班主任管理的藝術(shù)

編號：G40（2014）4-02-03

作者：田茂宏

小學(xué)生好動(dòng)、好奇、自制力差，總不免按下葫蘆又起瓢，很難管理。這就要求班主任在工作中不僅要掌握一定的管理知識，而且要注意管理的方法和藝術(shù)。下面，是我工作中的幾點(diǎn)體會：

一、帶著微笑和愛心走向?qū)W生

古人云：“知人才能善教，善教須先知人”，了解和尊重學(xué)生是班主任做好工作的前提。要了解和尊重學(xué)生就必須帶著微笑和愛心走向?qū)W生。我?guī)е⑿ψ呦驅(qū)W生，微笑標(biāo)志著真誠，它可使學(xué)生少一點(diǎn)設(shè)防，多一份信任感，能為學(xué)生營造愉悅和諧的課堂氣氛，收到良好的教育效果。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)繁忙時(shí)，我對他們甜甜一笑，是對大家學(xué)習(xí)勞動(dòng)的理解和尊重；當(dāng)后進(jìn)的同學(xué)取得成績時(shí)，我作出肯定的微笑，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力；當(dāng)調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，我作出批評搖頭的微笑；甚至在學(xué)生頂撞我時(shí)，我也不上火，而以笑臉相對，讓微笑“化干戈為玉帛”。

我?guī)е鴲坌淖呦驅(qū)W生，愛是信任，是尊重，是鞭策。我把學(xué)生當(dāng)作朋友，和他們推心置腹地談心，走進(jìn)他們的情感世界；對學(xué)生我以表揚(yáng)為主，讓他們體驗(yàn)成功和被人賞識的喜悅。我制定了很多激勵(lì)機(jī)制，比如評選“周冠軍”、“月冠軍”、“學(xué)期冠軍”，進(jìn)行多種學(xué)習(xí)比賽，我還常常自己花錢給孩子買獎(jiǎng)品；對后進(jìn)生我主動(dòng)接近他們，關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，加以愛護(hù)和扶植，使他們逐漸樹立自信心；我成立了生日理事會，師生共慶學(xué)生的生日，讓他們在快樂中成長一歲。

帶著微笑和愛心走向?qū)W生，使我真正成為了學(xué)生的朋友，我們之間建立了濃厚的具有親情意味的師生情誼，促進(jìn)了師生雙邊活動(dòng)的和諧化。

二、形成健康向上的班風(fēng)

良好的班風(fēng)能促進(jìn)班集體健康發(fā)展，對班上的每一個(gè)成員都產(chǎn)生積極的作用，它能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力、約束力和教育力，使一個(gè)班積極向上、共同進(jìn)步。我班曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣一種現(xiàn)象，教室門口或教室前偶爾出現(xiàn)的紙屑，幾十個(gè)學(xué)生，來來往往進(jìn)進(jìn)出出，居然沒有一個(gè)人把它撿起來。于是有一天打鈴后，我故意遲到一會兒，站在教室門口不進(jìn)去，同學(xué)們驚訝地望著我。這時(shí)，我彎腰從地上撿起紙屑并略顯遺憾地說：“哎，六十幾雙大眼睛倒不如老師的近視眼明亮，這紙屑還是我來撿吧?！甭犃宋业脑?，同學(xué)們都不好意思地低下了頭。這件事后，班上扔紙屑的人少了，撿紙屑的人多了，教室更干凈了。這種從日常小事中對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育效果是顯而易見的，它對形成良好的班風(fēng)有著重要的作用。

三、實(shí)行民主化管理

學(xué)生是受教育的對象，同時(shí)又是學(xué)校的主體。作為班主任就要努力營造班集體的民主氣氛，有意識地讓學(xué)生參與管理。在班內(nèi)實(shí)行“分級管理”是我班民主管理的新做法，一級管理：八名班委，這是由全班民主選舉產(chǎn)生的，負(fù)責(zé)全班各項(xiàng)工作；二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生；三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況；四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各小范圍工作，如“門長”、“桌長”、“燈長”等。這樣人人有職，個(gè)個(gè)有崗，各有其責(zé)，共同協(xié)作，真正實(shí)現(xiàn)了自主管理，培養(yǎng)了民主意識，增強(qiáng)了管理能力，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。

四、以身作則，發(fā)揮教師的模范作用

班主任是學(xué)生心目中的第一偶像，班主任的一舉一動(dòng)對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率?！傲弧鼻暗囊粋€(gè)星期六，我班決定排練文藝節(jié)目。這天，我的孩子卻高燒不退，找針吃藥后仍不見效?？纯词直?，時(shí)間快到了，看看孩子，渾身滾燙。我進(jìn)退兩難。不行，我得走，自己是班主任，學(xué)生在等著自己。想到這兒，我站起來要走，孩子卻緊緊地拉著我，哭喊著：“媽媽別走，媽媽別走。”我的心碎了，但班主任的責(zé)任感促使我心一橫，掰開孩子的手，含著淚，頭也不回地走出家門。俗話說：“身教勝于言教”，由于我平時(shí)嚴(yán)于律己，充分發(fā)揮好自己的模范帶頭作用，真正成為了學(xué)生成長的楷模。

班主任工作范圍廣，任務(wù)重，新時(shí)代又賦予班主任新的內(nèi)涵，這更需要我多學(xué)習(xí)新知識，多接受新觀點(diǎn)，通過藝術(shù)的教育管理，教書育人，爭做學(xué)生喜歡的班主任。

（作者單位：山西省汾陽市府學(xué)街小學(xué)032200）