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      數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想

      2014-04-30 07:46:40朱敏華
      關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)知識(shí)解題階段

      朱敏華

      在新課程背景下,教學(xué)中教師不僅要求學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí),還要滲透一些數(shù)學(xué)思想.數(shù)學(xué)思想是人們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的一種本質(zhì)上的認(rèn)識(shí),是數(shù)學(xué)知識(shí)中的精髓.隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)人才的要求不僅是具有高學(xué)歷,還要具備較高的素質(zhì)和能力.初中階段的學(xué)生正處于發(fā)展的黃金時(shí)期,在這一階段,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力具有良好的效果.要想使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到切實(shí)的提高,就要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透,使他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加透徹,學(xué)習(xí)效率更高.

      下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想談點(diǎn)體會(huì).

      一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,滲透數(shù)學(xué)思想

      初中階段的數(shù)學(xué),對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還是有一定難度的,用傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué),很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí),教師即使?jié)B透再多的數(shù)學(xué)思想,也沒(méi)有實(shí)際的用處.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教學(xué)模式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生較快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,教師適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想,學(xué)生接受的效果會(huì)更好.

      二、在數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想

      初中階段的學(xué)生具有一定的認(rèn)知和分析能力.在教學(xué)過(guò)程中,教師不應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識(shí)全部講出來(lái),應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析、理解,在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、探究的基礎(chǔ)上,逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的由來(lái).數(shù)學(xué)思想是寄于一定數(shù)學(xué)知識(shí)中的,學(xué)生在探究知識(shí)的過(guò)程中,更容易發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想,并且很好地掌握.在初中階段,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思想,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)具有積極的意義.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要有目的地適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生能夠全面的掌握.學(xué)生分析探究數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程就是數(shù)學(xué)思想形成的過(guò)程.

      三、在問(wèn)題解決時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想

      不論什么階段的學(xué)生,解題都是一個(gè)必要的環(huán)節(jié),而且對(duì)于不同的數(shù)學(xué)題,需要運(yùn)用不同的解題方法和思路,這就要求教師在解決問(wèn)題的過(guò)程中,滲透一些數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生能夠更明確題目的含義,能夠較快地找到合適的方法進(jìn)行解題,從而提高解題效率和質(zhì)量.數(shù)學(xué)思想的滲透,可以使學(xué)生提高自己分析問(wèn)題的能力,能夠準(zhǔn)確找出解題的方法,節(jié)約時(shí)間,而且利用數(shù)學(xué)思想,可以使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,能夠高效率、高質(zhì)量地解題.

      四、在習(xí)題練習(xí)中不斷深化數(shù)學(xué)思想

      數(shù)學(xué)思想的了解和認(rèn)識(shí)很簡(jiǎn)單,但是想要在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用,就要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和應(yīng)用,不斷加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)和理解,靈活運(yùn)用.在不斷練習(xí)中,學(xué)生會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思想的好處,并且能夠在解題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的用途,以便今后更好運(yùn)用.

      總之,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想具有積極意義,它能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量.在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,教師要有目的地、適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生滲透數(shù)學(xué)思想.

      在新課程背景下,教學(xué)中教師不僅要求學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí),還要滲透一些數(shù)學(xué)思想.數(shù)學(xué)思想是人們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的一種本質(zhì)上的認(rèn)識(shí),是數(shù)學(xué)知識(shí)中的精髓.隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)人才的要求不僅是具有高學(xué)歷,還要具備較高的素質(zhì)和能力.初中階段的學(xué)生正處于發(fā)展的黃金時(shí)期,在這一階段,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力具有良好的效果.要想使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到切實(shí)的提高,就要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透,使他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加透徹,學(xué)習(xí)效率更高.

      下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想談點(diǎn)體會(huì).

      一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,滲透數(shù)學(xué)思想

      初中階段的數(shù)學(xué),對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還是有一定難度的,用傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué),很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí),教師即使?jié)B透再多的數(shù)學(xué)思想,也沒(méi)有實(shí)際的用處.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教學(xué)模式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生較快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,教師適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想,學(xué)生接受的效果會(huì)更好.

      二、在數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想

      初中階段的學(xué)生具有一定的認(rèn)知和分析能力.在教學(xué)過(guò)程中,教師不應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識(shí)全部講出來(lái),應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析、理解,在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、探究的基礎(chǔ)上,逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的由來(lái).數(shù)學(xué)思想是寄于一定數(shù)學(xué)知識(shí)中的,學(xué)生在探究知識(shí)的過(guò)程中,更容易發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想,并且很好地掌握.在初中階段,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思想,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)具有積極的意義.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要有目的地適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生能夠全面的掌握.學(xué)生分析探究數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程就是數(shù)學(xué)思想形成的過(guò)程.

