初一巧用順口溜，提高英語學習的興趣

郭妙妙

“能夠引起學生學習英語興趣的方法就是最好的方法?！边@是美國學者?？怂估渍f過的話?！绊樋诹铩痹诔踔杏⒄Z教學中有著不可低估的作用。它因簡潔、易懂、好記而備受學生喜歡。在英語學習當中適時加入這種美味的“佐料”，無疑會激發(fā)學生學習英語的興趣，而且能夠調(diào)動學生學習的積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中獲取所學的知識，使他們感覺到學習是一種樂趣，與此同時，也優(yōu)化了教師的教學效果，提高了課堂教學效率。以下幾個例子是我在初一教學中使用過的幾段順口溜，總結出來或許對你的英語教學與學習有所幫助。

在初一第一冊第七課有一個比較難記的知識點：按音素給26個字母分類。為了方便記憶，我對他們進行了如下的改編。

A H J K四姐妹

后面來了九兄弟 B C D E G P T V Z

F L M N S X 六巨人

I Y 我最愛

U Q W三胞胎

可憐O R真孤單，誰能來幫助他們？

經(jīng)過這樣的改編，英文和漢語詞組的最后的韻律是相同的。學生的情緒立刻高漲起來，高興地、有節(jié)奏地大聲朗讀，很快掌握了一個比較難的知識點，做到了“教得容易，學得輕松”。

在學習了be（am，is，are）的用法之后，為了讓學生更快地記住主語和系動詞之間的關系，我們又使用了新的順口溜。

我（I）是am，你是（are）

Is用于“他，她，它”（he，she，it）

單數(shù)時用is，

復數(shù)時用are

“我們，你們和他們”，全部都要使用“are”.

初一第五單元，學習到人稱代詞的時候，用了這樣的順口溜：

我，你，他，她，它，我們，你們和他們。

（I，you，he，she，it，we，you，they）

并要求說出對應的賓格形式：

（me，you，him，her，it，us，you，them）

學生讀起來非常有節(jié)奏，一下子就記住了全部的人稱代詞。

在初一新教材的第九單元，學習了一般現(xiàn)在時態(tài)。其中的語法要點就是，當主語是第三人稱時，動詞的形式要用到動詞的第三人稱形式。由于年齡的原因吧，很多人總是在這里容易出錯。尤其是否定句和一般疑問句中動詞的變化總是掌握不好。于是，我們學習了這樣的順口溜：

先看人稱找動詞，主語三單，動詞三單。主語非三單，動詞不用變。

Do和Does來提問，Dont和Doesnt來否定，動詞還是用原形。

學生掌握了這套順口溜之后，解決問題更加得心應手，大大提高了做題的準確性。我們用順口溜來鞏固教學成果。

在初一的下學期，需要學習12個月份，這也是一個記憶的難點，我總結了下列的順口溜按照音節(jié)來記憶月份：

Janu，Janu，January，

Feb，F(xiàn)eb，F(xiàn)ebruary，

March，March，Aprial，

May，May，June，July，

八月，八月August

九月就是September

十月，十月October

November and December

教學生在朗讀的同時，做出相應的手勢，寓知識于情趣。學生興趣盎然，很快便記住了。一個比較難記的知識點，在比比劃劃中輕松地學會了。

當看到學生如此喜歡朗朗上口的，富有韻律美的順口溜，而且教學效果還很好，我便想方設法地把一些知識點編成順口溜，并且向同事學習，從英語報刊上收集相關信息。

比如，如何在記住基數(shù)詞的基礎上，再記住相應的序數(shù)詞呢？看一看大家熟悉的關于“序數(shù)詞”構成的順口溜：

一，二，三，單獨記，結尾字母T，D，D

四以后都要加“TH”，

遇到VE變F，然后再加TH

八去T，九去E，然后再加TH

整十都以Y結尾，要把Y變?yōu)閂E，然后再加TH

二十以后幾十幾，只變個位就可以。

這樣一來，節(jié)奏明快，朗朗上口，記住口訣，序數(shù)詞的構成便也記住了。課堂上進行了記憶比賽，使學生的成就感、競爭意識、爭強好勝心得到了大大的滿足，收到了事半功倍的效果。

在第一冊的第六單元學到了表示方位的詞，為了分清楚幾個方位詞，我們用了這樣的順口溜：

下面——under，上面——on，周圍一圈——around

外面——out，里面——in，旁邊呆著——beside

In front在前面，在后面是behind

引導學生一邊讀，一邊做出相應的動作。記住以后，然后請部分學生做表演，課堂氣氛非常活躍，每個人都在努力地記憶，以免表演出錯被大家笑。

時態(tài)的學習在英語學習中很關鍵，初一下學期有一個很關鍵的時態(tài)是現(xiàn)在進行時，為了使學生牢固掌握，我們使用的是這樣的順口溜：

現(xiàn)在進行時，

表示正進行，

必有動詞be，

變化隨主語，

后面跟動詞，

須加“ing”。

例句說明：He is having breakfast now. We are having breakfast now.

學生在搞清楚時間概念后，借助順口溜的幫助，很順利地就掌握了一種新的時態(tài)的構成方法，尤其是在做練習的時候幫助很大。

（作者單位 山東省淄博新元學校）

編輯 謝尾合endprint