基于倫理學(xué)視野的體育教學(xué)研究

【摘 要】當(dāng)今，體育課題的很多方面都不同程度地涉及體育倫理學(xué)，進(jìn)一步將其與心理學(xué)、行為學(xué)結(jié)合形成了相輔相成的循環(huán)教育理念?；趥惱韺W(xué)的研究基礎(chǔ)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生思想、素養(yǎng)、知識(shí)及技能的培養(yǎng)是體育教學(xué)最為關(guān)注的課題之一。

【關(guān)鍵詞】倫理學(xué) 體育學(xué) 思想 素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）26-0101-01

體育教學(xué)一直是體育學(xué)研究中的重點(diǎn)問題，近年來，其和倫理學(xué)相互結(jié)合，成為體育專業(yè)的研究方式，以此研究方式為基礎(chǔ)的體育教學(xué)在倫理學(xué)的視野下，能加深對(duì)體育教學(xué)的研究，有利于促進(jìn)體育專業(yè)的進(jìn)步，在培養(yǎng)學(xué)生方面具有積極的帶動(dòng)作用。在考究學(xué)生體育專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，更能充分地為人們呈現(xiàn)學(xué)生的道德修養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的高低，從本質(zhì)上提升個(gè)人道德品質(zhì)、增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，符合社會(huì)發(fā)展的需求。

一 倫理體育教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀及其特征

國內(nèi)體育教育事業(yè)的發(fā)展隨著教育體系的不斷完善，相關(guān)教學(xué)研究逐步推進(jìn)，倫理體育教學(xué)形成了獨(dú)特的體育教學(xué)理念模式。體育倫理學(xué)是體育科學(xué)的學(xué)科之一，以揭示體育倫理道德的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象，倫理學(xué)是指導(dǎo)教練員、運(yùn)動(dòng)員、裁判員和體育工作者在處理與他人和社會(huì)的關(guān)系中，應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范的學(xué)科。

體育是人類文明的一個(gè)組成部分，文明的形態(tài)在變化，體育的表現(xiàn)形式和內(nèi)容也在發(fā)生變化?，F(xiàn)代體育已成為人的一種生活方式，隨著社會(huì)文化程度提高，體育在人們生活中的地位和作用就顯得尤為重要。倫理體育不僅是人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，也成為一個(gè)意義和價(jià)值的場域。倫理體育已發(fā)展成為以體育運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)、體育科學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)和體育文化四位一體的社會(huì)現(xiàn)象。體育運(yùn)動(dòng)是人類特殊的育化方式，以競技體育運(yùn)動(dòng)為其成熟和高級(jí)形態(tài)。但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使體育迅速職業(yè)化、商業(yè)化。它在更大的空間創(chuàng)造著人與人、人與自然、人自我身心和諧的時(shí)代風(fēng)貌，在這樣的時(shí)代背景下，加強(qiáng)對(duì)體育和奧運(yùn)會(huì)發(fā)展的倫理審視必然具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二 加強(qiáng)倫理學(xué)視野下體育教學(xué)的方式方法研究

在實(shí)施體育教學(xué)的過程中，應(yīng)根據(jù)倫理學(xué)、體育學(xué)的理念進(jìn)行有效、合理的總結(jié)、歸納，從而總結(jié)并由此建立一套較為成熟的理論體系。制訂完整的、準(zhǔn)確的體育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，細(xì)化體育教學(xué)中的方式方法，同時(shí)更要注意對(duì)體育教學(xué)的本質(zhì)研究，其本質(zhì)中道德規(guī)范的可操作性、實(shí)用性都是促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。倫理學(xué)是關(guān)于道德的科學(xué)，而道德關(guān)系到人們的價(jià)值判斷與行為選擇。而體育教學(xué)的初衷是培養(yǎng)具有良好品德素質(zhì)的優(yōu)秀人才，而培養(yǎng)的目標(biāo)都要按照符合倫理的方式才得以順利達(dá)成。因此，在體育教學(xué)的過程中，必須加強(qiáng)對(duì)倫理學(xué)的重視。體育教學(xué)的生命性、教育性和倫理學(xué)的人道主義、教學(xué)自由、教學(xué)正義、尊重、責(zé)任和關(guān)愛相結(jié)合，從而形成蘊(yùn)含濃厚精神文化韻味的教學(xué)理念，從而積極培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生價(jià)值觀，擁有合作精神、競爭精神、奉獻(xiàn)精神的高品質(zhì)、高素養(yǎng)人才。在倫理體育教學(xué)普及并實(shí)施的過程中，可以根據(jù)學(xué)生欠缺的方面進(jìn)行行動(dòng)配合、語言交流、克服困難、保護(hù)幫助的良好道德品質(zhì)培養(yǎng)。

在倫理體育教學(xué)中，道德規(guī)范是教學(xué)的基本觀念，因此，加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)倫理體育教學(xué)核心理念的完美體現(xiàn)。從倫理學(xué)的角度出發(fā)，是推進(jìn)體育教學(xué)最好的立足點(diǎn)或理論基礎(chǔ)。在倫理體育教學(xué)的實(shí)踐過程中，應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方法和教學(xué)材料對(duì)倫理體育教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃和整理，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識(shí)，尤其是倫理體育學(xué)方面得以最大化的普及與推廣，在學(xué)生吸收知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的實(shí)踐性，教師在授課的過程中應(yīng)當(dāng)做好樹立正確道德觀、人生價(jià)值觀的示范或案例工作，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生融入實(shí)際的體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范、道德價(jià)值觀形成積極的促進(jìn)作用。通過長時(shí)間的倫理體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生從根本上起到潛移默化的作用，使學(xué)生能健康、快樂地學(xué)習(xí)和成長，從而達(dá)到遵守道德規(guī)范、提高個(gè)人素養(yǎng)、發(fā)揮優(yōu)秀高尚的品質(zhì)。

三 結(jié)束語

倫理學(xué)和體育學(xué)是兩門經(jīng)過長時(shí)間積累而形成的系統(tǒng)性學(xué)科，經(jīng)過教育部門及社會(huì)學(xué)者的辛苦探討和研究，對(duì)兩門學(xué)科進(jìn)行綜合性整理、歸納，從而總結(jié)出適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的教學(xué)理念，進(jìn)而在國內(nèi)各大高校推廣和普及并廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)高素質(zhì)、品德高的復(fù)合型、綜合性人才以滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