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      高校英語教學中的中國文化滲透

      2014-04-29 00:00:00王晨晨
      學園 2014年26期

      【摘 要】隨著中國改革開放的深入和對外交流活動的擴大,相應(yīng)地外語教學的理念也在改變,除了單純傳授語言的基礎(chǔ)知識和英語文化學習外,中國文化的滲透也非常重要,在學習者了解西方絢麗多彩的文化的同時,對中國文化也應(yīng)有更深的領(lǐng)悟。本文通過對中國文化在高校英語教學過程中滲透的必要性以及出現(xiàn)的問題進行分析探討,對中國文化融入英語教學中的方法和途徑提出一些建議。

      【關(guān)鍵詞】中國文化 跨文化交流 英語教學 滲透

      【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)26-0102-01

      當前中國跨文化交流越來越頻繁,更多的高校教師體會到了文化教學在外語學習中的重要性,所以應(yīng)該在加強英語教學的基礎(chǔ)上增加中國文化的滲透和導入,只有將英語教學和中國文化相結(jié)合,才能夠與當今快速發(fā)展的社會相適應(yīng)。

      一 中國文化在高校英語教學中滲透的必要性

      隨著中國走向世界的步伐越來越快,世界各國的人民更多地希望了解中國的傳統(tǒng)文化,很多外國友人來到中國只為親身感受中國優(yōu)秀的文化和傳統(tǒng),在西方不少國家開設(shè)了漢語課堂,為學習中國文化的外國人提供平臺,同時也為中國人提供了傳播中華文化的機會。

      將中國文化滲透到高校英語教學中的必要性有:(1)語言學習的需要。語言和文化緊密聯(lián)系,學習一門新的語言,需要了解這種語言背后的文化,二者是相輔相成的關(guān)系,可以說我們的母語是外語學習的參照工具,所有關(guān)于對外語的理解要通過母語來完成,可以看出,在外語學習過程中母語的作用是不容忽視的。(2)跨文化交際能力培養(yǎng)的需要。中國古老而深厚的歷史文化令世界人民驚嘆不已,中國文化當中的絕大部分都值得被世界人民去了解,故宮、長城、敦煌莫高窟、秦始皇兵馬俑等眾多歷史文化遺產(chǎn)舉世聞名,京劇、書法、太極拳、國畫、象棋和各地美食等眾多文化吸引了外國人士的目光。但又存在以下問題:中國外語教學以語言學習為重點,忽視了文化教學在跨文化交際中的作用,學習外語的學生很了解圣誕節(jié)的來歷,卻不清楚端午節(jié)吃粽子的來龍去脈,很清楚莎士比亞的戲劇,卻說不清孔孟之言的含義,面對如此狀況,可知當前培養(yǎng)中國學生對中國文化精髓的學習十分必要。

      二 英語教學中嚴重缺乏中國文化的滲透

      隨著學生對西方國家文化的了解以及對語言掌握能力的提升,在跨文化交際中由于對中國文化的理解不足,導致交流障礙,易使外國人對中國文化產(chǎn)生誤解,同時在英語教學過程中過分重視英美文化的學習而忽視了學習中國文化??梢娭袊幕]有得到足夠的重視,以致造成眾多英語學習者不能夠做到有效地傳播中國的優(yōu)秀文化,使跨文化交際無法順利進行。

      在高校的英語教學過程中,很多英語教學研究者、教師和學生對對外文化交流產(chǎn)生了誤解,使得中國文化在中國高校英語教學當中得不到應(yīng)有的重視,而且當前高校的英語教材吸納了很多有關(guān)英美文化的教學內(nèi)容,而含有中國文化的內(nèi)容卻少之又少,形成了文化教學中中國文化的弱化現(xiàn)象。此外,隨著在世界文化中西方文化以雄厚的經(jīng)濟實力為支撐占據(jù)著強勢的地位,在意識形態(tài)領(lǐng)域中不知不覺地影響著人們(包括英語學習者),無形之中占據(jù)了人們的頭腦,更造成了中國文化的弱勢地位。

      三 中國文化融入高校英語教學的途徑

      為了將中國文化引導和滲透到高校英語教學中,廣大高校英語教師需要在增強跨文化意識的基礎(chǔ)上提高自身的文化素質(zhì)。教師作為教育隊伍的核心,他們自身的文化素質(zhì)直接影響著整個教師隊伍。所以在教學中不能僅單純地傳授書本上的知識,也要將中外文化做對比,時常與學生進行討論研究,讓學生在學習英美文化的同時了解中國文化,從而達到培養(yǎng)學生的文化意識。

      為鼓勵學生了解中國文化,可以經(jīng)常開展課外活動,鼓勵學生通過多種方式了解中國文化,通過開設(shè)一些專題課程,聘請專家或?qū)W者針對英美文化和中國文化進行系統(tǒng)化講授,或者通過交流會進行研究和探討。

      四 結(jié)束語

      綜上所述,本文通過對中國文化在高校英語教學中的重要性以及當前在教學過程中中華文化的滲透缺乏的分析和討論,了解了在語言教學的過程中加強對中國文化的滲透和傳播是當下中國高校英語教學發(fā)展的必然選擇。中國高等學府是中國文化傳播的力量之源,在高校英語教學中的中國文化的傳播是當前的關(guān)鍵任務(wù),只有將這項任務(wù)落到實處,才能幫助學生解決文化缺失問題,在跨文化交流的活動中使中國文化成為一個有力的工具發(fā)揮作用。

      參考文獻

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      [5]肖龍福、肖笛、李嵐等.我國高校英語教育中的“中國文化失語”現(xiàn)狀研究[J].外語教學理論與實踐,2010(1):39~47

      〔責任編輯:龐遠燕〕

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