新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的影響分析

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)在各地廣泛普及，它對(duì)人們學(xué)習(xí)生活的影響變得越來(lái)越大。相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)積極采取相對(duì)應(yīng)的措施，引導(dǎo)人們正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的消極影響，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及校園網(wǎng)絡(luò)的完善，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)生活所受到的影響有好有壞，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，這才是急待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；網(wǎng)絡(luò)；學(xué)習(xí)；影響

中圖分類號(hào)：TP3-4

時(shí)代的發(fā)展把我們帶到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們產(chǎn)生了很大的影響，在教育界中，無(wú)論哪一階段的教育，有條件的地方已經(jīng)逐步構(gòu)建并完善了校園網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)者提供了很大的便捷，并且為學(xué)生提供了更多的平臺(tái)，產(chǎn)生巨大的影響。本文就針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的影響做出分析。

1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的影響

學(xué)習(xí)者一般具備以下幾個(gè)條件，年齡跨度相對(duì)較大，隨著時(shí)代的發(fā)展應(yīng)該比較容易接受新鮮事物。包括如今的小學(xué)生，計(jì)算機(jī)幾乎遍及每個(gè)家庭，小學(xué)生學(xué)習(xí)、接受、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間逐漸增多。這種在成長(zhǎng)過(guò)程中，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)背景、知識(shí)素養(yǎng)、精神需求等方面的思維模式逐漸定型，并且遇到問(wèn)題習(xí)慣性的解決。當(dāng)今社會(huì)中，學(xué)習(xí)者就是在這種信心智模式下接受各種新事物的誘惑和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)不斷適應(yīng)和利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)或者工作，在網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境下進(jìn)行科學(xué)研究、教育工作、或者開(kāi)闊視野。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)本身具有內(nèi)容豐富、類別多、開(kāi)放性、廣闊性等鮮明的特點(diǎn)。應(yīng)從利弊兩個(gè)方面來(lái)分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。

1.1 有利的影響

（1）網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，并且提供了便捷的知識(shí)學(xué)習(xí)工具，這對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，提高了學(xué)習(xí)和工作效率，大大的降低了成本。在我國(guó)的教育中，除了要完成本身的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還有一些實(shí)踐活動(dòng)、寫作或者科學(xué)研究。這就需要學(xué)習(xí)者搜集資料。在我國(guó)傳統(tǒng)的搜集資料的方式便是去圖書館人工查閱相關(guān)書目，并且進(jìn)行人工整理工作，這樣獲得資料的方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還不全面，有的資料還需要打印下來(lái)，這樣就增加了學(xué)習(xí)的成本。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索查閱只要輸入關(guān)鍵詞就可以獲得大量的相關(guān)資料，在短暫的時(shí)間內(nèi)獲得想要的內(nèi)容，省時(shí)省力，并且可以把這些知識(shí)保存下來(lái)，在強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下，可以隨時(shí)想看就看，方便快捷，而且獲取的速度快，大大降低了學(xué)習(xí)成本。

（2）網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提供了嶄新的不同于傳統(tǒng)的交流平臺(tái)，使得我國(guó)的學(xué)術(shù)交流更加方便快捷，有利于我國(guó)的學(xué)術(shù)發(fā)展，更易于接觸學(xué)術(shù)前沿。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和發(fā)展，在學(xué)術(shù)屆有很多專題學(xué)術(shù)網(wǎng)站的逐步建立和完善。對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了更廣闊的平臺(tái)，并且在這些專題學(xué)術(shù)網(wǎng)站中很容易免費(fèi)獲得豐富的專業(yè)資料和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等相關(guān)問(wèn)題，接觸到一些前沿的學(xué)術(shù)。并且網(wǎng)絡(luò)的基本條件就是具有開(kāi)放性，在網(wǎng)絡(luò)的大平臺(tái)下，可以和具有同樣興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)者或者專家進(jìn)行交流，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)。除了在國(guó)內(nèi)網(wǎng)站進(jìn)行交流，還可以登陸國(guó)外的網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得所學(xué)知識(shí)全面化。

（3）在學(xué)校的教育中，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)生活提供了不少的便利，使得學(xué)生的交流更加廣泛快捷，加強(qiáng)了師生之間的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是在較大的方面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，對(duì)于學(xué)科需要什么參考性文件等等。大學(xué)的老師可能還有其他的工，學(xué)生不容易聯(lián)系到老師，在這種情況下，學(xué)生就可以利用網(wǎng)絡(luò)和老師取得聯(lián)系。例如，可以通過(guò)E-mail向老師詢問(wèn)平時(shí)積攢的問(wèn)題，方便快捷。

