卓越工程師培養(yǎng)計劃試點專業(yè)師資體系建設(shè)

李 平， 符 楊， 楊 寧， 張志芹

（上海電力學(xué)院 a.電力與自動化工程學(xué)院;b.教務(wù)處;c.電氣工程學(xué)院，上海 200090）

卓越工程師培養(yǎng)計劃試點專業(yè)師資體系建設(shè)

李 平a， 符 楊c， 楊 寧b， 張志芹c

（上海電力學(xué)院 a.電力與自動化工程學(xué)院;b.教務(wù)處;c.電氣工程學(xué)院，上海 200090）

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是我國工程教育的一項重點改革，重點培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力。卓越計劃的實施對于各試點高校和試點專業(yè)建設(shè)提出了較高要求，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校人才培養(yǎng)方案、企業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系、實踐教學(xué)和師資隊伍等方面。其中，師資隊伍建設(shè)是影響卓越計劃正常開展的重要因素，師資隊伍水平直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。我院十分重視卓越試點專業(yè)的師資隊伍建設(shè)，現(xiàn)從選拔、培養(yǎng)、保障和評價四個方面分析卓越計劃師資體系建設(shè)。

卓越工程師培養(yǎng)計劃;教師隊伍建設(shè);校企合作;國際交流

0 引言

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、高質(zhì)量的各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)［1-4］。

“卓越計劃”是工程技術(shù)人才培養(yǎng)的一次重要改革，其具有三個顯著培養(yǎng)特點:① 行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，②學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，③強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力［5-7］。由此可知，影響卓越計劃實施的關(guān)鍵因素包括:人才培養(yǎng)方案的修訂、課程內(nèi)容重構(gòu)、教師隊伍建設(shè)和企業(yè)支持［8-11］。其中，如何建設(shè)一支高素質(zhì)、具有豐富工程實踐經(jīng)驗的師資隊伍是各卓越試點高校和專業(yè)面臨的重要難點［12-14］。本文以上海電力學(xué)院卓越試點專業(yè)“電氣工程及其自動化”專業(yè)的師資隊伍建設(shè)為例，從選拔、培養(yǎng)、保障和評價四個方面論述卓越試點專業(yè)師資體系建設(shè)。

1 試點專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

我院作為一所具有電力行業(yè)背景的工科高校，注重工程實踐教育，以“優(yōu)基礎(chǔ)、強能力、重應(yīng)用”的要求培養(yǎng)“立足電力、立足應(yīng)用、立足一線”的電力工程師為培養(yǎng)目標(biāo)，為全國電力行業(yè)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀工程師。作為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批啟動的高校之一，根據(jù)卓越計劃的培養(yǎng)特點、培養(yǎng)目標(biāo)、基本原則等，以電氣工程及其自動化專業(yè)為試點，重點進行了卓越試點專業(yè)師資體系建設(shè)。電氣工程及其自動化卓越試點專業(yè)依托電力行業(yè)，將電力相關(guān)理論教學(xué)與電力生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，通過大量的電力企業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，增強學(xué)生的實踐能力、設(shè)計能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)的本科生，在電力及與電力相關(guān)行業(yè)中從事設(shè)計、運行、技術(shù)管理、研究開發(fā)等工作，并能適應(yīng)市場需求，成為具有創(chuàng)新和開拓精神的高級工程技術(shù)人才。按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校內(nèi)人才培養(yǎng)目標(biāo)，電氣工程及其自動化卓越試點專業(yè)從培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容和企業(yè)學(xué)習(xí)方面做了全面修訂和完善。為了配合卓越試點工作，結(jié)合現(xiàn)有教師年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和能力層次，進行了卓越試點專業(yè)教師選拔、培養(yǎng)、保障和考核的整體建設(shè)。

師資培養(yǎng)體系建設(shè)目標(biāo)是使得電氣工程及其自動化專業(yè)教師具有到電力企業(yè)一線實習(xí)實踐的經(jīng)歷，熟悉企業(yè)最基本的生產(chǎn)、運行、經(jīng)營、管理等環(huán)節(jié)，部分教師和企業(yè)建立較為緊密的聯(lián)系，成為具備較強“產(chǎn)學(xué)研”合作能力的“雙師型”人才。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，使大部分教師具備為卓越工程師班授課的要求。同時，通過引進和外聘具有豐富現(xiàn)場經(jīng)驗的高級工程師、工程師以及企業(yè)技術(shù)管理人員，為卓越工程師班授課、作講座、指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)、完成校內(nèi)外的實踐教學(xué)任務(wù)等。

2 卓越師資體系建設(shè)

