是精英，就該Stand Out

實(shí)習(xí)記者_(dá)何苗 編輯_趙冰燃 攝影_董德

是精英，就該Stand Out

實(shí)習(xí)記者_(dá)何苗 編輯_趙冰燃 攝影_董德

越來(lái)越多高中畢業(yè)生選擇到美國(guó)讀大學(xué)，其中不乏高考之后的學(xué)生。本期《留學(xué)》專訪了美國(guó)大學(xué)網(wǎng)創(chuàng)始人李嘉玉先生，請(qǐng)他談?wù)劯呖己笕绾螠?zhǔn)備留學(xué)美國(guó)和如何通過(guò)留學(xué)成為未來(lái)社會(huì)的精英。

美國(guó)大學(xué)網(wǎng)創(chuàng)始人李嘉玉。

高考后留學(xué)，Nothing is Impossible！

2014高考已圓滿結(jié)束，很多有想法的學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)始準(zhǔn)備留學(xué)美國(guó)了。由于備考高考擠壓了美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的準(zhǔn)備時(shí)間，高考后學(xué)生必須更加努力，在半年內(nèi)準(zhǔn)備好托福、SAT考試以及相關(guān)文書(shū)和推薦信，申請(qǐng)2015年秋季美國(guó)大學(xué)入學(xué)。

已成功幫助眾多中國(guó)學(xué)生，包括高考后，甚至放棄清華北大的學(xué)生，申請(qǐng)到包括哈佛大學(xué)等美國(guó)名校的李嘉玉老師告訴《留學(xué)》記者，每年都有大批學(xué)生在6月參加完高考后，馬上進(jìn)入托福及SAT的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)，在年底前考取100分左右的托福和2100分左右的SAT成績(jī)，申請(qǐng)到美國(guó)新聞周刊上排名前五十，甚至前十名的美國(guó)著名大學(xué)。

再者，是否應(yīng)放棄國(guó)內(nèi)排名TOP10高校就讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)而選擇美國(guó)TOP30的大學(xué)？答案也是因人而異。這取決于學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)知。李老師告知，很多家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望孩子能夠獲得成為精英的高等教育，而不是國(guó)內(nèi)的人才教育。在過(guò)去幾年，屢屢有家長(zhǎng)和學(xué)生選擇TOP50的美國(guó)大學(xué)而放棄國(guó)內(nèi)的頂尖大學(xué)。2007年，一位大一學(xué)生就放棄北大轉(zhuǎn)而去美國(guó)一所著名的文理學(xué)院。2010年，一位上海中學(xué)的北大報(bào)送生，放棄北大就讀一所排名三十多的美國(guó)綜合大學(xué)。2011年，江蘇梁豐中學(xué)的一位高考后學(xué)生，八月份開(kāi)始準(zhǔn)備出國(guó)，最后拿下三所美國(guó)前二十的大學(xué)offer. 這樣的學(xué)生越來(lái)越 多。

教育的最終目標(biāo)應(yīng)落實(shí)到每個(gè)孩子的個(gè)體上，使這些孩子有機(jī)會(huì)獲得最為優(yōu)質(zhì)的教育。曾長(zhǎng)期在美國(guó)生活的李嘉玉老師，在遍訪美國(guó)名校后，由衷感慨美國(guó)大學(xué)在教育資源、理念、手段、生活環(huán)境四方面的顯著優(yōu)勢(shì)，他非常鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)有實(shí)力進(jìn)入美國(guó)TOP50學(xué)校就讀的學(xué)子能放開(kāi)視野，抓住時(shí)機(jī)，為自己尋得面向未來(lái)的教學(xué)資源。

比起25年前的老留學(xué)生李嘉玉老師本人，今天的95后們擁有很多優(yōu)勢(shì)：這些孩子大多英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，從小就有很多接觸西方文化理念的機(jī)會(huì)，思考問(wèn)題具有很鮮明的國(guó)際化視野。進(jìn)入高中后，因需要全力備戰(zhàn)高考，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，態(tài)度也非常積極，從這樣一種情況來(lái)看，如果家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，高考后的學(xué)生完全適合前往海外學(xué)校就讀。

今天的家長(zhǎng)，多是70后，他們完整地經(jīng)歷了中國(guó)三十年的改革開(kāi)放。他們的心態(tài)非常開(kāi)放，不再是用“父母在不遠(yuǎn)游”等農(nóng)業(yè)社會(huì)思維來(lái)約束孩子。李老師認(rèn)為，這也是高考后留學(xué)火爆的另一個(gè)主要原因。

地域和專業(yè)，Please Think Twice!

