高中體育課堂教育教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題及有效應(yīng)對(duì)策略

尤敏敏

摘 要：隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深化，高中體育教育教學(xué)理念和教學(xué)模式都發(fā)生了非常大的變化，要求從教育理念、教學(xué)課程以及具體的教學(xué)方式和方法等方面，全面展開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，而且已經(jīng)取得了一定的教學(xué)成果。但實(shí)踐中還存在著一些問(wèn)題，將對(duì)此進(jìn)行分析研究，并在此基礎(chǔ)上就當(dāng)前高中體育課堂教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

每年九月份的高中開(kāi)學(xué)初期，有些學(xué)校要組織類似軍訓(xùn)形式的體育活動(dòng)，但從實(shí)踐來(lái)看，當(dāng)前高中生的身體狀況令人擔(dān)憂，圍著操場(chǎng)跑上一圈，多數(shù)學(xué)生就開(kāi)始?xì)獯跤?，甚至?xí)灥乖诘?。這些現(xiàn)象說(shuō)明，學(xué)生自身的身體素質(zhì)和條件非常差，而且自身也缺乏體育鍛煉意識(shí)，因此新課改下的高中體育教學(xué)顯得至關(guān)重要。

一、高中體育課堂教育教學(xué)問(wèn)題分析

隨著新課標(biāo)的全面貫徹和落實(shí)，雖然國(guó)內(nèi)高中學(xué)校的體育課

程教學(xué)質(zhì)量和水平有了一定程度的提升，但實(shí)踐中依然存在著一

些問(wèn)題，總而言之，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.高中體育教育教學(xué)理念比較陳舊、落后

在當(dāng)前高中體育教學(xué)過(guò)程中，“健康第一”成為重要的教育指導(dǎo)理念，但部分高中學(xué)校的體育教學(xué)理念尚不能有效適應(yīng)教學(xué)改革的要求，多數(shù)情況下仍然局限于傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要強(qiáng)調(diào)的是教師的主導(dǎo)性，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的課堂主體地位。同時(shí)，重教法輕學(xué)法的現(xiàn)象非常普遍，比較注重學(xué)生的成績(jī)，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

2.教育教學(xué)模式相對(duì)比較滯后，缺乏創(chuàng)新的傳統(tǒng)教學(xué)方法，難以取得良好的教學(xué)效果

實(shí)踐中可以看到，很多高中學(xué)校和教師仍然沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，生搬硬套教學(xué)方式和方法，難以取得良好的教學(xué)效果。教師在上課時(shí)，只是依靠教材進(jìn)行講課，課堂上一直在講解，按照預(yù)設(shè)目標(biāo)將教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生，沒(méi)有創(chuàng)新可言。這種死板的教育教學(xué)模式，很快就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程失去了熱情和積極性。在這種情況下，學(xué)生的積極性嚴(yán)重喪失，不愿意參與教學(xué)實(shí)踐，最終對(duì)體育課程產(chǎn)生了厭煩心理。

3.教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)了偏差

實(shí)踐中可以看到，對(duì)于多數(shù)高中學(xué)校而言，體育教育教學(xué)仍以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)、讓學(xué)生鍛煉為主，這就造成了教師更多關(guān)注能否有效掌握技能訓(xùn)練，反而忽視了高中體育教育教學(xué)的目的，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。對(duì)于高中生而言，他們必將面臨高考?jí)毫?，因此很多高中學(xué)校為有效提高升學(xué)率，盡可能地減少或者取消體育課程，這就導(dǎo)致高中體育課程教學(xué)的弱勢(shì)現(xiàn)象。在這種條件下，只注重學(xué)生的智力能力培養(yǎng)，嚴(yán)重忽略身體素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)是不科學(xué)的，學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)高中體育課堂教學(xué)的有效策略

基于以上對(duì)當(dāng)前高中體育課堂教學(xué)過(guò)程中存在的主要成因分析，筆者認(rèn)為要想加強(qiáng)高中體育課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，可從以下幾個(gè)方面著手：

1.合理安排教材內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

近年來(lái)，隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深化，新課標(biāo)下的高中體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容的選擇有了更大的空間。基于此，高中體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐以及教育教學(xué)目標(biāo)的要求，選擇

一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容、方式和方法，盡可能地挖掘教材內(nèi)容的樂(lè)趣，并在此基礎(chǔ)上探尋與學(xué)生、時(shí)代發(fā)展的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)將精力和工作的重點(diǎn)放在必須要教、但學(xué)生對(duì)此并不感興

趣的一些教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)其進(jìn)行深挖，這體現(xiàn)了教師教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的選擇藝術(shù)。實(shí)踐中可以看到，以更貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、對(duì)學(xué)生身體健康有益的體育教學(xué)內(nèi)容為宜，要注重教學(xué)內(nèi)容的啟發(fā)

性、引導(dǎo)性，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生對(duì)高中體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣和期待感。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)身心合一，并鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去參與和體驗(yàn)體育教學(xué)帶給他們

的無(wú)限歡樂(lè)。比如，高中體育教學(xué)實(shí)踐中，建議采用比賽教學(xué)方法，特別是某些技術(shù)動(dòng)作的鞏固教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生自身特點(diǎn)

考慮，選擇小組競(jìng)賽模式組織教學(xué)。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

對(duì)于高中體育教學(xué)而言，學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)是認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的主體；課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，激發(fā)學(xué)生自身的求知欲，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。從根本上摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將教育教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生有用、學(xué)生感興趣以及對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有利等方面，重視學(xué)生興趣、愛(ài)好的培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性。實(shí)際教學(xué)過(guò)程還要側(cè)重于學(xué)生主體性的發(fā)展，充分體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為本的教育理念。在增加理論課教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生全面了解體育教學(xué)的目的和任務(wù)，認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，引導(dǎo)他們掌握基本的練習(xí)

方法。

3.充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)方式和方法

高中體育教學(xué)過(guò)程中，通常會(huì)遇到一些較為復(fù)雜、或者很難完成的技術(shù)動(dòng)作，需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的大量練習(xí)方能達(dá)標(biāo)，這是高中體育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。實(shí)踐中，要想有效地解決教學(xué)過(guò)程中的這些問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合課堂教學(xué)要求，適當(dāng)?shù)夭捎矛F(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)手段，通過(guò)慢鏡頭回放的形式，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行重復(fù)地播放，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能記得更牢固。同時(shí)，還要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，結(jié)合課堂講解與示范，幫助學(xué)生形成完整、清晰的技術(shù)動(dòng)作畫(huà)面，從而使學(xué)生能夠在輕松、愉快的氛圍中掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。比如，在高中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，籃球、乒乓球以及排球的一些動(dòng)作很難把握，此時(shí)可借助多媒體技術(shù)，播放一些國(guó)際經(jīng)典賽事，既可以渲染課堂氛圍，又可以有效提高教學(xué)

質(zhì)量。

隨著新課程改革的不斷深化，新課標(biāo)背景下如何有效提高學(xué)

生的體育學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮體育課堂教學(xué)的價(jià)值，成為當(dāng)前需要研究的重要課題。因此，實(shí)踐中我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想重視和教學(xué)模式創(chuàng)新，只有這樣，才能促使學(xué)生智、體全面發(fā)展。

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（作者單位 江蘇省武進(jìn)高級(jí)中學(xué)）

？誗編輯 郭曉云