新理念下的教育管理

豆俊興

摘 要：我認為教育要為社會主義現(xiàn)代化建設服務，教育要與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合“要把課堂時間還給學生，把一節(jié)老師的‘獨唱音樂會變成‘合唱音樂會?！?/p>

關(guān)鍵詞：新理念；常規(guī)；管理；師資

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-117-01

一、我國的基礎教育近年來取得很大成果，課程改革穩(wěn)步推進，教師素質(zhì)全面提高，學生能力有所提升。但我國的基礎教育缺乏對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要真正落實素質(zhì)教育必須貫徹以教師為主導，以學生為主體的思想，培養(yǎng)學生的參與意識、問題意識、獲取知識的能力，特別是面對有差異的學生要實施有差異的教育，求得有差異的發(fā)展。對于學生實踐能力的培養(yǎng)，我認為教育要為社會主義現(xiàn)代化建設服務，教育要與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合“要把課堂時間還給學生，把一節(jié)老師的‘獨唱音樂會變成‘合唱音樂會。” 國家大計，教育為本。作為教師，一定要更新自己的觀念、堅持以學生為本，要提高學生的主體意識、問題意識和利用工具學習的能力。教育要和學生的幸福、未來、發(fā)展緊緊聯(lián)系起來。

1、我校根據(jù)實際制定并實行了“精細化封閉式”常規(guī)管理模式。在這一常規(guī)管理的基礎上，學校特制定了中午“每天一小時”的作業(yè)時間，這時同樣有教師管理，組織學生進教室做作業(yè)、預習、復習，不在樓道或操場上打鬧，學生有疑問，教師可以幫助解決。

2、為了更好地加強班級管理，學校實行了“班務講評”活動。利用每天課間操后的5分鐘時間，班主任和班輔導組織班干部對本班學生進行一日講評活動。對上一日出現(xiàn)的問題和存在的不足及時反應給教師和本班學生，并及時得到改正。這項活動的好處是“當日事當日畢”，不留后遺癥。

3、為了促進學生全面發(fā)展，開闊學生的視野，發(fā)揮學生的個性特長，學校組織教師利用課外活動時間開展了“興趣小組”并且制定了《課外興趣小組實施方案》。每位輔導教師都有教案，活動有記錄。此項活動的開展，活躍、豐富、充實了校園文化生活。

4、為了適應本學期推廣的“和諧互助”式教學模式，學校又對作息時間做了調(diào)整，在下午第二節(jié)課后又加了一節(jié)自習課，本節(jié)課由專人管理，負責預習第二天需要上的課，列出提綱、指導學生按要求完成預習，為正常上課做好準備工作。

二、抓教學常規(guī)檢查促發(fā)展

我們學校在常規(guī)檢查中堅持以人為本，堅持以檢查促提高，在教學常規(guī)六個環(huán)節(jié)的檢查中我們以科任教師自查，科組長組織互查，教務處組織抽查相結(jié)合的形式進行，教師每學期兩次的自查能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，科組長組織的互查能通過檢查交流經(jīng)驗，取長補短，相互促進，教務處的抽查能了解教師的工作態(tài)度、教育能力，為校長調(diào)控教學提供第一手材料。我們的檢查形式多樣，有抽查學生作業(yè)，有隨堂聽課，有召開學生座談會，我們檢查目標明確，注重實效，在檢查中做到公平、合理，檢查也完全是為了促進教師專業(yè)化的發(fā)展而不是挑老師的毛病，教師很樂意接受我們的檢查，有利于校園的和諧和教學質(zhì)量的提高。

三、立足于校內(nèi)交流的師資培訓

創(chuàng)建一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高學校教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學校教師中同樣存在著年齡、學科等結(jié)構(gòu)不合理的矛盾，教師間也存在著較大的差異，教師的專業(yè)化有待發(fā)展。面臨教師隊伍整體水平不夠高的現(xiàn)實，如何發(fā)掘教師的潛能，提高我校教師教書育人的能力成為擺在學校領(lǐng)導面前的首要任務。學校領(lǐng)導考慮再三，除了積極組織教師參加上級教育部門組織的各種培訓以外，更注重于了校內(nèi)的交流與學習，充分發(fā)揮各教研組在學校分層管理和過程管理中的作用，特別是要發(fā)揮骨干教師的學科帶頭人作用。同時學校要求骨干教師每學期也要上一節(jié)“示范課”，教師間通過聽課、評課，不斷提高課堂教學的技能。

教學質(zhì)量管理是一項很復雜的工作，我們在不斷地學習、不斷地探索，為了我們的目標，我們在不懈地努力。