完善對(duì)口單招運(yùn)行機(jī)制

岳濤+王柏青

江蘇省普通高校對(duì)口單獨(dú)招收中職校畢業(yè)生的工作（簡(jiǎn)稱(chēng)“對(duì)口單招”）已走過(guò)27年的歷程，在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，是與非、功與過(guò)的爭(zhēng)議始終伴隨。有人認(rèn)為對(duì)口單招干擾了職業(yè)教育辦學(xué)方向，不符合就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針；也有人認(rèn)為對(duì)口單招是滿(mǎn)足老百姓對(duì)職業(yè)教育的需求，是市場(chǎng)需求，辦學(xué)方向不錯(cuò)。筆者認(rèn)為對(duì)口單招方向不錯(cuò)，關(guān)鍵是如何做，如何做好，從而促使其健康發(fā)展。

一、繼續(xù)完善“對(duì)口單招”考試辦法，實(shí)施穩(wěn)中有進(jìn)

我省對(duì)口單招改革方向是正確的，但要穩(wěn)中求進(jìn)，不斷完善，要把繼續(xù)執(zhí)行3門(mén)文化課+1門(mén)專(zhuān)業(yè)理論綜合+1門(mén)專(zhuān)業(yè)技能的考試辦法作為“穩(wěn)”的基礎(chǔ)，把修改專(zhuān)業(yè)理論綜合考試要求和進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能考試的組織和管理作為“進(jìn)”的關(guān)鍵。調(diào)整技能考試時(shí)間，并與2015年開(kāi)始實(shí)施的全省中職校專(zhuān)業(yè)技能水平測(cè)試結(jié)合，應(yīng)由省考試院統(tǒng)一組織。省教育廳要引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)高校參與對(duì)口單招的積極性，擴(kuò)大高校依法自主招生權(quán)，實(shí)施富有彈性的指導(dǎo)性招生計(jì)劃，逐步推進(jìn)招生制度改革。要擴(kuò)大招生規(guī)模，形成“崇尚一技之長(zhǎng)”的社會(huì)氛圍，從而滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能應(yīng)用型人才的需求，進(jìn)一步打開(kāi)中職生通向成功成才的大門(mén)，讓每個(gè)學(xué)生都有公平發(fā)展機(jī)會(huì)。

二、中職校要切合實(shí)際，適當(dāng)控制“單招班”的規(guī)模

各中職校要在構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，做好“3+3”“3+4”試點(diǎn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，根據(jù)本地區(qū)初中畢業(yè)生的數(shù)量、基礎(chǔ)和中職生當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)情況，兼顧學(xué)校教學(xué)資源，科學(xué)制訂單招班的招生計(jì)劃。教育行政部門(mén)在審批各校招生計(jì)劃時(shí)，要適度控制單招班的招生規(guī)模，以保證參加單招的生源質(zhì)量。常州把縣（區(qū)）屬中專(zhuān)校作為舉辦三年制中職和單招班的主體，市區(qū)高職校以辦五年制高職班為重點(diǎn)，各專(zhuān)業(yè)以單招為導(dǎo)向的綜合班計(jì)劃人數(shù)控制在三年制中職招生總數(shù)的15%左右。

三、遵循技術(shù)技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，切實(shí)打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

單招班的教學(xué)，必須遵循技術(shù)技能型人才成長(zhǎng)的規(guī)律，結(jié)合中職校學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，科學(xué)制訂實(shí)施性專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，控制好文化專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)訓(xùn)課比例，不能“以考定教，以考定學(xué)”，不能把單招班完全搞成單一的升學(xué)班。單招班仍要確立育人為本、促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的理念，要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為主線(xiàn)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，既要改革注重崗位單一技能訓(xùn)練的培養(yǎng)模式，也要轉(zhuǎn)變只重視文化理論課教學(xué)的封閉教學(xué)模式。要堅(jiān)持通識(shí)能力、文化知識(shí)和職業(yè)技能三位一體，實(shí)施做中教、做中學(xué)理實(shí)一體的課堂教學(xué)模式，要學(xué)思結(jié)合、知行一致、因材施教。在加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的同時(shí)，把職業(yè)道德和職業(yè)技能訓(xùn)練貫穿在三年全過(guò)程中，合理安排，運(yùn)行有序。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透至教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，形成良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生終身發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)所有學(xué)生都能成功成才。