民辦高職院校“數(shù)字化校園”建設之探索和創(chuàng)新研究

李金輝+智凱強

摘要：本文剖析了民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設的現(xiàn)狀和存在的問題，分析了影響民辦高職院校“數(shù)字化校園”建設的各種因素，探討了民辦高職院校“數(shù)字化校園”建設在新形勢下發(fā)展的應對措施，提出了民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設發(fā)展的思路和建議。

關鍵詞：民辦高職院校；數(shù)字化校園；信息化；探索；創(chuàng)新

“數(shù)字化校園”是以寬帶網絡、校園無線網絡、現(xiàn)代通信技術等數(shù)字化網絡設施為基礎，借助相關管理平臺，對學校在教育教學、教研科研等方面的數(shù)據(jù)信息進行收集、處理、整合、傳輸、存儲、應用，從而使學院的各種資源得到充分的優(yōu)化，得到充分的應用的一種數(shù)字化網絡教育校園環(huán)境。

教育發(fā)展方向是教育信息化、教育現(xiàn)代化。民辦高職院校的發(fā)展要進行教育信息化，就必須進行“數(shù)字化校園”的建設，就必須根據(jù)自身的實際情況和自身的發(fā)展要求，采用先進的網絡技術和先進的通信技術構建現(xiàn)代“數(shù)字化校園”。只有這樣才能提高教育教學質量，促進教研科研水平。

一、民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設的現(xiàn)狀及存在的問題

1民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設現(xiàn)狀

近年來， 湖南高校信息化建設得到了迅速的發(fā)展，在這個基礎上，“數(shù)字化校園”建設已成為當前高校信息化建設的重點和熱點，中南大學、湖南大學、國防科技大學、湘潭大學、長沙理工大學等高校率先開展了“數(shù)字化校園”建設工作，許多高校已啟動或準備啟動這項工作，全省“數(shù)字化校園”建設工作發(fā)展迅速。

而民辦高職院校由于起步晚、基礎差，將主要精力放在基礎設施建設上，沒有足夠的時間、精力和經費進行“數(shù)字化校園”建設，因此，目前民辦高職院校中“數(shù)字化校園”建設的成功案例不多。但“數(shù)字化校園”對民辦高職院校來說也是必由之路。

第一，民辦高職院校規(guī)模不斷擴大，信息化應用不斷深入，原有的信息系統(tǒng)在業(yè)務功能、數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)一門戶等方面已經不能滿足需要且迫切需要一個統(tǒng)一的業(yè)務和數(shù)據(jù)平臺。

第二，民辦高職院校的辦學目標是要培養(yǎng)符合經濟發(fā)展需求的高技能應用型人才，其核心任務是要提高學生的職業(yè)技能與綜合職業(yè)素質。因此，學校必須提升教學與管理水平、提高實驗實訓設施的使用效率、實現(xiàn)數(shù)字化教學環(huán)境，這些都和“數(shù)字化校園”的建設內涵是一致的。

第三，隨著國家教育經費投入的不斷增加，國家示范性和骨干民辦高職院校的建設以及民辦高職院?；A設施的不斷完善，越來越多的高職院校具備了建設“數(shù)字化校園”的條件和能力。

2民辦高職院校“數(shù)字化校園”建設中存在的問題及影響建設的各種因素

（1）不注重整體規(guī)劃。目前民辦高職院校在建設“數(shù)字化校園”時只考慮某一階段的任務。在建設網絡基礎設施時，只考慮如何購買網絡設備，如何做好綜合布線工作，對后期校園網上的應用沒有一個總體方案。在校園網硬件基礎建設完成后，才去考慮哪一個部門該上哪一個應用系統(tǒng)、采用什么技術、如何實現(xiàn)信息的存儲等，這樣就有可能出現(xiàn)已購買設備不能滿足即將使用的軟件的需求。