      三、在問(wèn)題解決時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想

      不論什么階段的學(xué)生,解題都是一個(gè)必要的環(huán)節(jié),而且對(duì)于不同的數(shù)學(xué)題,需要運(yùn)用不同的解題方法和思路,這就要求教師在解決問(wèn)題的過(guò)程中,滲透一些數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生能夠更明確題目的含義,能夠較快地找到合適的方法進(jìn)行解題,從而提高解題效率和質(zhì)量.數(shù)學(xué)思想的滲透,可以使學(xué)生提高自己分析問(wèn)題的能力,能夠準(zhǔn)確找出解題的方法,節(jié)約時(shí)間,而且利用數(shù)學(xué)思想,可以使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,能夠高效率、高質(zhì)量地解題.

      四、在習(xí)題練習(xí)中不斷深化數(shù)學(xué)思想

      數(shù)學(xué)思想的了解和認(rèn)識(shí)很簡(jiǎn)單,但是想要在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用,就要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和應(yīng)用,不斷加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)和理解,靈活運(yùn)用.在不斷練習(xí)中,學(xué)生會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思想的好處,并且能夠在解題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的用途,以便今后更好運(yùn)用.

      總之,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想具有積極意義,它能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量.在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,教師要有目的地、適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生滲透數(shù)學(xué)思想.

      在新課程背景下,教學(xué)中教師不僅要求學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí),還要滲透一些數(shù)學(xué)思想.數(shù)學(xué)思想是人們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的一種本質(zhì)上的認(rèn)識(shí),是數(shù)學(xué)知識(shí)中的精髓.隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)人才的要求不僅是具有高學(xué)歷,還要具備較高的素質(zhì)和能力.初中階段的學(xué)生正處于發(fā)展的黃金時(shí)期,在這一階段,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力具有良好的效果.要想使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到切實(shí)的提高,就要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透,使他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加透徹,學(xué)習(xí)效率更高.

      下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想談點(diǎn)體會(huì).

      一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,滲透數(shù)學(xué)思想

      初中階段的數(shù)學(xué),對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還是有一定難度的,用傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué),很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí),教師即使?jié)B透再多的數(shù)學(xué)思想,也沒(méi)有實(shí)際的用處.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教學(xué)模式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生較快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,教師適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想,學(xué)生接受的效果會(huì)更好.

      二、在數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想

      初中階段的學(xué)生具有一定的認(rèn)知和分析能力.在教學(xué)過(guò)程中,教師不應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識(shí)全部講出來(lái),應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析、理解,在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、探究的基礎(chǔ)上,逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的由來(lái).數(shù)學(xué)思想是寄于一定數(shù)學(xué)知識(shí)中的,學(xué)生在探究知識(shí)的過(guò)程中,更容易發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想,并且很好地掌握.在初中階段,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思想,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)具有積極的意義.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要有目的地適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生能夠全面的掌握.學(xué)生分析探究數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程就是數(shù)學(xué)思想形成的過(guò)程.

      三、在問(wèn)題解決時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想

      不論什么階段的學(xué)生,解題都是一個(gè)必要的環(huán)節(jié),而且對(duì)于不同的數(shù)學(xué)題,需要運(yùn)用不同的解題方法和思路,這就要求教師在解決問(wèn)題的過(guò)程中,滲透一些數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生能夠更明確題目的含義,能夠較快地找到合適的方法進(jìn)行解題,從而提高解題效率和質(zhì)量.數(shù)學(xué)思想的滲透,可以使學(xué)生提高自己分析問(wèn)題的能力,能夠準(zhǔn)確找出解題的方法,節(jié)約時(shí)間,而且利用數(shù)學(xué)思想,可以使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,能夠高效率、高質(zhì)量地解題.

      四、在習(xí)題練習(xí)中不斷深化數(shù)學(xué)思想

      數(shù)學(xué)思想的了解和認(rèn)識(shí)很簡(jiǎn)單,但是想要在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用,就要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和應(yīng)用,不斷加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)和理解,靈活運(yùn)用.在不斷練習(xí)中,學(xué)生會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思想的好處,并且能夠在解題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的用途,以便今后更好運(yùn)用.

      總之,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想具有積極意義,它能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量.在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,教師要有目的地、適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生滲透數(shù)學(xué)思想.

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