課外閱讀與學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建

【摘 要】當(dāng)代大學(xué)生是國家和民族的希望，因此中國現(xiàn)階段高職院校思想政治教育的宗旨實(shí)質(zhì)上是對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。要重視大學(xué)生的思想政治教育，采用貼近大學(xué)生的方式，增加構(gòu)建高職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)生有針對性的課外閱讀是其中一種行之有效的方式。

【關(guān)鍵詞】高職院校學(xué)生 課外閱讀 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0058-01

高職院校大學(xué)生思想政治教育工作面臨新形勢，主要任務(wù)是：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育；以愛國主義為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，其宗旨實(shí)質(zhì)上是對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。在新形勢下，如何促進(jìn)高職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建迫在眉睫。充分了解大學(xué)生的思想傾向和話語方式，開展有針對性、實(shí)效性的課外閱讀不失為一種有效的探索。

一 學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查結(jié)果

1.在空閑的時(shí)間里，你喜歡閱讀書籍嗎？

A.非常喜歡（0） B.喜歡（80%）

C.不太喜歡（15%） D.完全不喜歡（5%）

2.你通常什么時(shí)候閱讀？

A.課余時(shí)間（56%） B.雙休日（20%）

C.上課時(shí)間（4%） D.其他時(shí)間（20%）

3.你最喜歡哪類書籍？

A.人文社科（27%） B.專業(yè)相關(guān)（13%）

C.娛樂休閑（37%） D.其他書籍（23%）

4.下列作家中，你比較欣賞哪些？

A.郭敬明、韓寒（56%） B.易中天、于丹（4%）

C.魯迅、老舍（23%） D.托爾斯泰、泰戈?duì)枺?%）

E.其他（15%）

5.在信息時(shí)代，你喜歡采取哪種途徑閱讀？

A.書本（40%） B.手機(jī)（40%）

C.網(wǎng)上（20%） D.其他（0）

6.作為一名學(xué)生，你閱讀的目的是什么？

A.順利通過考試（6%） B.增長見識(shí)（78%）

C.打發(fā)時(shí)間（16%） D.其他（0）

從參與調(diào)查的100個(gè)學(xué)生數(shù)據(jù)樣本中，可以看到他們閱讀書籍的種類寬泛、閱讀渠道多樣、對閱讀的渴求度比較高，思想政治老師如能利用好這些資源，必將事半功倍。

二 課外閱讀與構(gòu)建高職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)研究

1.結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間的主陣地

頻繁的社團(tuán)生活占用大學(xué)生很多課余時(shí)間，如果能與學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合，組織一些讀書方面的活動(dòng)，對大學(xué)生的閱讀生活會(huì)起到積極的推進(jìn)作用。如在我院護(hù)理系開展讀書征文活動(dòng)，推薦的書是《因?yàn)橥?，所以青春》和《護(hù)士日記》；聯(lián)系中國特色社會(huì)主義理論研究會(huì)開展《苦難輝煌》讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng)。把學(xué)生課余時(shí)間延伸為第二課堂，進(jìn)行崗位引領(lǐng)、走近時(shí)代的教育。

2.充分發(fā)揮學(xué)院圖書館的資源共享和開放功能

與圖書館合作，基于學(xué)院館藏，教師有針對性地推薦書目，增加圖書館開放時(shí)間，擺放熱門書目，布置書評墻及讀后感留言微信平臺(tái)，使學(xué)生從書籍中汲取營養(yǎng)，享受讀書帶來的樂趣。同時(shí)要注意對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，樹立正確的理想信念，克服讀書的功利性。社會(huì)對在校高職生的要求不僅是具有專業(yè)理論知識(shí)的人，更需要具有高尚道德情操和綜合能力的人，要使大學(xué)生閱讀的范圍更廣，如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課開列的書單里既有先賢的哲學(xué)類型書目，還有《毛澤東傳》、《人性的弱點(diǎn)》等其他類型的書目。

3.完善考核制度，閱讀成為成績綜合評定的指標(biāo)之一

把學(xué)生寫讀后感、小組制作課件交流讀后感、優(yōu)秀作品制作成展板等方式都納入考核評定，使學(xué)生有充分的動(dòng)力和時(shí)間去閱讀更好的書籍，不只是為讀書而讀書，而是有針對性、有思想性地去讀書。

4.結(jié)合授課專題分學(xué)期開展讀書月活動(dòng)

結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，開展“大學(xué)生活新手上路”“信仰的力量”“我愛我的祖國”“追尋職業(yè)道德榜樣”“我的青春我做主”五個(gè)專題的讀書月活動(dòng)，貫穿整個(gè)高職學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生成為一個(gè)有思想、有理想、有道德、有觀點(diǎn)，不斷發(fā)展進(jìn)步的合格職業(yè)人才。

三 結(jié)束語

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的指針，引導(dǎo)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生扣好人生中的第一顆扣子，是高等學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是貫穿整個(gè)高校思想政治課程的主線。課外閱讀只是筆者作為高職院校教育者在這探索過程中的第一步，未來任重道遠(yuǎn)。

〔責(zé)任編輯：林勁〕