（2）重硬件建設，輕軟件建設。

許多民辦高職院校在建設“數(shù)字化校園”時，大多存在重硬件、輕軟件的思想，認為設備買回來，師生可以上網就可以了，校園網不能最大限度發(fā)揮其功能，主要原因是忽略了軟件的建設。

（3）缺少統(tǒng)一的管理體系。在民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設和組織管理上，沒有統(tǒng)一的管理體系，缺少統(tǒng)一協(xié)調規(guī)劃，各職能部門各自為政，建設步調、建設標準不一致，數(shù)據(jù)不能共享，勢必會形成一個個的信息孤島。民辦高職院校在投資建設硬件基礎設施時實行統(tǒng)一協(xié)調規(guī)劃，但在應用系統(tǒng)建設時由各部門根據(jù)自身的業(yè)務建立自己的應用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)資源，造成數(shù)據(jù)存儲分散，沒有統(tǒng)一的管理，信息不能在各部門之間實現(xiàn)交換或共享，“數(shù)字化校園”的作用不能很好地發(fā)揮。

（4）不注重標準化研究與應用。缺乏一套全國統(tǒng)一的教育信息化標準是導致目前民辦高職院校校內、校際間信息系統(tǒng)彼此不兼容，信息孤島嚴重的客觀原因。信息化首先需要一套完整的代碼標準。在校際間，目前很多民辦高職院校的上級機構在向高校采集數(shù)據(jù)時采用的數(shù)據(jù)標準往往不統(tǒng)一。如果有一套統(tǒng)一的標準，那么民辦高職院校就可以建立一個齊備的數(shù)據(jù)庫，根據(jù)不同主管部門的要求隨時調用相應數(shù)據(jù)。

二、民辦高職院校“數(shù)字化校園”建設在新形勢下發(fā)展的應對措施

“數(shù)字化校園”的建設要投入大量的資金和人力資源。特別是民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設還會受到各種因素的制約，還會碰到許多意想不到的問題。因此，第一，民辦高職院校數(shù)字化校園建設應立足于學院的實際情況，要進行統(tǒng)一規(guī)劃，然后分步實施。同時還要考慮到網絡技術和計算機技術的發(fā)展速度，在構建校園網時要堅持先進性、安全性、開放性、標準性、成熟性相結合的原則，建設覆蓋全院的、開放的、可擴展的網絡體系。第二，應用軟件系統(tǒng)建設和數(shù)字化信息資源建設是“數(shù)字化校園”的核心。要重視“數(shù)字化校園”的軟件系統(tǒng)建設，要整合已有資源，消除信息孤島。在應用系統(tǒng)資源建設上，要發(fā)揮高職院校應用型教育的特色，結合學院實際，開發(fā)切合學院需求的教育教學、教研科研應用系統(tǒng)。第三，“數(shù)字化校園”網絡和應用軟件系統(tǒng)建成后，還需建立完善的計算機技術和網絡技術服務隊伍，還需建立一個完善的技術服務團隊，服務團隊應包括技術培訓人員與技術服務人員等。

三、民辦高職院校“數(shù)字化校園”建設發(fā)展思路和建議

1民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設要明確建設策略

逐步建立“數(shù)字化校園”建設主管（CIO）機制。傳統(tǒng)民辦高職院校一般是由學院的“網絡中心”來負責“數(shù)字化校園”建設和管理工作的，但是“網絡中心”僅僅是一個與一般院、系、職能部門并列的二級單位，它們理論上負有統(tǒng)一規(guī)劃民辦高職院?！靶@數(shù)字化”建設的責任，但實際上缺乏統(tǒng)一規(guī)劃所必需的權限。網絡中心如要求教務處提供有關學生資料的數(shù)據(jù)庫，教務處可以提供也可以不提供?！熬W絡中心”缺乏必要的權威性和號召性。endprint

所以，當數(shù)字化建設成為民辦高職院校發(fā)展戰(zhàn)略的一部分，由戰(zhàn)術地位轉變?yōu)閼?zhàn)略地位，由局部推進轉變?yōu)檎w推進，由技術驅動轉變?yōu)橹贫闰寗訒r，必須建立有效的“數(shù)字化校園”建設主管（即 CIO：Chief Information Officer）機制。

