淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

文/龔金萍

中學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的科學(xué)素養(yǎng)水平高低，將直接決定我國(guó)未來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，初中物理教學(xué)的一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，它不僅能使學(xué)生獲得知識(shí)和技能,更重要的是使其獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法和科學(xué)作風(fēng)的熏陶和培養(yǎng)。

一、重視觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在物理教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行必要的觀察和實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體、明晰的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)事求是地得出科學(xué)的結(jié)論，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度有著不可替代的作用。這不僅使學(xué)生學(xué)到了物理知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度。

二、尊重物理事實(shí)，培養(yǎng)辯證唯物主義的科學(xué)思想方法

世界是物質(zhì)的，物質(zhì)世界是不斷運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，事物的發(fā)展從量變到質(zhì)變，它們都符合對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。在物理科學(xué)上，處處充滿了辯證唯物主義的觀點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)掘教材中的內(nèi)涵，通過(guò)機(jī)械的、光的、電的以及物態(tài)變化等物理事實(shí)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性；通過(guò)機(jī)械的摩擦能生熱，熾熱的物體能發(fā)光等讓學(xué)生從“能量守恒”定律發(fā)現(xiàn)了這些轉(zhuǎn)化是互相聯(lián)系又互相制約的；通過(guò)教材提供的各種具體的常見(jiàn)事物和現(xiàn)象，如花草樹(shù)木、魚蟲鳥獸、月相變化、物體運(yùn)動(dòng)、人際交往等，使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)各種事物和現(xiàn)象，不斷積累感性經(jīng)驗(yàn)。有了這些基礎(chǔ)，學(xué)生將來(lái)辯證唯物主義世界觀、價(jià)值觀的樹(shù)立也就水到渠成了。

三、結(jié)合物理科學(xué)史，培養(yǎng)鍥而不舍的科學(xué)探求精神

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些科學(xué)家在科學(xué)探索中所表現(xiàn)出的科學(xué)精神，使學(xué)生能從中受到激勵(lì)和感染?？茖W(xué)精神也是實(shí)事求是的精神，任何一個(gè)科學(xué)結(jié)論的產(chǎn)生都必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，必須采取科學(xué)的方法，不斷地探索，最后才能得出正確結(jié)論。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了鍥而不舍的科學(xué)探求精神。

四、創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際的條件，培養(yǎng)理論與實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)作風(fēng)

學(xué)生在學(xué)了物理學(xué)的基本知識(shí)之后，再去靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法了解環(huán)境、關(guān)心社會(huì)、解決實(shí)際問(wèn)題，這是一個(gè)從學(xué)習(xí)知識(shí)到靈活運(yùn)用知識(shí)的演化過(guò)程，更是一個(gè)知識(shí)能動(dòng)飛躍的重要過(guò)程。如，用物理知識(shí)去解釋自然界的物理現(xiàn)象，去分析日常生活中的物理問(wèn)題，去設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，去搞社會(huì)調(diào)查等。在教學(xué)中，注意這些途徑和方法的有機(jī)結(jié)合，不僅能增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的科學(xué)意識(shí)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，是時(shí)代和民族發(fā)展、科學(xué)技術(shù)對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的需要。初中物理的教育應(yīng)面向全體學(xué)生，著眼于全民科學(xué)素養(yǎng)的提高。物理課和物理實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主陣地，在教學(xué)中，要采取多種有效措施，要積極普及現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神，大力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

編輯 馬燕萍