分析職業(yè)中學(xué)電子工藝實訓(xùn)教學(xué)過程中的幾點做法

湯海蓮

【內(nèi)容摘要】電子工藝實訓(xùn)項目的確定和訓(xùn)練內(nèi)容的安排，必須以實際電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝為基礎(chǔ)，技能訓(xùn)練方法必須與工廠生產(chǎn)實際操作相吻合，這是職業(yè)教育在電子工藝實訓(xùn)教學(xué)上的具體體現(xiàn)，文中結(jié)合電子工藝實訓(xùn)的教學(xué)方法，提出了五項具體做法。

【關(guān)鍵詞】電子工藝 實訓(xùn)內(nèi)容 具體做法

我校在對電子工藝實訓(xùn)教學(xué)進行改革的過程中，經(jīng)過社會調(diào)研，對電子行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)廠的生產(chǎn)工藝進行分析和分解，提煉出六個電子技術(shù)基本技能項目，針對訓(xùn)練項目購買了多功能組合式電子技能實訓(xùn)臺設(shè)備，模擬生產(chǎn)崗位實況使電子工藝實訓(xùn)教學(xué)更貼近生產(chǎn)實際，真正實現(xiàn)了職業(yè)崗位技能在學(xué)校就得到訓(xùn)練和培養(yǎng)的目標。

一、電子工藝實訓(xùn)項目的確定

電子工藝實訓(xùn)是一門專業(yè)技能性質(zhì)的課程，既要有技能的基礎(chǔ)性，又要有技能的先進性，所以在實訓(xùn)項目的安排上，除了要包含有電子技術(shù)基本技能訓(xùn)練的內(nèi)容，如常用電子元器件、模擬電路、脈沖與數(shù)字電路、電子實用技能與應(yīng)用電路，更要把儀器裝置的介紹和使用同先進的生產(chǎn)工具相結(jié)合，如恒溫電烙鐵、熱風(fēng)槍的使用，SMT技術(shù)和計算機制作印刷電路板等工藝作為訓(xùn)練內(nèi)容，使電子工藝實訓(xùn)內(nèi)容跟上時代的發(fā)展步伐。按照工廠進行電子產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程，我們確定了電子元器件檢測、電子元器件裝配、電子元器件焊接、電子產(chǎn)品檢測與調(diào)試、電子產(chǎn)品維修五個訓(xùn)練項目，基本涵蓋了電子產(chǎn)品的基本生產(chǎn)工藝。

二、實訓(xùn)項目訓(xùn)練內(nèi)容的確定

在訓(xùn)練內(nèi)容的選取上，我們的原則是：重點保證對電子技術(shù)的基本技能進行訓(xùn)練，能夠熟練的操作有關(guān)方面的各種儀器儀表。例如萬用表、示波器等。對基本技能的訓(xùn)練，主要通過講解、示范和大量的操作來進行；例如在電子元器件焊接項目的訓(xùn)練內(nèi)容中，我們除了安排手工焊接的訓(xùn)練內(nèi)容，還對學(xué)生進行先進的表面貼裝工藝的訓(xùn)練。在訓(xùn)練時特別注重技能技巧的訓(xùn)練，比如在手工焊接訓(xùn)練的內(nèi)容中，我們設(shè)立了印刷線路板的焊接和繞組端頭的焊接的技巧訓(xùn)練、對鑄塑元件和彈簧片類元件的錫焊技巧訓(xùn)練、對集成電路的拆焊技巧訓(xùn)練等項目。強調(diào)五步焊接法：①準備；②加熱被焊件；③熔化焊料移；④開焊絲；⑤移開電烙鐵。要求所焊接的元器件的焊點適中，無漏、假、虛、連焊，焊點光滑、圓潤、干凈，無毛刺，焊點基本一致，引腳加工尺寸及成形符合工藝要求；導(dǎo)線長度、剝頭長度符合工藝要求，芯線完好，捻頭鍍錫。在片狀元器件訓(xùn)練的內(nèi)容中，掌握片狀元器件種類和特性、片狀元器件的拆卸。實踐證明，只有掌握了技能技巧的人，才是真正有技術(shù)的人才。

三、技能訓(xùn)練速度的確定

技能訓(xùn)練方法要根據(jù)不同的訓(xùn)練項目采取不同的訓(xùn)練方法。對電子元器件檢測項目，主要是通過反復(fù)使用萬用表對大量元件進行測量，以達到掌握測量方法和判斷元件好壞的目的；對電子元器件裝配項目，則是通過對基本電路的搭建、不同的電子產(chǎn)品進行裝配，以達到識別元件和按照圖紙進行正確安裝的目的。這里對學(xué)生操作的速度問題需要引起特別重視，許多教師和學(xué)生都認為實訓(xùn)只要把任務(wù)完成就行，并不考慮完成任務(wù)的快慢，豈不知工廠需要的是高效率的生產(chǎn)而不僅僅是操作正確。曾經(jīng)有個畢業(yè)生告訴我們，他在進行電子元件裝配時，別人工作8小時完成的任務(wù)他卻需要工作12個小時，并因此而深深的苦惱；2012年3月我校有兩名學(xué)生參加電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試省級技能大賽時，我們認為非常優(yōu)秀的學(xué)生在產(chǎn)品裝配時竟沒完成任務(wù)，非常遺憾與大獎擦肩而過。因此操作速度也是訓(xùn)練內(nèi)容，這是我們在確定訓(xùn)練內(nèi)容時達成的共識。我們在自己的多功能電子技能實訓(xùn)臺上，就安裝了流水線傳動設(shè)備，傳送物料的皮帶可根據(jù)裝配產(chǎn)品的需要調(diào)整傳動速度，使學(xué)生的操作節(jié)奏必須符合流水作業(yè)的要求。在教學(xué)設(shè)備上安裝工廠生產(chǎn)需要的流水線設(shè)施，在電子技能實訓(xùn)教學(xué)方法上是一個創(chuàng)新，這種設(shè)備可以完全模擬工廠的生產(chǎn)環(huán)境，對訓(xùn)練學(xué)生的操作熟練程度是有效的方法。學(xué)生對采用流水線進行電子技能訓(xùn)練的速度是認可的，都表現(xiàn)出很高的積極性。