2.1 “卓越”師資的選拔

卓越師資的選拔主要包括現(xiàn)有師資選聘、人才引進和企業(yè)師資三方面。

(1)現(xiàn)有教師的選拔。要求教師除具有較高的教學(xué)水平和扎實的專業(yè)知識外，還必須具有較強的工程能力或豐富的工程經(jīng)歷。因此，主要考慮以下四個方面:①教師是否已經(jīng)承擔(dān)過相關(guān)課程，并已具備至少3年的教學(xué)經(jīng)驗;②專業(yè)課程教師的研究方向是否與所授課程相關(guān);③教師是否具備與本課程相關(guān)的工程項目背景;④教師近3年學(xué)生評教成績和督導(dǎo)組老師聽課成績。

(2)人才引進。師資引進，學(xué)術(shù)水平與工程素養(yǎng)并重。高?，F(xiàn)行的人才引進制度要求至少具有博士學(xué)位，限制了工程型人才引進。因此，主要考慮在同等條件下優(yōu)先考慮具有工程實踐經(jīng)驗的博士;并且加強工程型人才引進力度，包括采用柔性人才引進，重點支持引進具有5年以上大型工程經(jīng)歷的高職稱、高學(xué)歷教師，同等條件下工程經(jīng)歷豐富者優(yōu)先聘用，2011年～2013年從企業(yè)共引進8名。

(3)聘請企業(yè)專家或工程師作為兼職教師。面向社會、行業(yè)和企業(yè)，聘請高水平或具有豐富實踐經(jīng)驗的專家和工程師，特別是具有博士學(xué)位或具有副高以上(包括副高)專業(yè)技術(shù)職稱的專家作為兼職教師，參加本科學(xué)生的專業(yè)課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、企業(yè)實習(xí)、工程訓(xùn)練等。電氣工程及其自動化專業(yè)與華東電網(wǎng)退休專家委員會簽訂了授課合同，由委員會選派具有豐富現(xiàn)場經(jīng)驗老工程師、老專家進行案例教學(xué)和講座，獲得了學(xué)生的一致好評。現(xiàn)有課程中，50%的專業(yè)課不同程度實現(xiàn)了“部分課時企業(yè)(現(xiàn)場)講授”，如“電機學(xué)”和“電力系統(tǒng)分析”等;部分專業(yè)特色課程實現(xiàn)了全程企業(yè)專家授課，如“電力安全生產(chǎn)與防護”、“電力法律法規(guī)”。

2.2 校企合作，加強卓越師資的培養(yǎng)

卓越專業(yè)師資培養(yǎng)主要從校企合作、國際交流和校內(nèi)專項三個方面進行。

(1)加強教師工程實踐能力培養(yǎng)。教育部為推進卓越計劃的實施采取了五大措施，其核心內(nèi)容為校企合作，即學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)方案，共同實施培養(yǎng)過程［15-17］。電氣工程及其自動化專業(yè)依據(jù)卓越工程師培養(yǎng)的要求，充分利用校、院、行業(yè)優(yōu)勢和資源，以校企產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟為依托，建立校內(nèi)外培養(yǎng)基地，著重培養(yǎng)教師的工程實踐能力、工程技術(shù)能力和生產(chǎn)管理能力。① 安排教師脫產(chǎn)實習(xí)。制定激勵措施鼓勵專業(yè)教師進入企業(yè)調(diào)研和項目研究，豐富其實踐經(jīng)驗和教學(xué)案例。近3年，通過送青年教師到電力企業(yè)現(xiàn)場進行產(chǎn)學(xué)研實習(xí)的方式，派送青年教師到華東電力試驗研究院、東海風(fēng)電集團和上海電力公司等單位進行了為期半年的半脫產(chǎn)式現(xiàn)場實習(xí)(每周不少于2天到現(xiàn)場)。其中，一半年輕教師已經(jīng)參與卓越試點專業(yè)教學(xué)。② 與企業(yè)單位商議個性化培訓(xùn)內(nèi)容。探索和建立工程教育中“教師—工程師”有機結(jié)合的機制。其中，與上海市電力公司培訓(xùn)中心和浙江省電網(wǎng)公司湖州培訓(xùn)中心簽訂了教師培訓(xùn)協(xié)議，并掛牌。以培訓(xùn)中心開設(shè)的員工培訓(xùn)科目與學(xué)校教師培養(yǎng)要求相結(jié)合，制定電氣工程及其自動化專業(yè)卓越試點專業(yè)教師訓(xùn)練科目。

(2)擴展卓越師資的國際化視野。卓越計劃要求擴大工程教育的對外開放，培養(yǎng)具有國際視野的本科生，具有國際視野的教師必不可少。電氣與自動化工程專業(yè)在結(jié)合上海市教委和學(xué)校資助的《教師國內(nèi)外培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)計劃》，重點支持卓越師資的國際化交流。近3年，已有十余人次卓越試點專業(yè)授課教師等多人到美國、瑞士等國家訪問留學(xué)。