1.2 不利的影響

（1）學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上檢索問(wèn)題的時(shí)候，出現(xiàn)的信息比較多，這樣就容易造成信息冗余。在進(jìn)行檢索的時(shí)候，由于一些檢索工具的不完善，結(jié)果容易造成產(chǎn)生其他不相關(guān)的內(nèi)容，這就需要學(xué)習(xí)者進(jìn)一步篩選，找出想要的內(nèi)容，這就無(wú)疑浪費(fèi)很多時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)信息眾多，在學(xué)習(xí)者進(jìn)行選擇的時(shí)候容易造成對(duì)信息迷航。因?yàn)闀?huì)誤導(dǎo)學(xué)習(xí)者關(guān)注其他信息，這樣會(huì)造成浪費(fèi)無(wú)效的時(shí)間和精力。

（2）在學(xué)生完成作業(yè)或者論文的時(shí)候，由于網(wǎng)絡(luò)的信息量龐大，信息傳遞方便快捷。容易使得部分學(xué)生不經(jīng)過(guò)思考就在網(wǎng)上搜索答案直接寫上答案，或者在學(xué)生寫作論文的時(shí)候，由于網(wǎng)絡(luò)傳輸速度快，找到類似的文章直接粘貼和復(fù)制，不要多少時(shí)間就可以完成，這樣容易使得學(xué)生養(yǎng)成抄襲的壞習(xí)慣，舞弊現(xiàn)象更加嚴(yán)重，對(duì)當(dāng)代教育形成挑戰(zhàn)。

（3）在當(dāng)今時(shí)代，電器的發(fā)展給人們帶來(lái)的輻射不能輕視，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，如果長(zhǎng)期的運(yùn)用計(jì)算機(jī)，在長(zhǎng)期的輻射下，對(duì)身體產(chǎn)生危害，會(huì)造成學(xué)習(xí)者的視力下降、注意力分散，會(huì)產(chǎn)生疲勞狀況，降低對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)信息的分析能力，嚴(yán)重者還會(huì)引起生理上的頭暈、煩躁、厭食等多種癥狀。

2 提出有效的措施和辦法

網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了巨大的影響。但是這些影響中有利有弊，如何針對(duì)影響的利弊問(wèn)題揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得網(wǎng)絡(luò)更好地為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)服務(wù)，減少對(duì)其帶來(lái)的不利影響，應(yīng)該采取必要的措施和辦法規(guī)避不利因素。

2.1 首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)的修養(yǎng)，自身做到健康的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

在過(guò)去網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的時(shí)候，學(xué)習(xí)者通常都是通過(guò)大量的閱讀書本、報(bào)刊等來(lái)獲取想要了解的知識(shí)和信息，因此就必須具備一定的閱讀能力。在今天，學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)得到有用的信息，這就要求學(xué)習(xí)者具備良好的網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)，在查看信息時(shí)，在傳統(tǒng)的閱讀能力下，學(xué)會(huì)在眾多信息中快速獲得有用的信息。這種良好的意識(shí)應(yīng)該加強(qiáng)，在查找知識(shí)的時(shí)候，自然回避不良信息，在有效的時(shí)間內(nèi)查找有用的信息，要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)意識(shí)，首先要從學(xué)校入手，著重加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課堂為學(xué)生傳授相關(guān)的內(nèi)容，社會(huì)上的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，年齡的跨度較大，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)的思考高度是有差異的。根據(jù)差異的高低進(jìn)行針對(duì)性的宣傳，提高學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)。其次，學(xué)習(xí)者要注意自身學(xué)習(xí)，自覺(jué)培養(yǎng)自己的網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)，充分發(fā)揮自我管理和自我導(dǎo)航能力。培養(yǎng)自己對(duì)無(wú)效信息自然回避，在檢索時(shí)，要明確自身需要的是哪些信息，做到不被無(wú)效信息所干擾。提高網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)效率，節(jié)約時(shí)間。另外，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)在接收網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)候，要形成自覺(jué)的吸收和消化信息，主動(dòng)地把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，不能單純的獲取信息，有意識(shí)的培養(yǎng)自身的網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)。并且加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)教育，對(duì)抄襲舞弊者采取措施給予處罰。并且通過(guò)新聞?shì)浾摵头墒侄?，加?qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行管理，使得學(xué)習(xí)者在更好地環(huán)境下學(xué)習(xí)。

2.2 應(yīng)當(dāng)積極采取有效措施，大力宣傳加強(qiáng)社會(huì)良好的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并且積極的引進(jìn)新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的管理，在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更好地學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)打破單一的教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的素質(zhì)教育，健康上網(wǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

總之，在新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)是信息傳播的媒介，網(wǎng)絡(luò)信息在學(xué)習(xí)方面有利也有弊，這就需要學(xué)習(xí)者正確的看待網(wǎng)絡(luò)這個(gè)使用工具，學(xué)會(huì)有效的使用它，必將會(huì)為學(xué)習(xí)生活帶來(lái)諸多便利，因此，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理使用。

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作者簡(jiǎn)介：王碩（1996-），女，山東費(fèi)縣人，大專，研究方向：學(xué)前教育信息技術(shù)；指導(dǎo)教師：聶韶華。

作者單位：臨沂大學(xué)費(fèi)縣分校，山東費(fèi)縣 273400