職業(yè)高中學(xué)生英語聽、說能力的培養(yǎng)

【摘 要】本文從加強英語聽力練習(xí)，注重聽力效果，課堂上多讓學(xué)生聽地道、純正的英語，正確掌握句型與聽說結(jié)合的密切關(guān)系，與家長配合，共同提高學(xué)生聽說能力，讓學(xué)生能積極參與課堂表演等方面，來闡釋如何培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生英語的聽、說能力。

【關(guān)鍵詞】聽說 練習(xí) 培養(yǎng) 語境

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0178-01

一 強化聽力訓(xùn)練，注重聽力效果

在聽的練習(xí)中培養(yǎng)聽力。教師要讓學(xué)生平時多聽英語，訓(xùn)練其聽力，要讓學(xué)生在課堂上盡可能地多聽、多說、多練，在課堂教學(xué)中要多運用英語聽力練習(xí)進行教學(xué)，作為教師應(yīng)盡量多講英語，少講漢語。要鼓勵學(xué)生在課堂上盡量用英語表達(dá)思想、展開討論、傳遞信息、回答問題，從而盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境。教師要盡可能利用現(xiàn)有的設(shè)備和聽力材料進行聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地道的語音語調(diào)，同時要注意重音、連讀、弱讀略讀、失去爆破等。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，熟悉地道的語音。聽力的理解出發(fā)點是詞匯的辨識，因此，要提高聽力就必須要準(zhǔn)確地辨識相當(dāng)數(shù)量的英語單詞。在此基礎(chǔ)上，才能進一步掌握對句、段的理解。朗讀是學(xué)習(xí)語言一種非常有用的手段。朗讀既要注意語言材料的音形義，又要把音大聲念出來，從而在大腦中形成音形義結(jié)合的完整的深刻印象。作為教師，對聽力訓(xùn)練要有很強的目的性，更要注重實際效果，不能做表面文章。因此只有帶著強烈的目的性去進行聽力訓(xùn)練，才能有效地提高學(xué)生的聽力。

二 課堂上多讓學(xué)生聽地道的、純正的英語

聽地道、純正的英語，對于初學(xué)者是非常重要的。在播放放磁帶時，應(yīng)遵循以下三點：（1）在講授新課前教師應(yīng)先放一遍錄音，這樣使學(xué)生做到先入為主，掌握地道的英語語音；（2）在下課前幾分鐘，教師要再播放一遍錄音，做到課后余音不絕于耳，并加以模仿；（3）課后教師要盡可能地播放幾遍錄音，讓學(xué)生在不經(jīng)意間掌握正確的發(fā)音。

三 正確掌握句型與聽說結(jié)合的密切關(guān)系

聽與說兩者緊密相關(guān)。教學(xué)的最初階段就強調(diào)聽不僅是為了讓學(xué)生模仿語音、語調(diào)、節(jié)奏，也是為了加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)他們的快速反應(yīng)能力，以達(dá)到“一箭雙雕”的效果。首先，對口語句型要高度熟練，要能做到脫口而出。只有這樣，才能把已學(xué)會的詞匯迅速地、自動化地組織成有完整意思的句子來表達(dá)各種思想。有些人能在短短的幾個月里就能學(xué)好英語口語，但有些人學(xué)英語學(xué)了幾年甚至幾十年，卻不能開口說話，主要原因就在于能否熟練掌握基本的口語句型。一個對口語句型熟練的人，只要掌握了2500～3000個常用詞和短語，就能較自由地表達(dá)自己的思想；反之，一個對口語句型不能上口的人，哪怕是學(xué)會了五六千個單詞，結(jié)果還是開不了口。其次，表達(dá)某一意念時，要學(xué)會在什么場合或情境對誰應(yīng)該怎么說。熟練掌握了口語句型，還不能完全學(xué)好口語，因為把詞匯套在句型的公式里，有時可以造出好幾十個甚至上百個句子來表達(dá)某一個意念。但在實際生活中，在各種不同的情境或場合對不同的對象表達(dá)某一意念時，常常使用為數(shù)不多的習(xí)慣話語。學(xué)好英語聽說，只有語言能力還不夠，還必須具備交際能力。所謂的交際能力是指說話人知道在某一社交場合（如正式場合和非正式場合）和情境（如問候、告別、請求、祈使）中，不同社會地位的人（如上級和下級、老年人和青少年、老師和學(xué)生）之間和不同社交地位的人（如主人和客人、請求人和被請求人、熟人和陌生人）之間，表達(dá)某一意念時應(yīng)該使用什么樣的語言。在正式的交際場合下不能使用非正式場合的語言，對陌生人不能使用對熟人的語言；反之也是一樣的。

四 與家長配合，共同提高學(xué)生的聽說能力

現(xiàn)在的中學(xué)生大部分是獨生子，生活環(huán)境優(yōu)越，但缺乏獨立做事能力。45分鐘是短暫的，僅在課堂上的聽說練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的時間還在課下，所以課堂之外與家長配合，注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣更為重要。可與家長溝通，鼓勵家長在可以接受的范圍之內(nèi)，給孩子購買一些適合學(xué)生用的磁帶、電影、卡通冊、漫畫等。在日常生活中利用孩子玩時、吃飯時播放，時間長了，效果也就出來了。

五 讓學(xué)生能積極參與課堂表演

進行英語交際活動是語言最基本的功能要素。在教學(xué)過程中，教師可以組織全班同學(xué)進行課堂表演，形式可多種多樣，進行充分的情境課堂表演教學(xué)，用英語表達(dá)自己的思想和感受，真正地把他們帶入真實的生活環(huán)境中。例如，在職高中英語課本中Listening and Speaking Sports有《What sports do you like？》和《What do you do on line？》兩個對話短文。教師把這些單元整合在一起，把這個階段作為學(xué)生的情境進行對話表演，也可作為戲劇進行表演。在此活動中，學(xué)生們要弄懂臺詞，模仿語音語調(diào)，并按照英語國家的文化、習(xí)俗進行表演。這不僅可以使他們在活動中獲取英語語言知識，也使他們獲得了成功的喜悅，從而使學(xué)生們增強了對英語學(xué)習(xí)的興趣。

總之，加強高中生聽說能力的培養(yǎng)，不僅能提高學(xué)生的閱讀理解能力、對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，還會起到促進作用，這樣，才能真正培養(yǎng)出全面掌握英語聽、說、讀、寫綜合能力的學(xué)生。

〔責(zé)任編輯：林勁〕