芻議電子閱讀中在幼兒園中存在的問題及對策

陳靜

世界正以不可阻擋之勢進入信息社會。計算機、互聯(lián)網(wǎng)就像柴米油鹽等日常生活品一樣全面滲透到千家萬戶。閱讀也將進入電子閱讀階段。所謂電子閱讀就是利用計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)展開閱讀。這時，讀者面對的是屏幕而不是書頁；打開的是各種格式的電子書而不是各種款式的紙書；他將利用鼠標、鍵盤等完成對書的筆記……無疑，在信息社會學會電子閱讀就像在傳統(tǒng)社會學會寫字一樣萬分重要，特別對心智、習慣等各方面正處于萌芽階段的幼兒而言，這種重要性顯得特別突出。在計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術(shù)成為社會主干的世界里，對電子閱讀的正確理解將影響一個幼兒的一生。我們這一代人抓住了信息社會的尾巴，我們應該努力使肩負著我們殷切的我們的幼兒擁抱信息社會。那么，幼兒在電子閱讀問題上究竟存在哪些問題？我們該采取哪些措施加以應對？本文試圖對此給出解答。

一、問題與經(jīng)驗

問題之一：我國社會總體上對以閱讀為主的學習不夠重視。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，先不說電子閱讀，即便是普通閱讀，19%的幼兒（家長）居然沒有一本適合幼兒閱讀的書，65.5%的幼兒（家長）有5本（包括5本）以內(nèi)適合幼兒閱讀的書，12.5%的幼兒（家長）有5本以上適合幼兒閱讀的書。25%的家長認為幼兒還不適合閱讀，無論是圖畫書還是字書。

家長的言行對幼兒的影響巨大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，56.8%的家長不讀書不看報，也不參加任何學習類的活動。他們的業(yè)余生活在麻將、電視、閑聊、舞廳……中度過。雖然他們也要求自己的孩子好好學習，但他們的行動實際上削弱了他們的言語教育。只有29.5%的家長家里訂有1-2份報紙。

問題之二：我國社會總體上沒有現(xiàn)代信息技術(shù)意識。

問題的嚴重性在于，調(diào)查顯示，我國社會不僅缺乏學習的氛圍，而且總體上沒有與計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)相匹配的意識。主要表現(xiàn)如下：

1.領導、幼兒教師、家長等教育者認識落后。他們對這個社會的把握存在一定問題。當問及信息化的涵義時，89.5%的人的回答是“一點不知道”。當要求其預測計算機、網(wǎng)絡在未來20年內(nèi)對人類社會的影響時，9%的人回答“十分巨大”，76.5%的人回答“一般”，還有14.5%的人回答“和現(xiàn)在一樣”。即便在肯定計算機、網(wǎng)絡在未來社會中的重要性的人之中，也只有3%的人認為現(xiàn)代信息技術(shù)教育有必要從娃娃抓起。

2.硬件（計算機、網(wǎng)絡覆蓋率）缺乏。調(diào)查顯示，68%的幼兒家庭沒有計算機，有計算機的家庭只占32%。32%的家庭中，75%的計算機沒有與網(wǎng)絡連通，上網(wǎng)的只有25%。南匯電信局工作人員表示，南匯計算機的普及率估計在25%，網(wǎng)絡覆蓋率為38%，但是，其中有一半是在新建小區(qū)，大概有34%用戶沒有申請開通。

3.教育者技能不夠，錯誤或者不足的使用硬件設備。調(diào)查顯示，45%的教育者不會使用計算機。會使用計算機的55%教育者中，56%不會上網(wǎng)。會上網(wǎng)的44%中，85%的功能用來玩游戲。用來閱讀（包括閱讀新聞）的只占功能的9%。計算機變成了高級游戲機，沒有在培養(yǎng)幼兒閱讀技能、樹立現(xiàn)代信息技術(shù)意識中發(fā)揮作用。

4.閱讀資料嚴重缺乏。調(diào)查顯示，有1.5%的教育者曾經(jīng)想到過對幼兒開展電子閱讀教育，但是，他們對幼兒閱讀資料表示嚴重不滿意。第一，網(wǎng)絡上適合幼兒閱讀的資料少之又少；第二，幾乎沒有專為幼兒開發(fā)的電子光盤。

5.不會自我保護。不能否認，計算機、互聯(lián)網(wǎng)可能對人在身心兩方面造成不良影響。調(diào)查顯示，在32%有計算機的家庭中，56%的家庭從不為計算機消毒，91%的家庭沒有使用保護眼睛的裝置，95%的家庭不懂得使用計算機的禁忌及解決方法。

二、思考與建議

1.努力做到計算機、網(wǎng)絡全覆蓋。從長遠說，關(guān)鍵是政府要在這方面加大力度，從經(jīng)濟、政策各方面引導、鼓勵學校、家庭引進計算機，并且上網(wǎng)。加強建設規(guī)劃，新建小區(qū)、學校必須有上網(wǎng)設備。同時，對于幼兒家庭、教育機構(gòu)購買計算機、上網(wǎng)采取傾斜政策。政府必須明白，在信息社會依靠基本的信息設備賺錢是極其糊涂的，其后果是極其嚴重的：屆時，雖然在經(jīng)濟上得到蠅頭小利了，但是我們國家正失去趾高氣昂進入信息社會的機遇。在目前條件下，家長要有遠大目光，舍得花小錢購買計算機、上網(wǎng)，為幼兒開展電子閱讀創(chuàng)造條件。

2.進一步加強教育者信息技術(shù)技能培訓，正確使用硬件設備。有了現(xiàn)代信息技術(shù)意識、配備了足夠的硬件還不夠。教育者必須掌握相應的技能，指導幼兒使用計算機、上網(wǎng)，開展電子閱讀。政府、學校、社區(qū)……總之社會各方面、各層次積極行動起來，在充分認識信息社會正在步步逼近的基礎上，采取各種措施（比如請計算機系的大學生授課）對幼兒教師、幼兒家長、甚至直接針對幼兒開展技能教育。

3.提高自我保護的能力。計算機廠家在計算機的安全性上要進一步加大研究力度，產(chǎn)出無害計算機。教育者要懂得打掃計算機，屏蔽不良網(wǎng)絡信息，還要教會幼兒基本的健身方法。比如，多吃含鐵食物，解決“電腦臉”的問題；多運動手指，解決“鼠標手”的問題；定期檢查視力，保護好眼睛；在上網(wǎng)的同時，多在現(xiàn)實世界里與伙伴交流，養(yǎng)成健全人格。教育者在這方面也要發(fā)揮監(jiān)護人的作用，監(jiān)督好、保護好幼兒。