多媒體化學(xué)教學(xué)研究

【摘 要】在化學(xué)教學(xué)研究中，多媒體發(fā)揮的作用非常大，如果我們在教學(xué)中科學(xué)的應(yīng)用多媒體，就會起到很好的教學(xué)效果，反之，就會影響到教學(xué)質(zhì)量。本文主要是結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對多媒體化學(xué)教學(xué)研究，談?wù)劚救说挠^點(diǎn)和看法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】多媒體 化學(xué) 教學(xué)研究 分析

隨著教學(xué)體制的不斷改革和深入，多媒體在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，在化學(xué)教學(xué)中使用多媒體，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

一、利用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢

實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中所占的比重非常大，主要是對物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律進(jìn)行研究。所以，化學(xué)教學(xué)需要學(xué)生認(rèn)真對化學(xué)實(shí)驗(yàn)各個過程進(jìn)行觀察，這樣才能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看到實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。由于多媒體能夠利用文字、圖片、聲音、動畫等方式，將抽象的事物變得更加直觀，這樣有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解化學(xué)知識。在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中，有些知識運(yùn)用以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能達(dá)到教學(xué)的理想效果，利用多媒體教學(xué)，可以直觀的看到物質(zhì)變化的過程。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如果實(shí)際操作出現(xiàn)了差錯，常常會產(chǎn)生危害，然而教師應(yīng)用傳統(tǒng)的方法并不能將整個實(shí)驗(yàn)的過程演示給學(xué)生看，教師只能運(yùn)用語言盡可能將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表述出來，有時教師口頭描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不會讓學(xué)生信服，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生懷疑。如果能將這些錯誤操作過程利用計算機(jī)播放出來，這樣不僅可以讓學(xué)生弄清楚實(shí)驗(yàn)操作錯誤的原因，而且學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)之后，可以意識到操作錯誤而出現(xiàn)的危害。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，有些實(shí)驗(yàn)過程是非常危險的，有些實(shí)驗(yàn)的污染很嚴(yán)重，有些實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象并不是非常明顯，還有的實(shí)驗(yàn)所花費(fèi)的時間比較長。利用多媒體技術(shù)，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生通過多媒體可以很直觀的觀察看化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不僅可以獲得較好的教學(xué)效果，而且還能減少實(shí)驗(yàn)污染。利用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，可以減少很多不必要的教學(xué)時間。在過去教師在化學(xué)課上要將例題和化學(xué)圖形都一一列在黑板上，這樣就會在課上浪費(fèi)很多教學(xué)時間?，F(xiàn)如今，隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在各個學(xué)科中的廣泛應(yīng)用，在化學(xué)課上，教師利用多媒體，就能將化學(xué)公式、化學(xué)例題、化學(xué)圖形展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣教師就可以利用余下的時間將化學(xué)和生活聯(lián)系在一起，然后指導(dǎo)學(xué)生在生活中如何應(yīng)用化學(xué)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時就能將化學(xué)的理論知識與生活實(shí)際有效結(jié)合起來，這樣做不僅可以使化學(xué)課內(nèi)容更加豐富，同時也能給學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的時間，化學(xué)課堂教學(xué)的效率自然而然就會提高。

二、科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)

多媒體作為化學(xué)教學(xué)中一種輔助性教學(xué)手段，并不是完全的代替以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也并不是在教學(xué)中應(yīng)用了多媒體，就能達(dá)到教學(xué)的理想效果，雖然多媒體技術(shù)力量比較雄厚，但是有些課件在內(nèi)容安排方面，還需要人付出努力。利用多媒體進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，只是將一些可以模擬的實(shí)驗(yàn)?zāi)M出來，但是有些實(shí)驗(yàn)利用多媒體也起不到效果，比如說在做氣味的實(shí)驗(yàn)時，多媒體技術(shù)是無法進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)的。因此，科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)是非常關(guān)鍵的。

首先，對于一些電腦知識和實(shí)際操作比較弱的教師來說，最好不要利用多媒體。如果學(xué)生在上課期間，教師沒有把握利用多媒體能夠?qū)⒒瘜W(xué)課程上好，或者中間電腦出現(xiàn)故障，所制作的課件顯示不了，那么在這種情況下不需要運(yùn)用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。

其次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作不可以完全利用模擬實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行。因?yàn)槟M實(shí)驗(yàn)并不是真的實(shí)驗(yàn)過程，模擬實(shí)驗(yàn)缺乏可信度，學(xué)生觀看模擬實(shí)驗(yàn)很可能給學(xué)生以誤導(dǎo)，同時也不能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。

再次，利用多媒體進(jìn)行化學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)操作，并不能真正的將實(shí)驗(yàn)的真是情況反映出來，對于化學(xué)中的對加熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)進(jìn)行研究時，可以不采用多媒體教學(xué)。

最后，教師在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，不能將多媒體屏幕完完全全的當(dāng)作黑板使用，因?yàn)殚L期的使用多媒體教學(xué)，會使學(xué)生只對多媒體呈現(xiàn)出來的畫面、聲音和圖片產(chǎn)生興趣，這樣就會使學(xué)生的注意力分散，所起的教學(xué)效果也不會明顯，反而還會浪費(fèi)很多教學(xué)時間。

總之，在化學(xué)教學(xué)中使用多媒體并不是盲目的，應(yīng)該遵循一定的科學(xué)規(guī)律，科學(xué)的運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅可以節(jié)省大量的教學(xué)時間，而且還能使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識。

三、多媒體化學(xué)教學(xué)應(yīng)用策略

（一）從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體化學(xué)教學(xué)是將文字、圖像、聲音結(jié)合在一起，使其化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越強(qiáng)烈。多媒體教學(xué)可以將以前比較生硬的為字變得靈活，能夠讓靜態(tài)的東西更加活躍。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，教師在日常的教學(xué)中，應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際考慮，通過多媒體來刺激學(xué)生的感官，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思考能力和分析問題、解決問題的能力。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

作為化學(xué)教師，在使用多媒體之前，要精心備課，合理設(shè)計教材內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)時，教師要和學(xué)生進(jìn)行互動和交流，要不斷的啟發(fā)學(xué)生勤于思考，同時教師還要和其他教師進(jìn)行溝通，一起討論多媒體應(yīng)用方法，通過互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索教學(xué)規(guī)律，才能使教學(xué)具備新穎性，從而增強(qiáng)學(xué)生媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)意識，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，利用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，這樣才能提高教學(xué)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

四、結(jié)束語

綜上所述，多媒體化學(xué)教學(xué)研究，能夠適應(yīng)教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，利用多媒體技術(shù)，可以將一些抽象的事物變得更加直觀，多媒體教學(xué)帶給教師和學(xué)生很多優(yōu)勢的同時也存在著一定的弊端，如何合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，是非常關(guān)鍵的。只有在實(shí)際教學(xué)中，科學(xué)應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，取其優(yōu)勢，這樣才能真正發(fā)揮多媒體化學(xué)教學(xué)的作用，才能讓多媒體真正服務(wù)于我們的教學(xué)。

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