談及家長(zhǎng)和學(xué)生在拿到多個(gè)學(xué)校錄取時(shí)，常會(huì)在遠(yuǎn)離城市中心的名校，與在紐約、洛杉磯等大城市的相對(duì)排名靠后的學(xué)校間，難以做出選擇。李嘉玉老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“很多國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)偏愛(ài)美國(guó)大城市，實(shí)則是一種以中國(guó)教育現(xiàn)狀為藍(lán)本對(duì)美國(guó)教育的想象?！鳖愃萍~約這類大城市，比起一些相對(duì)鄉(xiāng)村的小城鎮(zhèn)，初看起來(lái)，好似更多機(jī)會(huì)，平臺(tái)更大。但美國(guó)著名大學(xué)和優(yōu)質(zhì)教育資源偏偏遍布各地，甚至好多著名大學(xué)和學(xué)院地處窮鄉(xiāng)僻壤。而且，這一代到美國(guó)留學(xué)的學(xué)生所缺少的，與其說(shuō)是實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)，不如說(shuō)是西方的Critical（批判性）思維能力，而這種能力，正是需要他們能夠充分靜下來(lái)，在一個(gè)相對(duì)安靜和寬松的空間里，獨(dú)立思考和認(rèn)真研究西方思想和文化。

其次，對(duì)于一個(gè)讀書(shū)期間的孩子來(lái)說(shuō)，若要感知一種獨(dú)有的文化，需要先學(xué)會(huì)去思考和鑒別一些東西。一如JK.羅琳會(huì)讓自己筆下的哈利波特魔法學(xué)院的學(xué)生去寒冷森林訓(xùn)練魔法。作為一個(gè)在美留學(xué)生，最重要的身份還是學(xué)生，他們必須集中絕大部分的精力于專業(yè)課程和校園生活。再者，類似耶魯大學(xué)、康奈爾大學(xué)這樣在小城的常春藤名校，其社團(tuán)活動(dòng)和校友間的人脈網(wǎng)，往往更為活躍，合作更為緊密，相互挑戰(zhàn)，共同面對(duì)未來(lái)。同時(shí)，美國(guó)的高校大多擁有較國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)更為自由的學(xué)制，若能充分利用假期，足可以將紐約這些大都市都走遍，看夠。

“留學(xué)學(xué)的是思想文化?！崩罾蠋煹倪@句名言越來(lái)越受到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。隨著留學(xué)生選擇人文專業(yè)的人數(shù)逐漸增加，這些擁有不同文化的中國(guó)留學(xué)生的就業(yè)前景成了很多人極為關(guān)注的問(wèn)題?！盎蛟S短期內(nèi)在薪酬方面不及理工科類的同學(xué)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，他們絕對(duì)有獲得更大成功的可能性。” 例如，在2007年時(shí)，就曾經(jīng)有一位哈佛的韓裔留學(xué)生因成功幫助奧巴馬總統(tǒng)獲取亞裔選民的大量選票、并最終贏得大選，而謀取了華盛頓特區(qū)某咨詢公司年薪百萬(wàn)美金的工作。即使在我們這一代的海外老華僑當(dāng)中，亦有很多人參與地區(qū)政府的選舉，成為出色的政治家。

李嘉玉老師在美創(chuàng)建EL國(guó)際教育創(chuàng)新研究所，亦是因?yàn)樗冀K相信，中國(guó)學(xué)生迫切需要英語(yǔ)思維和Critical思維教育，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的輔導(dǎo)，中國(guó)的孩子，無(wú)論是在哈佛還是在耶魯，都能挑戰(zhàn)并出色駕馭西方的人文課程。

一如駱家輝、趙小蘭、李安等，如果有足夠的能力與才華，中國(guó)學(xué)生亦能在北美的政治、法律或者文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)取得驕人的成績(jī)，進(jìn)而為社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。但面對(duì)前來(lái)咨詢究竟選文還是選理的高中生，李老師則很少談及文科專業(yè)所潛在的財(cái)富，他只是希望學(xué)生們能夠明白：憑借不斷累積的認(rèn)知，人最終需要滿足超我的需求，改變社會(huì)，實(shí)現(xiàn)不同的人生。在人文社科這條求學(xué)之路上，中國(guó)留學(xué)生會(huì)擁有最為美好的未來(lái)。

是精英，就該Stand Out!