(3)支持教師的卓越教學(xué)改革。學(xué)校設(shè)立20萬元卓越計劃教學(xué)教研改革專項，包括公共基礎(chǔ)課如高等數(shù)學(xué)、物理、大學(xué)英語，以及實踐教學(xué)項目改革。鼓勵教師通過項目資助，走出去吸收、研究并改進現(xiàn)有教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。鼓勵教師進行大型課程設(shè)計、綜合技能培訓(xùn)項目的設(shè)計和開發(fā)。

2.3 構(gòu)建制度保障與經(jīng)費支持

通過調(diào)研和討論，制定了“卓越計劃教師評聘與考核辦法”:①所有納入卓越計劃的課程，教師工作量系數(shù)為1.5。表彰優(yōu)秀教師，在職稱晉升、崗位聘任、公派出國、申請教改項目等方面給予優(yōu)先考慮;② 到合作企業(yè)單位脫產(chǎn)實習(xí)的教師，參照電力企業(yè)崗位員工考核標(biāo)準(zhǔn)，由校企雙方共同制定考核方式與考核內(nèi)容，并嚴(yán)格考核;③對于產(chǎn)學(xué)研合作、脫產(chǎn)實習(xí)的教師按照《電力與自動化工程學(xué)院教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)管理暫行辦法》標(biāo)準(zhǔn)，進行生活費補助。

2.4 完善“卓越”師資評價體系

評價體系主要由學(xué)生評教、督導(dǎo)組評教、企業(yè)實習(xí)評價和教研教改成果組成:①學(xué)生在每學(xué)期期中對本學(xué)期任課教師進行評教。對于得分較低的教師，將進行面談，并請督導(dǎo)組教師進行重點聽課;②督導(dǎo)組評教。督導(dǎo)組教師有針對性的對于卓越試點專業(yè)教師進行系統(tǒng)性的聽課，保持監(jiān)督的連續(xù)性;③ 對于企業(yè)實習(xí)教師，結(jié)合學(xué)校布置的任務(wù)，按照企業(yè)的要求進行考核;④對于教師的教研教改成果進行鑒定和評價。

3 結(jié)語

卓越師資隊伍建設(shè)是卓越計劃實施的重要保障，如何建設(shè)一支具有理論基礎(chǔ)扎實，并具有較強工程實踐能力的師資隊伍是各試點高校和專業(yè)的重要任務(wù)。文章從選拔、培養(yǎng)、保障和評價四個方面，介紹了上海電力學(xué)院卓越試點專業(yè)師資體系建設(shè)狀況。該體系重點突出校企合作和制度保障，通過3年的建設(shè)和實踐，基本完成了電氣工程及其自動化專業(yè)師資體系建設(shè)，并較好地保障了該試點專業(yè)的教學(xué)工作。

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Construction and Practice of the Staff Construction of Pilot Specialty for the Plan for Educating and Training Outstanding Engineers

LI Pinga，F(xiàn)U Yangc，YANG Ningb，ZHANG Zhi-qinc
(a.Faculty of and Automatic Engineering，b.Academic Affair Office，c.Coloege of Electrical Engineering，Shanghai University of Electric Power，Shanghai 200090，China)

The plan for Educating and Training Outstanding Engineers(PETOE)，an important engineering education reform，was started at 2010 June，and led by the Ministry of Education.The plan focuses on the cultivation of students＇engineering consciousness，engineering quality and engineering practice ability.The plan requires higher demands for experimental universities and majors，including personnel training objective，personnel training plan of university and corporation，course system，practice teaching，and teaching staff.Teaching staff is an important factor，it influences the implementation of the plan，and the talent cultivation quality.Based on the teaching staff situation of the pilot specialty in Shanghai University of Electric Power，the teaching staff construction is analyzed from four aspects of selection，cultivation，system guarantee and evaluation.

the plan for Educating and Training Outstanding Engineers(PETOE);teaching staff construction;collegeenterprise cooperation;international communication

G 451.2

A

1006－7167(2014)05－0227－04

2013－11－25

上海高校本科重點教學(xué)改革項目(2012-50);上海高校本科重點教學(xué)改革項目(2013-55);上海電力學(xué)院“卓越計劃”教研教改項目(20121604，20121618)

李 平(1977－)，女，河南商丘人，碩士，講師，主要研究方向:狀態(tài)監(jiān)測、數(shù)據(jù)融合。

Tel.:13371896885;E-mail:liping@shiep.edu.cn