“數(shù)字化校園”建設主管（CIO） 機制的建立能夠促進學院“數(shù)字化校園”建設領導機制的專業(yè)化、知識化，能夠保證學院“數(shù)字化校園”建設的實施效果，也能夠追究其決策失誤的責任。在“數(shù)字化校園”建設主管（CIO）機制中，下設“數(shù)字化校園”建設主管、專家咨詢委員會、“數(shù)字化校園”建設辦公室、部門“數(shù)字化校園”建設主管。

“數(shù)字化校園”建設主管是學院首席“數(shù)字化校園”建設執(zhí)行官，是學院“數(shù)字化校園”建設與管理最終決策者，負責審定學院“數(shù)字化校園”建設和發(fā)展的總體規(guī)劃，決定人力、經費的投入等。

專家咨詢委員會為“數(shù)字化校園”建設主管決策提供有益的咨詢。

“數(shù)字化校園”建設辦公室是學院“數(shù)字化校園”建設的日常辦事機構，負責領導和監(jiān)督“數(shù)字化校園”建設規(guī)劃的執(zhí)行，對各個項目進行中期監(jiān)督和項目驗收，具備有效協(xié)調的能力，能夠組織召開學院“數(shù)字化校園”建設方面的工作會議。

部門“數(shù)字化校園”建設主管在“數(shù)字化校園”建設主管的領導下，負責本單位的數(shù)字化建設，保持與“數(shù)字化校園”建設辦公室的聯(lián)系。各部門“數(shù)字化校園”建設主管應是該部門的第一負責人或是第一負責人的副手，最好具備計算機知識的背景。

2民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設要統(tǒng)一規(guī)劃、分期建設、逐步實施

民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設的發(fā)展規(guī)劃應當成為民辦高職院校發(fā)展總體規(guī)劃的一個重要組成部分，要遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、分期建設、逐步實施”的原則，要從學院的實際情況出發(fā)，根據(jù)自身的應用需求，決定分期目標，確定和實施具有自身特色的“數(shù)字化校園”建設方案。要有對“數(shù)字化校園”建設預算進行瘦身，提倡厲行節(jié)約辦建設的思想，各項投資要嚴格進行市場調研、技術論證以及利用效益評估等步驟，做到“應用為先，夠用為度”的建設和發(fā)展方針。

3民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設重點是資源共享

民辦高職院校“數(shù)字化校園”建設的目的就是在學院范圍內有一個能共享的數(shù)據(jù)平臺，形成一個唯一的可信的數(shù)據(jù)資源，使整個“數(shù)字化校園”不同時期的數(shù)據(jù)資源能夠有機地集成，保持所有數(shù)據(jù)資源的統(tǒng)一性和一致性，并為整個高職院的信息查詢和決策分析提供可靠的、全面的、足夠多的數(shù)據(jù)保障。

四、結束語

民辦高職院校“數(shù)字化校園”的建設實施將會深入地影響到民辦高職院校的發(fā)展，為民辦高職院校實現(xiàn)“高水平高等職業(yè)教育”的戰(zhàn)略目標提供技術環(huán)境?！皵?shù)字化校園”實施同時， 民辦高職院校的管理模式也將同時進行變革?！按髮W之大，不在大樓，而在大師”，民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設也是如此。一流的設備需要一流的人才來管理，一流的“數(shù)字化校園”建設成果仍需要一流的人才隊伍共同鞏固和發(fā)展，這樣才能夠發(fā)揮其應有的作用。民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設是一項持續(xù)發(fā)展的工程，在不斷發(fā)展民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設的同時，必須開展“人才工程”建設，把德才兼?zhèn)涞木W絡技術人員和網絡管理人員充實到民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設中來，這樣才能真正實現(xiàn)民辦高職院校的數(shù)字化、信息化、現(xiàn)代化。

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