淺談初中體育高效課堂的構(gòu)建

摘 要：《義務教育體育與健康課程標準》中指出：“體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)激發(fā)調(diào)動學生的課堂參與熱情，發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，提高學生的學習積極性，發(fā)揮他們的體育學習能力?！庇蛇@句話可以看出，新課改對如今的體育教學提出了更高的要求同時也為體育教學注入了新的生機與活力。那么，在面對如此繁重的體育教學任務和教學目標，該采取怎樣的措施，來使教學效益最大化呢？這就要求提高課堂效率、構(gòu)建高效課堂。

關鍵詞：初中體育；高效課堂；興趣；主人翁意識；多媒體

初中體育的有效性工作是一項極為復雜的工作，因為我們不僅要考慮這門學科的教育功能，還要考慮初中階段學生的身心特點，以及當今社會對體育人才的具體要求，如何使這三者有效結(jié)合，投入最少的人力、物力、精力，獲取最大的教學效益，成為我們重點關注和亟待解決的問題。但是，創(chuàng)建高效初中體育課堂的道路不可能是一帆風順的。就當前的初中體育教學情況來看，初中體育教學存在著很多我們不容忽視的問題。下面我將結(jié)合自己多年教學實踐經(jīng)歷，對目前初中體育教學中存在的問題進行簡要分析，提出幾點可以改善教學質(zhì)量、提高課堂效率的措施。

一、目前初中體育教學中存在的問題

1.如今，我國大力提倡發(fā)展素質(zhì)教育，但是目前仍有大部分教師看重考試分數(shù)，只是片面追求學校的升學率，對體育教學觀念比較淡薄，有的學校甚至隨意減少或者取消這門課程，學校領導不但不對這些現(xiàn)象加以節(jié)制，反而不管不顧，聽之任之。這種傳統(tǒng)的應試教育觀念不但使體育教師失去了從淺談初中體育高效課堂的構(gòu)建

文/張元岑

摘 要：《義務教育體育與健康課程標準》中指出：“體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)激發(fā)調(diào)動學生的課堂參與熱情，發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，提高學生的學習積極性，發(fā)揮他們的體育學習能力。”由這句話可以看出，新課改對如今的體育教學提出了更高的要求同時也為體育教學注入了新的生機與活力。那么，在面對如此繁重的體育教學任務和教學目標，該采取怎樣的措施，來使教學效益最大化呢？這就要求提高課堂效率、構(gòu)建高效課堂。

關鍵詞：初中體育；高效課堂；興趣；主人翁意識；多媒體

2.由于一些條件的限制，導致體育課的場地和體育設備資金短缺，無法使初中體育教學工作正常、順利地展開，這是大部分學校普遍面臨的一個問題。有的學校對體育器材管理不善，所以體育器材總是殘缺不全，有的常年閑置不用，使這些器材造成了破損和散失。

3.如今，新課改強調(diào)體育教學應把學生當作課堂的主體，教師作為課堂的引導者、參與者和指揮者。因為我們的教學對象是學生，教學目的是使學生掌握一定的體育技能以及提升體育各方面的能力，而學生的學習態(tài)度和學習興趣等又對課堂教學效果起著決定性的作用。所以，我們必須重新審視我們與學生在課堂上的地位和作用，轉(zhuǎn)變我們的教學理念，爭取讓學生成為學習的主人。

4.另外，很多家長也對體育課程存在著一種錯誤的認識。他們覺得學好文化課才是孩子最重要的學習任務，在他們心里，“分數(shù)”“升學”才是第一位，至于體育課，學校開設與否沒有多大的尖系，由于受這種觀念的制約，再加上長期給孩子灌輸這種“體育課不重要”的觀點，導致學生的體育意識越來越淡薄，這更為高效體育課堂的建立帶來了一定的難度。

5.高效體育課堂的建立與學校體育師資隊伍也有著很大的關系。體育教師只有本身具有扎實的體育功底和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才。但是，目前很多學校的體育教師無法達到這一要求，這也使初中體育的有效性工作遇到了阻礙。

