小學(xué)生指法練習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策

☆ 胡海斌

（寧波市北侖區(qū)大碶小學(xué)，浙江寧波 315806）

小學(xué)生指法練習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策

☆ 胡海斌

（寧波市北侖區(qū)大碶小學(xué)，浙江寧波 315806）

指法練習(xí)作為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它的作用和地位不言而喻。然而，在教學(xué)中多數(shù)信息技術(shù)教師都深切體會(huì)到，要讓學(xué)生掌握正確指法，并快速提高鍵盤輸入速度并不容易。教學(xué)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，如果這些問(wèn)題能得到有效解決，那么，快速提高學(xué)生鍵盤輸入速度才會(huì)有希望。

小學(xué)生；指法練習(xí)；問(wèn)題；對(duì)策

“打字”是每位學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的人走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界所邁的第一步。一提到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，人們就會(huì)聯(lián)想到“打字”，掌握正確的指法并能進(jìn)行快速熟練的鍵盤輸入能為今后學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)技術(shù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，在小學(xué)階段熟練掌握好這門技術(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一生受益。因此，在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，每位教師都會(huì)花不少時(shí)間和精力來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)，然而收到的效果卻不盡如人意，兩級(jí)分化越來(lái)越明顯，個(gè)別學(xué)生速度提高緩慢、效率低，練習(xí)過(guò)程枯燥無(wú)味使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣等。教師們的普遍感受就是沒(méi)有辦法快速有效提高學(xué)生的打字速度。

經(jīng)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)時(shí)，存在諸多問(wèn)題，假如這些問(wèn)題能得到有效解決的話，那么，快速提高學(xué)生打字速度才會(huì)有希望。

問(wèn)題一：愛(ài)看鍵盤，不記鍵位

多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行指法練習(xí)時(shí)，都愛(ài)看鍵盤。原因可能是剛開(kāi)始接觸鍵盤時(shí)，因?yàn)椴恢雷帜傅奈恢?，需要到鍵盤上進(jìn)行查找，慢慢成為習(xí)慣后，不管是否已經(jīng)記住了字母的位置，都會(huì)習(xí)慣性地看著鍵盤進(jìn)行輸入，生怕記錯(cuò)按錯(cuò)。同時(shí)，能輕易看到鍵盤，也是其中一個(gè)主要原因，要知道每個(gè)人都有惰性，又有哪一個(gè)人會(huì)不走捷徑而去繞遠(yuǎn)路呢。既然稍稍低下頭就能解決的問(wèn)題，為何要花力氣去記鍵位、想鍵位呢。基于以上兩個(gè)因素，造成了學(xué)生愛(ài)看鍵盤，不記鍵位的情況。

對(duì)策：

（1）從學(xué)習(xí)指法第一節(jié)課開(kāi)始就必須盲打。多數(shù)教師在進(jìn)行指法教學(xué)時(shí)，因?yàn)榭紤]到學(xué)生剛接觸鍵盤，還不知道字母的位置，允許學(xué)生看鍵盤，也有的教師雖要求學(xué)生盲打，但要求不嚴(yán)，理由也是學(xué)生才剛開(kāi)始打字。其實(shí)，在從學(xué)習(xí)指法的第一節(jié)課開(kāi)始就應(yīng)該要求學(xué)生進(jìn)行盲打，練習(xí)時(shí)教師要嚴(yán)格檢查督促，要求學(xué)生坐姿端正，眼視前方顯示器，不允許看一眼鍵盤，即使想不出鍵的位置就猜，猜錯(cuò)了下次再想想，如果第一節(jié)課就養(yǎng)成習(xí)慣，那么后面幾節(jié)課，他們就不會(huì)再想去看鍵盤了。這樣的練習(xí)結(jié)果雖比不上看鍵盤好，但等到學(xué)生都把鍵位記熟后，速度遠(yuǎn)比看鍵盤要快。

