移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下思想政治教育存在問題分析

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展改變了人際交往的傳統(tǒng)模式，網(wǎng)絡(luò)媒介的出現(xiàn)使得思想政治教育的載體呈現(xiàn)新形態(tài)，這種媒介形態(tài)的改變使得人與人的交往從一種封閉走向開放，但我們需要注意的是在互聯(lián)網(wǎng)智能化進(jìn)程中這種開放性如果不加以控制盒引導(dǎo)，有可能會(huì)在部分人群中形成一種新的自我與實(shí)際生活的封閉。本文便是在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展背景下以大學(xué)生思想政治教育為例，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的問題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；思想政治教育；問題分析

中圖分類號(hào)：G434

二十世紀(jì)九十年代，互聯(lián)網(wǎng)接入我國，二十年的時(shí)間伴隨中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)千家萬戶，走進(jìn)了人類社會(huì)生活的方方面面。作為知識(shí)分子的大學(xué)生群體，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知和使用更是走在了各類社會(huì)群體的前列。在中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2014年1月發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中一項(xiàng)網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)查顯示，學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中的最大群體，占比25.5%。對(duì)于思想政治教育者而言，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間是其世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何利用好互聯(lián)網(wǎng)開展好思想政治教育工作，如何在“四通八達(dá)、似乎‘無所不能’的網(wǎng)絡(luò)面前，高校思想教育工作者如何發(fā)揮信息‘過濾器’和‘把關(guān)人’的作用，是一個(gè)亟待解決的課題”[1]。

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

1.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

（1）縮短時(shí)空距離，交流溝通更加快捷。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)通過移動(dòng)終端和即時(shí)通訊軟件的使用使得師生的交流變得更加快捷，傳統(tǒng)思想政治教育中的座談、討論、談心等形式在部分內(nèi)向靦腆的大學(xué)生面前常常效果欠佳。新媒體能有效消除這種隔閡和障礙，使得交流雙方能深入了解彼此的興趣和愛好，通過對(duì)某類主題的交流達(dá)到有效解決某種問題的途徑。例如：高校中的班級(jí)、學(xué)生會(huì)以及各類組織機(jī)構(gòu)都開設(shè)了專門的QQ群，通過群內(nèi)聊天實(shí)現(xiàn)雙向乃至多向交流。在這個(gè)虛擬的空間里，學(xué)生會(huì)袒露自己的真實(shí)想法；（2）提供新型教育載體，豐富思想政治教育手段。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和移動(dòng)終端設(shè)備的普遍使用，為高校思想政治教育拓展了新的渠道和新的手段。我們可以利用微博、微信等即時(shí)通訊軟件向?qū)W生發(fā)布思想政治理論、教學(xué)資訊、心理健康、素質(zhì)發(fā)展等方面的各類資訊，通過內(nèi)容處理發(fā)布給特定人群以達(dá)到特定的教育目的。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體系所具備的這種資源豐富、信息容量大、傳輸快捷和交互性強(qiáng)、覆蓋面廣的優(yōu)勢，使得高校思想政治教育可以通過新媒體主動(dòng)地傳播正確的思想、理論與政策，從而為大學(xué)生思想政治教育提供了嶄新的教育平臺(tái)；（3）有利于信息收集，主動(dòng)規(guī)避疏導(dǎo)和解決問題。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的及時(shí)性可以迅速地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些思想問題和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，高校思想政治教育工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想行為的異常之處，通過網(wǎng)絡(luò)搜索找準(zhǔn)學(xué)生思想波動(dòng)的原因，從而有效主動(dòng)地規(guī)避某些學(xué)生問題的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生向健康良好的方向發(fā)展。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（1）傳統(tǒng)思想政治教育模式受到?jīng)_擊。我國思想政治教育的目標(biāo)之一是要在大學(xué)生群體中形成堅(jiān)持以馬克思主義尤其是中國特色社會(huì)主義理論為一元指導(dǎo)思想，目的在于實(shí)現(xiàn)正確的思想理論導(dǎo)向、理想信念導(dǎo)向、奮斗目標(biāo)導(dǎo)向、制度政策導(dǎo)向、制度政策導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向等導(dǎo)向功能。傳統(tǒng)思想政治教育模式是通過書本和課堂的灌輸使學(xué)生具備上述思想理念，然而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學(xué)生接受到的既有正確的思想理論信息，也有錯(cuò)誤思潮的話語；既有主流文化的聲音，也有各種亞文化的凸顯；既有正確的輿論導(dǎo)向，也有復(fù)雜的輿情煽動(dòng)；既有共同理想的召喚，也有各種不同的利益訴求；既有理性的雄辯，也有情感的沖突和宣泄。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為強(qiáng)化主流文化宣傳提供了新陣地，同時(shí)它的多元性也在客觀上消減了主流文化的教育影響力；（2）互聯(lián)網(wǎng)信息污染嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的是非判斷和行為選擇。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在獲得學(xué)習(xí)信息的同時(shí)，也同時(shí)受到了一些不良信息的影響，例如色情、打斗和網(wǎng)絡(luò)詐騙等等。部分大學(xué)生還受到了境外反華勢力的影響，因?yàn)槿狈φ_的是非判斷和選擇能力，最終成為泄密者被法律制裁；（3）互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康。一是身體素質(zhì)的消減。部分大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段后，因?yàn)槿狈ψ灾屏﹂L期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，睡眠不足、營養(yǎng)不良，不想鍛煉身體，導(dǎo)致身體素質(zhì)嚴(yán)重下降。這種網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象改變了大學(xué)生的正常作息時(shí)間，他們無論是在走路、課堂上、寢室內(nèi)、餐桌上，經(jīng)常都是手持移動(dòng)設(shè)備上網(wǎng)沖浪，這種行為模式的改變使得深受網(wǎng)絡(luò)影響的大學(xué)生就像吞食了精神鴉片，長期處于亞健康狀態(tài)；二是心理健康也受到嚴(yán)重影響。在互聯(lián)網(wǎng)空間，大學(xué)生多以匿名或者化名的方式進(jìn)行交流，言行不受現(xiàn)實(shí)空間交流規(guī)則的限制，無限制的言論自由使得交流的雙方漸漸產(chǎn)生了信任危機(jī)，久而久之會(huì)使大學(xué)生出現(xiàn)個(gè)體的雙重人格或多重人格的出現(xiàn)，從而導(dǎo)致心理危機(jī)，甚至出現(xiàn)人格障礙。

