數(shù)學(xué)課堂如何吸引學(xué)生注意力

程蔚

教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生自覺的、有目的的注意能力，有效地控制注意的轉(zhuǎn)移，從而造就學(xué)生良好的注意品質(zhì)，既長知識，又長智慧，提高課堂效率。注意力是人的意識主動地、有目的地集中于某種現(xiàn)象的意識現(xiàn)象，學(xué)生能否集中注意力是上好每一堂課的前提和保證。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須加強(qiáng)對學(xué)生注意力的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)呢？結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的興趣

上課前學(xué)生注意力比較分散，這時(shí)如果以講故事、猜謎語、做游戲、看表演，提出一個(gè)有趣的問題等形式導(dǎo)入新課，就能使學(xué)生興趣盎然，注意力集中到學(xué)習(xí)新知的過程中去。注意分為有意注意和無意注意，每一種注意都依賴于興趣，俗話說：“興趣是最好的老師?！比绾螌?dǎo)入，是教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵一步，導(dǎo)入新課階段，教師要創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的興趣，使無意注意逐漸向有意注意轉(zhuǎn)化。在《長方形和正方形》教學(xué)中，從動畫片《喜洋洋與灰太狼》導(dǎo)入，用熟悉的動畫人物編故事，更能快速地吸引住學(xué)生的注意力，并順利引導(dǎo)學(xué)生積極去探索問題。又如《時(shí)分的認(rèn)識》以猜謎語導(dǎo)入，“兄弟倆來賽跑，哥哥走一步，弟弟跑一圈，”盡管學(xué)生對鐘表認(rèn)識不深刻，但已經(jīng)感受到時(shí)針、分針之間有一種密切聯(lián)系，有趣的謎語，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

二、利用直觀教具，以形象生動的教具演示和教具操作

低年級學(xué)生形象思維占優(yōu)勢，學(xué)習(xí)新知識要借助具體形象，如學(xué)生在做10以內(nèi)加減法時(shí)，總想通過以數(shù)手指的方式來計(jì)算結(jié)果。教師要充分利用實(shí)物教具、直觀模型展開教學(xué)，幫助他們理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。如一年級學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題時(shí)不易理解為什么用減法來計(jì)算，單靠教師抽象的講解，學(xué)生就不能集中注意力去聽也不易理解，如果將題中的數(shù)量關(guān)系利用圖片教具演示，就能吸引學(xué)生注意力，通過直觀的演示，不僅能使課堂教學(xué)形象、生動，還能使學(xué)生的注意力高度集中，從而對所學(xué)的知識易于理解。又如在認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)時(shí)可讓學(xué)生通過撥計(jì)數(shù)器珠子，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，擺小棒練習(xí)數(shù)數(shù)，擺圓片比較數(shù)大小，在認(rèn)識長方體正方體時(shí)，讓學(xué)生摸一摸，看一看學(xué)具的長方體、正方體，感知長方體正方體都有六個(gè)面，長方體相對的兩個(gè)面大小一樣，正方體每個(gè)面的大小都一樣，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)并解決問題。實(shí)踐證明讓學(xué)生動手操作比單靠教師講解效果要好得多。直觀教具也要靈活多變，豐富多彩。

三、教學(xué)形式多樣化，使學(xué)生在興奮中集中注意力

在教學(xué)中，可以時(shí)而講解、時(shí)而敘述、時(shí)而提問、時(shí)而討論、要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活選用多樣的教學(xué)方法，如在概念的教學(xué)中可選用自學(xué)、討論的教學(xué)法，在性質(zhì)、定理教學(xué)可選擇探討，發(fā)現(xiàn)等教學(xué)法。也可采用游戲、比賽、表演等方式，要不斷豐富教學(xué)情景，盡量從學(xué)生身邊的事物和已有的生活體驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)一些既與學(xué)生的生活緊密相關(guān)又富有新意的教學(xué)情景。

四、通過鼓勵表揚(yáng)的方式

教師在施教過程中的一次微笑，一個(gè)信任的眼神、一句鼓勵的話語，都會增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生感到莫大的欣慰和鼓舞，心理學(xué)認(rèn)為對兒童學(xué)習(xí)的評價(jià)，應(yīng)表揚(yáng)、鼓勵、肯定多于批評和指責(zé)。教師可采用評分?jǐn)?shù)配合獎勵五角星、小貼圖、口頭夸獎、全班鼓掌，甚至以微笑、點(diǎn)頭等，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

五、游戲吸引法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)游戲要因勢利導(dǎo)，能盡量發(fā)揮學(xué)生好動好玩的特點(diǎn)。比如，在教學(xué)乘法口訣中，我設(shè)計(jì)了“找朋友”、“摘蘋果”、“奪紅旗”、“對口訣”等游戲來達(dá)到鞏固學(xué)生乘法口訣的熟練運(yùn)用。體現(xiàn)了新教學(xué)理念“讓學(xué)生在樂中學(xué)”。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從各個(gè)方面不斷提高教學(xué)藝術(shù)，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會，時(shí)刻都要把注意力放在首位，把課堂教學(xué)質(zhì)量放在首位，把祖國的下一代放在首位。努力提高自身素質(zhì)，為人師表，教書育人。要善于吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。