二、構(gòu)建初中體育高效課堂的具體措施

1.采用靈活多變的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣

著名教育家保爾朗格朗曾說過一句話：“所有教育和教學不能逃避支配人類活動的重要規(guī)律，那就是興趣。如果學習使人有興趣，就必須能滿足某種欲望。如果學習者樂于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必須是明確的，結(jié)果也必須是值得通過努力取得的?！北柕倪@句話在向我們傳達著一個重要的道理，即：興趣是最好的老師。而且初中階段的學生有著強烈的好奇心，他們喜歡一切新鮮有趣的事物。因此，我們可以利用學生的這一心理，在初中體育課堂上，制定一些符合初中學生心理特點的體育活動，以此來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生上課的積極性。比如，我們可以在課堂上安排一些其他的體育項目來作為體育教學的輔助手段。如，開展籃球、乒乓球、排球等比賽，這樣的教學方式不僅使學生的其他體育技能得到了發(fā)展，還可以改變學生對體育課程枯燥乏味的印象，讓他們覺得原來體育課也可以上得這么有趣，從而讓他們對體育課產(chǎn)生濃厚的學習興趣，這就為高效體育課堂的建立提供了有效保障。

2.改變教學觀念，樹立學生的主人翁意識

目前，仍有大部分教師無法擺脫傳統(tǒng)教學觀念，在體育課堂上對學生進行滿堂灌。這種傳統(tǒng)守舊的教學模式不僅不利于學生個性的發(fā)展，同時也因為學生不能與老師進行及時的交流和互

動，導致學生有了問題也沒有機會向老師詢問，這樣的教學模式勢必無法培養(yǎng)出符合社會要求的體育人才。所以，要想建立高效的體育課堂，我們首先要做的就是一改過去傳統(tǒng)守舊的教學觀念，把學生當做課堂的主體。因為學生是我們的教學對象，我們的教學目的是使他們成為教學的最終受益者，所以我們一定要培養(yǎng)學生的主人翁意識，使他們意識到他們才是課堂的主人，所有的體育教學內(nèi)容和教學手段都要圍繞他們來進行，教師在課堂上只是起到了一定的引導作用，只有這樣，才能使學生滿懷激情地投入到體育課程的學習中來，也只有調(diào)動學生上體育課的積極性和主動性，體育課堂的有效性工作才能順利進行。當然，盡管學生是課堂的主人，但這并不意味著學生在課堂上沒有任何約束，也不代表著他們想干什么就干什么，而應該是在教師正確的引導下，以主人翁的意識，參與到體育課堂的教學活動中來。

3.利用多媒體技術，優(yōu)化體育課堂結(jié)構(gòu)

如今，我國科學技術發(fā)展迅猛，一種新的教學手段——多媒體技術開始出現(xiàn)在各學科的教學課堂上。多媒體技術是一種直觀性比較強的教學手段，它可以通過形、聲、色、光的傳遞，把教學內(nèi)容以聲情并茂和動態(tài)的效果演示出來，這樣的表現(xiàn)方式更加具有感染力和表現(xiàn)力，能夠起到吸引學生注意力和興趣的作用。因此，我們可以利用多媒體的種種優(yōu)勢來提高初中體育課堂的有效性。因為有的體育教學內(nèi)容只是靠我們口頭描述和身體示范，學生還是不能真正掌握，這時就需要靠多媒體來發(fā)揮它的作用了。比如一些騰空、翻轉(zhuǎn)的動作，如果僅靠老師口頭的動作描述和親自示范，學生還是無法真正領會一些關鍵動作的要領，這時我們就可以利用多媒體向?qū)W生放映一些有關這些技術動作的圖片和視頻，并配上簡單的文字說明，這樣就有效突破了體育課程教學的重點與難點，降低了學生理解的難度。當然，并非所有體育課程都適合運用多媒體，我們必須根據(jù)體育教學內(nèi)容進行合理的利用，否則既達不到理想的教學效果，也造成了教學資源的浪費。

以上是我對初中體育高效課堂構(gòu)建策略的幾點拙見，在這里拿出來與大家分享，旨在起到拋磚引玉的作用?？傊?，構(gòu)建高效的初中體育課堂，不能急于求成，我們必須一步一個腳印地走，因為我們都知道一個道理：欲速則不達。身為一名初中體育教師，我們要不斷對我們的教學方法進行反思和總結(jié)，以創(chuàng)新出更合理、更有效的教學策略，使高效的初中體育課堂早日形成。

參考文獻：

[1]毛振明，于素梅，杜曉紅.初中體育教學策略[M].北京師范大學出版社，2010.

[2]嵇明海.初中體育教學中的問題與對策[M].東北師范大學出版社，2010.

[3]陳文斌，宋超美.體育與健康·課程教學與評價[M].廈門大學出版社，2013.

（作者單位 浙江省寧波市東錢湖中學）

編輯 申 璐endprint