（2）不給學(xué)生看鍵盤的機(jī)會(huì)。要想讓學(xué)生進(jìn)行盲打，教師要嚴(yán)格督促，不允許看鍵盤，但還是有個(gè)別學(xué)生要偷偷去看鍵盤。針對(duì)這種情況，在采購(gòu)電腦桌時(shí)，最好選擇抽屜式電腦桌（如圖1），而不要選擇把鍵盤放在桌面上的電腦桌（如圖2）。抽屜式電腦桌在學(xué)生需要看鍵盤時(shí)，可以把鍵盤拉出來(lái)。進(jìn)行指法練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生把鍵盤移到桌里進(jìn)行盲打。但是，在設(shè)計(jì)電腦桌時(shí)，一定要考慮好鍵盤移入后與桌子上面板之間的距離（如圖3），是否能容納手的擺放，并且能進(jìn)行靈活移動(dòng)。雖說(shuō)抽屜的損壞率相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較高，但只要教師平時(shí)加強(qiáng)教育，就能降低抽屜損壞率。

圖1

圖2

圖3

問(wèn)題二：追求速度，亂按鍵盤

教學(xué)時(shí)教師一般都會(huì)給學(xué)生提供一些指法練習(xí)的小游戲或組織打字比賽等方式來(lái)提高學(xué)生指法練習(xí)興趣，但是，目前我們接觸到的很多指法練習(xí)游戲卻并不完美。如：金山打字通里面的太空大戰(zhàn)、摘蘋果、打地鼠等，這些游戲雖然設(shè)計(jì)精美、功能強(qiáng)大，但卻存在一個(gè)致命的問(wèn)題，就是無(wú)法防止學(xué)生亂按鍵盤，有的學(xué)生在玩這些游戲時(shí)，看到這個(gè)字母，想不出鍵位，就每次同時(shí)按下多個(gè)鍵，這樣就能大大提高游戲的成功率，但是，對(duì)于指法訓(xùn)練反而百害而無(wú)一利。所以，在進(jìn)行指法練習(xí)的初期，必須杜絕學(xué)生玩這類打字游戲，只有當(dāng)他們把鍵位記熟之后，可以考慮適當(dāng)玩一下以提高學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)策：

對(duì)學(xué)生指法練習(xí)的游戲進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。要能夠防止學(xué)生亂按鍵盤，如對(duì)輸入正確率有統(tǒng)計(jì)，教師對(duì)正確率提出要求，必須達(dá)到百分之幾以上?；蛘邔?duì)輸入錯(cuò)誤個(gè)數(shù)有限制，一但超過(guò)一定數(shù)量游戲就自動(dòng)結(jié)束或重新開(kāi)始，以此來(lái)防止學(xué)生追求速度，亂按鍵盤。下表是筆者在教學(xué)中使用的摘蘋果指法練習(xí)游戲的難度設(shè)置：摘蘋果打字游戲難度設(shè)置（摘滿100個(gè)蘋果過(guò)關(guān)）。

（下載地址：http://www.bldqxx.net/xszl/ShowArticle. asp?ArticleID=7406）

摘蘋果9 100秒不能掉摘蘋果游戲級(jí)別關(guān)數(shù)時(shí)間錯(cuò)誤數(shù)階梯式提高難度時(shí)間長(zhǎng)，允許打錯(cuò)— —→時(shí)間短，不允許打錯(cuò)初級(jí)水平摘蘋果1 300秒掉5個(gè)摘蘋果2 200秒掉5個(gè)摘蘋果3 150秒掉5個(gè)中級(jí)水平摘蘋果4 200秒掉2個(gè)摘蘋果5 150秒掉2個(gè)摘蘋果6 120秒掉2個(gè)高級(jí)水平摘蘋果7 150秒不能掉摘蘋果8 120秒不能掉

以上的練習(xí)設(shè)計(jì)從易到難，采用階梯式逐步提高，學(xué)生只要稍加努力就能上一個(gè)臺(tái)階，不至于失去信心，在闖關(guān)過(guò)程中，不知不覺(jué)提高打字速度。

問(wèn)題三：練習(xí)枯燥，失去興趣

如果整堂課40分鐘都進(jìn)行指法練習(xí)，學(xué)生剛開(kāi)始還會(huì)有點(diǎn)興趣，但是時(shí)間一長(zhǎng)，尤其是在下半節(jié)課時(shí)，有些學(xué)生就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思，而且練習(xí)過(guò)程中大腦要不停的記、想鍵位也會(huì)疲倦，造成練習(xí)效果差。

