lái)是該讓她做一些家務(wù)活了。于是，利用空閑時(shí)間，我給女兒擬定了一份詳細(xì)的家務(wù)清單。具體如下：

一、每天晚上睡覺(jué)前，自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服、襪子、鞋子、書(shū)和筆等；二、自己整理被單、床鋪、玩具和房間。三、每天飯前擺好碗筷，飯后將碗碟放到廚房的洗碗池里，并將桌子抹干凈；四、每周參加一次家庭大掃除，包括掃地、擦地板、丟垃圾等；五、定時(shí)給家中的金魚(yú)喂食，給花草澆水；六、每周周末洗一次碗，洗一回襪子；七、幫父母打醬油、買(mǎi)味精和餐巾紙等……

這份家務(wù)清單擬定好后，我擔(dān)心孩子不能接受，又重新擬定了一份稍微簡(jiǎn)單一些的，讓孩子從中選擇。另外，我還在清單上列出了一些非規(guī)定范圍內(nèi)的家務(wù)，比如，幫爸爸擦皮鞋、幫媽媽洗腳、修理破舊的東西、洗車(chē)、打掃樓道等，這些活不強(qiáng)制孩子做，如果她愿意做，我們就支付一定的報(bào)酬；如果她不愿做，我們亦不勉強(qiáng)。

起初，我以為女兒不會(huì)同意我的方案，沒(méi)想到當(dāng)我用商量的口吻將家務(wù)清單遞到她手上時(shí)，女兒連看也沒(méi)看就爽快地答應(yīng)了，甚至還覺(jué)得很有趣。

剛開(kāi)始，女兒的家務(wù)做得十分糟糕。淘米時(shí)，滿(mǎn)地都是掉落的米；抹桌子時(shí)，桌面留下一道道的痕跡；澆花時(shí)，花盆里注滿(mǎn)了水；喂魚(yú)時(shí)，她將魚(yú)缸里堆滿(mǎn)了食物……對(duì)此，我沒(méi)有責(zé)備女兒，而是耐心地指導(dǎo)她，教她一些基本的勞動(dòng)技能和方法。漸漸地，女兒做得越來(lái)越出色：在整理房間時(shí)，她知道將書(shū)籍和玩具歸類(lèi)；洗襪子時(shí)，她知道將淺色的襪子和深色的襪子分開(kāi)；擦玻璃時(shí)，她知道不能用太濕的毛巾……我不禁對(duì)女兒刮目相看，心想，真的不能小看孩子！

有一次，母親來(lái)看望我們，見(jiàn)年幼的女兒幫著我們做這做那，非常痛心，把我們狠狠地?cái)?shù)落了一頓。飯后，母親主動(dòng)收拾起碗筷，沒(méi)想到女兒卻不讓她做。女兒說(shuō)：“奶奶，這是我干的活，您放心吧！我能做好的。”

通過(guò)做家務(wù)，女兒學(xué)會(huì)了觀察分析，學(xué)會(huì)了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明白了只有付出才會(huì)有收獲，學(xué)會(huì)了珍惜他人的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)到了做家務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。