3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)壞境下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育方式的思考

3.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育審核者隊(duì)伍的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)文化的多元化現(xiàn)狀對(duì)大學(xué)生形成了正面的沖擊，如果僅僅寄希望于大學(xué)生的自我消化和判斷，是很難形成有效的正確世界觀的。因此，政府相關(guān)部門應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)管理中把重心放在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的把關(guān)機(jī)制建設(shè)上，關(guān)鍵點(diǎn)在于建設(shè)一支合格的思想政治教育審核者隊(duì)伍。通過調(diào)動(dòng)文化宣傳工作者和管理者、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者和其他教育工作者、社會(huì)管理者等參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的積極性，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站管理和工作人員的教育，從而強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)傳播中的導(dǎo)向功能，唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律，努力宣傳科學(xué)真理、傳播先進(jìn)文化、倡導(dǎo)科學(xué)精神、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會(huì)正氣，抵制各種低級(jí)、腐朽、落后、反動(dòng)的思想觀念的侵襲，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.2 創(chuàng)建思想政治教育主題網(wǎng)站，做好校園網(wǎng)絡(luò)輿情工作

在2011年的一項(xiàng)對(duì)用戶認(rèn)為網(wǎng)站最具吸引力的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“網(wǎng)站信息量大、及時(shí)更新、有吸引人的服務(wù)”成為了網(wǎng)民最看重的一項(xiàng)指標(biāo)。這充分說明了主題網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)充分重視宣傳內(nèi)容上的思想性、時(shí)效性和歸屬感，結(jié)合大學(xué)生的興趣點(diǎn)建設(shè)網(wǎng)站，提升網(wǎng)站的吸引力。同時(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的主動(dòng)性和前瞻性，真正做到防患于未然，注重對(duì)輿情信息的收集，密切關(guān)注學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，第一時(shí)間刪除不良信息或垃圾信息，對(duì)一些不正確的觀點(diǎn)和信息進(jìn)行合理解釋和正面引導(dǎo)，加強(qiáng)正面的控制力和主動(dòng)權(quán)。

3.3 努力建構(gòu)大學(xué)生自我教育和行為自律機(jī)制的方法

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)者和參與者，提升他們的思想政治素質(zhì)和信息素質(zhì)，發(fā)揮他們在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中自主、自律的積極作用是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下加強(qiáng)思想政治教育的根本途徑。在具體實(shí)踐中，必須依靠政府、社會(huì)、家庭的共同努力才能形成有效的教育機(jī)制和大學(xué)生的自律機(jī)制。一是開展網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的研究、宣傳和教育工作。通過全社會(huì)的共同努力，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，通過正面有效的教育對(duì)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，并對(duì)患有疾病的學(xué)生進(jìn)行必要的矯正治療；二是倡導(dǎo)文明辦網(wǎng)和文明上網(wǎng)。明確大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)生活的行為規(guī)范和責(zé)任，強(qiáng)化自律意識(shí)培養(yǎng)。三是建立網(wǎng)絡(luò)行為自律的社會(huì)制約機(jī)制。通過大力的宣傳和教育，營造網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的良好輿論氛圍，確立為廣大網(wǎng)民所認(rèn)同的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)公德規(guī)范，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為大學(xué)生網(wǎng)民追求的共同價(jià)值目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝玲.當(dāng)好網(wǎng)絡(luò)信息傳播的“把關(guān)人”[J].高校理論戰(zhàn)線，2000（07）.

[2]李一.網(wǎng)絡(luò)行為失范[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007.

[3]孫亞東.網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生的負(fù)面影響及對(duì)策[J].教學(xué)與管理，2004.

作者簡介：張文云，男，副教授，碩士，研究方向：思想政治教育；黃平惠，女，副教授，碩士，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；楊光復(fù)，男，副教授，碩士，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

作者單位：貴州師范大學(xué)，貴陽 550001

基金項(xiàng)目：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校思想政治工作）資助（項(xiàng)目編號(hào)：13JDSZ3017）。