不拋棄，不放棄，“小胖墩”也有“春天”

李通 （寧夏銀川市西夏區(qū)第四小，750011）

不拋棄，不放棄，“小胖墩”也有“春天”

李通 （寧夏銀川市西夏區(qū)第四小，750011）

教育策略：遵循教育規(guī)律 提高教學(xué)效果

寧夏李通

“小胖墩”是每一個(gè)體育教師都會(huì)遇到的，因此，解決“小胖墩”的問題對(duì)體育教師的能力來(lái)說也是一種挑戰(zhàn)。

二1班有一個(gè)男生張洪亮，身高120cm，體重卻達(dá)到了65kg，標(biāo)準(zhǔn)的小胖墩。他非常好動(dòng)，經(jīng)常會(huì)騷擾身邊的同學(xué)，有上進(jìn)心，但持續(xù)時(shí)間卻很短。他不會(huì)跳繩，上課練習(xí)時(shí)不認(rèn)真，專門和老師打“馬虎眼”，還時(shí)不時(shí)去影響其他同學(xué)的練習(xí)。幾節(jié)課后，同學(xué)們的跳繩技能都有了很大的提高，只有他一個(gè)人還沒有學(xué)會(huì)跳繩。我對(duì)他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常惱火，但轉(zhuǎn)念一想，愛玩、好動(dòng)、自控能力差本來(lái)就是小孩子的天性，況且他還是一個(gè)非常有禮貌的孩子，會(huì)經(jīng)常和老師主動(dòng)打招呼問好。能否幫助他學(xué)會(huì)跳繩？或許對(duì)我來(lái)說也是一種挑戰(zhàn)。

于是，課下空閑時(shí)間，我盡量找機(jī)會(huì)與張洪亮聊天，聊他的興趣、愛好，在課堂上，我會(huì)不時(shí)給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)贊許式的撫摸。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)張洪亮慢慢的有了改變。上課時(shí)他雖然還存在著許多“毛病”，但練習(xí)變得認(rèn)真了。對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我及時(shí)給予了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，還在課下單獨(dú)教他跳短繩。現(xiàn)在，他的短繩已經(jīng)跳得很好了。我沒想到的是張洪亮不僅從跳繩中體驗(yàn)到了成功的喜悅，帶動(dòng)了其他“小胖墩”們的跳繩鍛煉，還間接地影響了他的文化課學(xué)習(xí)。

趁熱打鐵，我利用課外活動(dòng)課，組織了年級(jí)跳繩比賽。為了班級(jí)的榮譽(yù)，張洪亮等“小胖墩”們躍躍欲試，平時(shí)練習(xí)卯足了勁，比賽時(shí)奮力爭(zhēng)先，跳繩成績(jī)普遍有了大幅度的提高。特別是“優(yōu)生”在“小胖墩”們練習(xí)中的耐心指導(dǎo)，比賽中的積極鼓勵(lì)，第一次主動(dòng)與“小胖墩”們?nèi)诤显谝黄穑〉昧艘庀氩坏降慕逃Ч?/p>

這件事給了我很多啟示。

首先，教師應(yīng)該樹立不拋棄、不放棄的思想，積極培養(yǎng)“小胖墩”自信心，使他們?cè)谛睦?、生理等方面都能得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

其次，在教育過程中要充分考慮他們的自身特點(diǎn)，用愛心溫暖他們，要寬厚仁愛，嚴(yán)寬適當(dāng)，要尊重理解，平等對(duì)待。為“小胖墩”創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供適合他們的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

第三，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)能引起焦慮，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒，激起獲勝欲望，鍛煉其意志和毅力，而合作，則有利培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)“小胖墩”競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作，使他們愛上體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法。

我堅(jiān)信：只要體育教師對(duì)“小胖墩”，不拋棄，不放棄，“小胖墩”也一定會(huì)有屬于他們的“美妙春天”。