6函數(shù)與應(yīng)用

函數(shù)的應(yīng)用問題一直是高考的熱點(diǎn)之一，各地高考數(shù)學(xué)試題中的應(yīng)用問題多數(shù)是有關(guān)函數(shù)的應(yīng)用題，試題的形式有解答題，也有選擇題或填空題；問題的情境也豐富多彩，有環(huán)境保護(hù)、最優(yōu)化問題、工程問題、與其他學(xué)科的交匯問題等；涉及的函數(shù)模型以二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、“對(duì)勾”函數(shù)、分段函數(shù)為主.

函數(shù)應(yīng)用問題的實(shí)質(zhì)仍是函數(shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用，其關(guān)鍵是從實(shí)際問題中提煉出函數(shù)模型.

解答函數(shù)的應(yīng)用問題一般可按以下程序進(jìn)行操作：第一步， 認(rèn)真縝密審題，確切理解題意；第二步， 引進(jìn)數(shù)學(xué)符號(hào)，建立函數(shù)模型； 第三步，利用函數(shù)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題； 第四步，回歸實(shí)際問題， 給出問題結(jié)論.endprint

函數(shù)的應(yīng)用問題一直是高考的熱點(diǎn)之一，各地高考數(shù)學(xué)試題中的應(yīng)用問題多數(shù)是有關(guān)函數(shù)的應(yīng)用題，試題的形式有解答題，也有選擇題或填空題；問題的情境也豐富多彩，有環(huán)境保護(hù)、最優(yōu)化問題、工程問題、與其他學(xué)科的交匯問題等；涉及的函數(shù)模型以二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、“對(duì)勾”函數(shù)、分段函數(shù)為主.

函數(shù)應(yīng)用問題的實(shí)質(zhì)仍是函數(shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用，其關(guān)鍵是從實(shí)際問題中提煉出函數(shù)模型.

解答函數(shù)的應(yīng)用問題一般可按以下程序進(jìn)行操作：第一步， 認(rèn)真縝密審題，確切理解題意；第二步， 引進(jìn)數(shù)學(xué)符號(hào)，建立函數(shù)模型； 第三步，利用函數(shù)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題； 第四步，回歸實(shí)際問題， 給出問題結(jié)論.endprint

函數(shù)的應(yīng)用問題一直是高考的熱點(diǎn)之一，各地高考數(shù)學(xué)試題中的應(yīng)用問題多數(shù)是有關(guān)函數(shù)的應(yīng)用題，試題的形式有解答題，也有選擇題或填空題；問題的情境也豐富多彩，有環(huán)境保護(hù)、最優(yōu)化問題、工程問題、與其他學(xué)科的交匯問題等；涉及的函數(shù)模型以二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、“對(duì)勾”函數(shù)、分段函數(shù)為主.

函數(shù)應(yīng)用問題的實(shí)質(zhì)仍是函數(shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用，其關(guān)鍵是從實(shí)際問題中提煉出函數(shù)模型.

解答函數(shù)的應(yīng)用問題一般可按以下程序進(jìn)行操作：第一步， 認(rèn)真縝密審題，確切理解題意；第二步， 引進(jìn)數(shù)學(xué)符號(hào)，建立函數(shù)模型； 第三步，利用函數(shù)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題； 第四步，回歸實(shí)際問題， 給出問題結(jié)論.endprint