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    我對計算教學(xué)的現(xiàn)狀分析與做法

    2014-05-30 01:31:11代國清
    新課程學(xué)習(xí)·上 2014年8期
    關(guān)鍵詞:計算教學(xué)小學(xué)現(xiàn)狀

    摘 要:通過分析當(dāng)前小學(xué)計算教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了小學(xué)計算教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取的措施。

    關(guān)鍵詞:小學(xué);計算教學(xué);現(xiàn)狀

    一、計算是小學(xué)階段教學(xué)的重點內(nèi)容,我們現(xiàn)階段計算教學(xué)的現(xiàn)狀

    1.學(xué)生的計算能力普遍較低,失分率較高

    計算作為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,從小學(xué)階段各年級考試試卷來看,有關(guān)計算的分數(shù)所占的比例很大,而學(xué)生計算失分率卻非常高。

    2.學(xué)生缺少認真負責(zé),一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài),不重視計算

    現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著粗心大意的毛病。計算不論數(shù)的大小,能口算的全部口算;有的雖然有計算草稿,但寫的亂七八糟或思想上的不重視,必然導(dǎo)致計算上經(jīng)常出錯。

    3.老師在進行計算數(shù)學(xué)時重算法輕算理,過分強調(diào)題海戰(zhàn)術(shù)

    有些教師認為,所謂計算能力,可以熟能生巧,練多了也就有方法。如果學(xué)生對算理不甚理解,往往會造成很深的誤解,再改正難度就大了。

    4.不重視口算、估算,不注意學(xué)生的數(shù)感

    有些教師往往忽視口算和估算的教學(xué)及訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生的計算速度越來越慢,計算能力越來越差,對計算的結(jié)果越來越難把握。這樣以來,到了高年級,再補救就來不及了。

    二、針對目前計算教學(xué)中存在的現(xiàn)象,應(yīng)采取的必要措施

    1.提倡算法多樣化,尊重獨立思考,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和思路

    算法多樣化所關(guān)注的是讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造思考、獨立探索知識的過程,與同伴合作交流比較的過程,體驗成功愉悅的過程。而且,只有學(xué)生自己喜歡的方法才是最有效的辦法。

    2.加強口算訓(xùn)練——提高計算速度的基礎(chǔ)

    培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,要重視基本的口算訓(xùn)練,要堅持經(jīng)常練習(xí),逐步達到熟練,要重視口算,它是筆算的基礎(chǔ)。這就要求教師在計算教學(xué)中重新樹立計算與其他知識并重的思想,為學(xué)生進一步的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

    參考文獻:

    鄧文娟.重視計算教學(xué) 提高計算能力[J].甘肅教育,2013(4).

    作者簡介:代國清,女,出生年月:1964.2,學(xué)歷:大專,就職學(xué)校:陜西省西鄉(xiāng)縣高川鎮(zhèn)中心學(xué)校;研究方向:小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力策略研究。

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