在過(guò)去的媒體采訪中，李嘉玉老師也曾談到“絕大多數(shù)美國(guó)人不愿意當(dāng)精英”。之所以如此，是因?yàn)橐呀?jīng)有足夠多的美國(guó)孩子想當(dāng)社會(huì)的精英。其余的年輕人就像很多美劇里所展現(xiàn)的：一堆失業(yè)年輕人，圍坐客廳的舊沙發(fā)里，吃著桌上堆放的大桶垃圾食品，看著體育比賽或talk節(jié)目。這些人享受當(dāng)前安逸的簡(jiǎn)單的生活。但此現(xiàn)象產(chǎn)生的前提是，已有非常多的社會(huì)精英，在領(lǐng)域內(nèi)取得了能為他人提供安逸生活的杰出成就。

但是，中國(guó)需要更多能勇于站出來(lái)，甘為改變社會(huì)的精英。很多中國(guó)孩子“考上清華、北大，進(jìn)入四大或投行工作”的想法，都僅僅只能算作是一個(gè)生理安全的階段性的目標(biāo)，不能說(shuō)是精英意識(shí)所主導(dǎo)的夢(mèng)想。一如《留學(xué)嘉玉觀》專欄文章里所談及的那樣，優(yōu)秀與卓越不同，想要成為精英，就必須從優(yōu)秀的起跑線上再勇敢地跳一跳。

除了關(guān)心同齡人的考分，關(guān)注自己的生活現(xiàn)狀，優(yōu)秀一代中國(guó)學(xué)生更應(yīng)關(guān)愛(ài)周遭的人群，并最終學(xué)會(huì)通過(guò)改變社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

近年來(lái)，很多留美回國(guó)的常春藤名校學(xué)生正試圖利用自己過(guò)往的經(jīng)歷和人脈，來(lái)創(chuàng)辦各類留學(xué)咨詢或公益的組織，以此為中國(guó)的學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。作為歸國(guó)的創(chuàng)業(yè)前輩，李老師毫不遮掩自己對(duì)于這些年輕人的贊許，他甚至指這些80、90后的年輕人已在很多方面做出了超越前輩的成績(jī)。

“他們不僅能獲得可觀的財(cái)富，更多的是他們會(huì)獲得精神上的成功。”李嘉玉老師認(rèn)為，當(dāng)前這些中國(guó)青年希望通過(guò)自身常春藤背景素養(yǎng)，來(lái)幫助其他孩子實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值的舉動(dòng)，已是一種積極改變社會(huì)的、精英意識(shí)的體現(xiàn)。

但同時(shí)，如若這一群精英群體的孩子，在看到短期的商業(yè)機(jī)會(huì)（譬如說(shuō)教育咨詢、留學(xué)顧問(wèn)）之外；應(yīng)更多地放大自身的稟賦，去追求一些更高層面的東西，到中國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)、留守兒童聚集或者真正的農(nóng)村地區(qū)去看一看，那里的孩子所生活的境況，他們的教育保障、教育機(jī)會(huì)、教育平臺(tái)是如何需要幫助。甚至一些其他社會(huì)問(wèn)題，那么，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，這些年輕人真的會(huì)承擔(dān)改變中國(guó)的使命。

如果現(xiàn)在中國(guó)國(guó)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)海歸精英不去做這些事，就極可能將機(jī)會(huì)拱手讓給了美國(guó)的年輕人。美國(guó)高校很多做東亞研究、中國(guó)問(wèn)題研究的西方教授、學(xué)生都對(duì)中國(guó)問(wèn)題有極為深入的研究，但相反，中國(guó)的年輕人對(duì)于美國(guó)問(wèn)題的研究，就相對(duì)少很多。中國(guó)的鄉(xiāng)村及城鎮(zhèn)社會(huì)其實(shí)是一塊政治以及文化研究的富礦。 就如此前耶魯畢業(yè)的謝同學(xué)回國(guó)后到地方擔(dān)任村官一樣，對(duì)于中國(guó)的精英留學(xué)生而言，應(yīng)懂得感恩，踏實(shí)耕耘，甘為更多人的幸福而堅(jiān)定不移地趕路。