四、實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)注意的方法

教師在實訓(xùn)培訓(xùn)的時候，也應(yīng)該更加注意方法，好的方法可以讓學(xué)生學(xué)起來更加的事半功倍，學(xué)生記得也深刻，學(xué)起來輕松。有些教師沒把握好方法，學(xué)生學(xué)起來吃力，事倍功半，學(xué)起來非常乏味，枯燥。所以教師在課題講解和示范的基礎(chǔ)上，實操訓(xùn)練正常開展的情況下，其教學(xué)指導(dǎo)方法可參考以下方法：

1.集體指導(dǎo)法：教師對全班或全組的學(xué)生，通過針對實訓(xùn)，把發(fā)現(xiàn)的問題提出來研究進行指導(dǎo)。解決實訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題，因為一般出現(xiàn)的問題都是學(xué)生薄弱的地方，只有通過這種針對性的解決，學(xué)生才會更加的有印象。集體指導(dǎo)過程中，要采用鼓勵和引導(dǎo)為主，提高學(xué)生的積極性，肯定和表揚他們的工作態(tài)度。例如練習(xí)焊接方法：用銅絲焊接正方體、圓錐、蠟燭，如果不處理銅絲焊點就焊不上。這時就要講解焊接方法：一刮、二鍍、三測、四焊。

2.個體指導(dǎo)法：是指在實訓(xùn)過程中教師針對每個學(xué)生所掌握的知識、技能技巧過程中出現(xiàn)的個別差異進行指導(dǎo)。這就要求教師能夠在平常的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生存在的問題，并且根據(jù)實際情況指出具體的解決問題的方法，并督促學(xué)生學(xué)習(xí)和改進。有針對性的幫助學(xué)生在薄弱的方面突破，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，鼓勵和表揚為主，讓他們學(xué)習(xí)起來更加充滿自信。

五、按照工位實行工藝卡操作訓(xùn)練

電子工藝卡是指導(dǎo)操作人員進行產(chǎn)品加工、裝配和檢驗的技術(shù)依據(jù)，也是生產(chǎn)管理的主要依據(jù)。在工廠中有句行話：“工藝就是法律”，可見工藝卡在生產(chǎn)中的重要性。在工廠中，只有每一步生產(chǎn)都嚴格按照工藝卡上的內(nèi)容去做，才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。在學(xué)校期間就讓學(xué)生按照工藝卡進行操作和訓(xùn)練，無疑能為將來的就業(yè)和工作打下良好的基礎(chǔ)

電子工藝實訓(xùn)卡要明確規(guī)定該道工序的訓(xùn)練內(nèi)容，從電子元件的裝配數(shù)量和種類、電子元件焊接的數(shù)量和質(zhì)量、檢測儀器的名稱和連接方法、調(diào)試內(nèi)容和檢測點等都在卡上有詳細而明確的記載。這些記載既是學(xué)生在該道工序應(yīng)該完成的操作任務(wù)，也是教師檢查學(xué)生實訓(xùn)操作的具體內(nèi)容，更是教師對學(xué)生進行考核的量化標準。學(xué)生在多功能實訓(xùn)臺上按照實訓(xùn)工藝卡進行操作，并且實行各道工序定時循環(huán)，完全模擬了工廠的實際生產(chǎn)，是對學(xué)生進行正規(guī)的生產(chǎn)訓(xùn)練，是學(xué)生掌握崗位生產(chǎn)技能的有效方法。

六、按照產(chǎn)品檢驗標準和生產(chǎn)定額進行實訓(xùn)成績考核

按照產(chǎn)品檢驗標準和生產(chǎn)定額進行實訓(xùn)成績評定，是改革實訓(xùn)成績考核方法的出發(fā)點。根據(jù)實訓(xùn)項目的不同，制定具體的考核方法，并且量化到每個工序，根據(jù)每道工序的操作內(nèi)容定出操作時間，規(guī)定操作步驟，核定生產(chǎn)定額，給出評分標準。改革后的考核方法不僅要看學(xué)生在這道工序的操作水平——即是否達到產(chǎn)品的檢驗標準，還要看學(xué)生在這個工序操作的熟練程度——即是否達到該工序的生產(chǎn)定額。這樣的考核方法，對促進學(xué)生的操作水平和操作速度有明顯的激勵作用。

實踐證明，按照電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝確定電子工藝實訓(xùn)項目，按照電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工序確定項目內(nèi)容，按照實訓(xùn)工藝卡進行操作訓(xùn)練，按照產(chǎn)品檢驗標準和生產(chǎn)定額進行實訓(xùn)成績考核，使學(xué)生在完全模擬工廠的生產(chǎn)環(huán)境下進行技能訓(xùn)練，有效的提高了電子工藝實訓(xùn)的教學(xué)效果。

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（作者單位：陜西省商洛市商南縣高級職業(yè)中學(xué)）