對(duì)策：

（1）讓學(xué)生給自己定下目標(biāo)，達(dá)到后進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如我們?cè)O(shè)計(jì)的摘蘋果游戲，上課前先定下這節(jié)課準(zhǔn)備達(dá)到的水平？或者比上一節(jié)課再多過(guò)一關(guān)等，制定目標(biāo)后學(xué)生就會(huì)向自己的目標(biāo)努力，成功后教師再給予更多有趣的打字游戲進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生多過(guò)幾關(guān)，會(huì)有更好玩的游戲進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生。

（2）同桌或小組內(nèi)組織指法練習(xí)游戲比賽，看看哪位同學(xué)是打字小高手。

（3）除正面激勵(lì)外，教師也要提出每節(jié)課的基本目標(biāo)。對(duì)比較懶散的學(xué)生要多關(guān)注、多鼓勵(lì)，有點(diǎn)滴的進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

問(wèn)題四：為圖方便，不按指法

有些學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)或在教師的監(jiān)督下，能按正確指法進(jìn)行練習(xí)，可是一但沒(méi)有了教師的檢查監(jiān)督或在速度提高不上來(lái)時(shí)，他們就不按指法，甚至展露他們的“一指禪”神功。

對(duì)策：

（1）必須盲打，不讓學(xué)生看鍵盤。凡是用“一指禪”打字的學(xué)生一定是看著鍵盤的，不然他的“一指禪”就不可能打得這么準(zhǔn)，只要不讓他們看鍵盤，那么它就再無(wú)用武之地。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須進(jìn)行盲打，因?yàn)橐獙W(xué)會(huì)盲打就得先使用正確的指法。

（2）借助指法練習(xí)游戲中的手指提示幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤指法。給學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)的游戲要有手指提示，既給想不出鍵位的學(xué)生適當(dāng)?shù)奶嵝眩帜軒椭鷮W(xué)生糾正錯(cuò)誤指法。但是，提示不需要有手指方向，只要提示使用的手指就可以，讓學(xué)生自己去思考這個(gè)鍵在哪一排，手指向哪個(gè)方面伸，這樣也有助于學(xué)生記住鍵位。

問(wèn)題五：時(shí)間有限，練習(xí)不夠

要想快速提高打字速度，并不是一朝一夕就能成功的。很多信息技術(shù)教師會(huì)安排出幾個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行指法練習(xí)，但一星期一節(jié)課40分鐘還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒(méi)有充足的練習(xí)時(shí)間，就不能快速提高打字速度。

對(duì)策：

（1）課前安排練習(xí)時(shí)間。每堂信息技術(shù)課，學(xué)生都會(huì)早早來(lái)到計(jì)算機(jī)室里，我們可以利用這幾分鐘時(shí)間來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)。這樣不僅給學(xué)生提供練習(xí)機(jī)會(huì)，還可以控制課堂紀(jì)律，避免學(xué)生課前無(wú)事可做。有條件的也可以在每次課前安排5分鐘指法練習(xí)時(shí)間。

（2）課間開(kāi)放吸引學(xué)生。計(jì)算機(jī)室隨時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，隨時(shí)都可以到機(jī)房進(jìn)行指法練習(xí)。

（3）利用家里的計(jì)算機(jī)進(jìn)行指法練習(xí)。教師可以把指法練習(xí)的游戲發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)站上，方便學(xué)生在家中下載練習(xí)，如果有家長(zhǎng)的配合督促效果會(huì)更好。

總之，要提高學(xué)生的打字速度，就不能讓學(xué)生看鍵盤，要求學(xué)生進(jìn)行盲打，然后借助優(yōu)秀的指法游戲加強(qiáng)練習(xí)，就一定能快速提高學(xué)生的打字速度，練成打字高手。

[1]聆雨軒.如何進(jìn)行打字練習(xí)的教學(xué)[EB/OL].

http://zhuks1981.blog.sohu.com/111047715.html

[2]崔小龍.淺談小學(xué)生漢字輸入速度慢的常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略.

http://www.googcc.com.cn/qklwshow.asp?id=3202

[3]劉滔.淺談農(nóng)村小學(xué)生打字慢的原因及解決辦法.

http://www.jxteacher.com/xrz/column40280/03219f73-b9db-444f-a08d-79c034eff049.html

[4]何步藝.淺談農(nóng)村小學(xué)打字教學(xué)策略.

http://blog.sina.com.cn/s/blog_69fa5a820100vsl9.html

[編輯：昌曙平]

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1671-7503（2014）05-0055-03