池老師教我的兩件事

我在韓國(guó)釜山出生，讀小學(xué)、中學(xué)，然后來臺(tái)灣讀大學(xué)。

我上中學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)級(jí)任導(dǎo)師，名叫池復(fù)榮。

池老師個(gè)子矮矮的，戴著圓圓的眼鏡，神色和藹。她講一口流利的中文，但不是中國(guó)人。她父親是韓國(guó)抗日名將。她在中國(guó)東北長(zhǎng)大，輾轉(zhuǎn)中國(guó)大江南北。

池老師是級(jí)任導(dǎo)師，也教我們韓文。

我跟她真正學(xué)到的，卻是另外兩件事。

我學(xué)到的第一件事情，發(fā)生在一堂“周會(huì)”課上。

每個(gè)星期二下午的最后一堂課，是級(jí)任導(dǎo)師主持的“周會(huì)”課。那天黃昏，夕陽(yáng)從后面的窗口照進(jìn)來，把教室照得光亮耀目。我們?cè)诰毩?xí)開會(huì)的議程。我提了一個(gè)議案，進(jìn)入表決的程序。由于沒有人舉手贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說：“算了，我不投票了，撤銷這個(gè)提案?！?/p>

池老師站在教室最后一排。我沒看到她，但聽到她說話的聲音：“郝明義，你不能就這樣算了。就算沒有一個(gè)人贊成你，你還是要為你自己的提案投一票。這是你自己的提案。”

我面紅耳赤地舉手投了自己一票，全班唯一的一票。

到底提了什么議案，同學(xué)那么不捧場(chǎng)，我已經(jīng)毫無印象，但那一堂課，對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不論是日后求學(xué)，還是進(jìn)入社會(huì)工作，每當(dāng)我興起什么別人認(rèn)為荒唐的念頭或是別人沒法接受的構(gòu)想時(shí)，總會(huì)有一個(gè)聲音提醒我：“就算沒有一個(gè)人贊成你，你還是要為你自己的提案投一票。這是你自己的提案。”

我學(xué)到的第二件事情，發(fā)生在一次郊游中。

我們?nèi)ヒ粋€(gè)沙灘，同學(xué)們戲水，我就在岸邊負(fù)責(zé)看管大家的鞋子。閑來無事，我惡作劇，把鞋子藏進(jìn)沙子里。

要回家的時(shí)候，大部分鞋子都找到了，但有一只就是找不出來。我無地自容，但這絲毫無助于鞋子的出現(xiàn)。天色越來越暗，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)人，個(gè)頭不小，醉醺醺的，手上拎了一個(gè)東西，就是那只鞋。我們跟他要，他就是不給，欺負(fù)我們是孩子。

這時(shí)，池老師走過來了。她矮矮的個(gè)子還不到那人的肩膀。她很簡(jiǎn)單地說了幾句話，要鞋子。醉漢嬉皮笑臉的，有點(diǎn)不三不四。突然“啪”的一聲，池老師揚(yáng)手給了那人結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的一個(gè)耳光。

聽多了不要惹韓國(guó)醉漢的提醒，我的心懸在半空。

晚風(fēng)中，池老師站在那人面前，一動(dòng)不動(dòng)地看著他。接下來，那個(gè)醉漢把鞋子交給她，嘟噥了幾句，走了。

那一巴掌，也像一顆種子，在我心里慢慢地發(fā)芽。事實(shí)上，多年后，我才感受到其中的力量：當(dāng)你義無反顧的時(shí)候，不論對(duì)方是何等龐然大物，不論你多么“矮小”，照樣可以迎面給他一“巴掌”。

是的，池老師教給我的，就是這兩件事情，不多，不少。