新疆高校職業(yè)指導(dǎo)探索與實(shí)踐

【摘 要】隨著大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，高校職業(yè)指導(dǎo)工作顯得越來越重要。要加強(qiáng)新疆高校職業(yè)指導(dǎo)就要在完善職業(yè)指導(dǎo)課程、豐富就業(yè)指導(dǎo)講座、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、拓展社會(huì)實(shí)踐以及推行職業(yè)資格等方面積極探索和實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)指導(dǎo) 意義 探索與實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）26-0041-02

職業(yè)指導(dǎo)是高質(zhì)量、高水平的就業(yè)服務(wù)，是幫助學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要手段。職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)工作不僅關(guān)系到學(xué)生成長成才，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，更關(guān)系到社會(huì)對(duì)人才的需求和社會(huì)的穩(wěn)定。因此，新疆高校應(yīng)高度重視職業(yè)指導(dǎo)，不斷促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。

一 新疆高校開展職業(yè)指導(dǎo)的意義

1.有利于幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，維護(hù)校園穩(wěn)定和安全

職業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)形勢和就業(yè)政策，分析自身的條件和就業(yè)環(huán)境，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。尤其在新疆，少數(shù)民族學(xué)生是分裂勢力與我們爭奪的重點(diǎn)，是滲透與反滲透的重點(diǎn)群體。新疆高校的畢業(yè)生大部分都充實(shí)到天山南北的各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域，做好新疆高校的職業(yè)指導(dǎo)教育，促進(jìn)就業(yè)，對(duì)于維護(hù)校園穩(wěn)定和新疆的長治久安具有更重要的意義。

2.有利于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注自身的發(fā)展

職業(yè)生涯規(guī)劃可以是幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)客觀環(huán)境，確立合理的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生通過運(yùn)用各種技術(shù)和方法，制訂科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，關(guān)注自身的發(fā)展，從而將自己未來的職業(yè)發(fā)展與自身的能力、素質(zhì)、價(jià)值取向等結(jié)合起來，為今后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.有利于幫助學(xué)生掌握求職技巧，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)

在學(xué)生求職前開展職業(yè)指導(dǎo)，可以幫助缺乏就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生掌握求職方法和技巧。利用系統(tǒng)的授課和模擬實(shí)踐，幫助畢業(yè)生學(xué)會(huì)簡歷制作，掌握面試技巧和求職禮儀，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)愿望的畢業(yè)生，可以獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)等。通過職業(yè)指導(dǎo)，可以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和求職的信心，從而順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

二 加強(qiáng)新疆高校職業(yè)指導(dǎo)的探索與實(shí)踐

1.完善職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程

系統(tǒng)化的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)。根據(jù)教育部的有關(guān)要求，新疆高校已經(jīng)將大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)作為必修課納入了高校人才培養(yǎng)方案，并已經(jīng)推行使用了自治區(qū)的統(tǒng)編教材《新疆大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》。目前主要分為兩個(gè)部分進(jìn)行集中授課，大學(xué)一年級(jí)以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為主，大學(xué)四年級(jí)以就業(yè)指導(dǎo)為主，均以18課時(shí)的必修課的形式進(jìn)行。

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，可引進(jìn)職前教育系統(tǒng)，利用職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)必修課的課堂講授和網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，采用線上線下的模式完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。大學(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生也可以利用職前教育系統(tǒng)里的網(wǎng)絡(luò)課堂、視頻教程等進(jìn)行自學(xué)。還可結(jié)合專業(yè)職業(yè)素質(zhì)測評(píng)軟件，在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力和職業(yè)價(jià)值觀等，科學(xué)客觀地認(rèn)識(shí)自我，從而做好合理的職業(yè)規(guī)劃，并且在大學(xué)的每一個(gè)階段進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測和評(píng)估完善。

2.豐富就業(yè)指導(dǎo)系列講座

就業(yè)指導(dǎo)講座是職業(yè)指導(dǎo)的延伸。為使就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式更加豐富，更貼近學(xué)生，達(dá)到指導(dǎo)的良好效果，在安排講座之前，要對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需求進(jìn)行摸底調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的需求，有針對(duì)性地安排系列講座，拓展指導(dǎo)的內(nèi)容。如對(duì)于有考取公務(wù)員意向的學(xué)生進(jìn)行備考技巧輔導(dǎo)；對(duì)于有考研意向的學(xué)生進(jìn)行考研心理調(diào)適、考研經(jīng)驗(yàn)分享等。還可安排學(xué)生走出去參觀企業(yè)和用人單位，實(shí)地考察，了解不同單位的用人需求和條件；邀請成功的創(chuàng)業(yè)者或優(yōu)秀校友回校分享成功歷程、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等；邀請不同性質(zhì)的單位領(lǐng)導(dǎo)和人力資源主管來校介紹單位選材、錄用人員的標(biāo)準(zhǔn)和要求；也可以進(jìn)行招聘模擬培訓(xùn)和輔導(dǎo)等?？傊?，在內(nèi)容上以學(xué)生需求為主，采用“請進(jìn)來、走出去”的形式，不斷豐富就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容，以達(dá)到預(yù)期的指導(dǎo)效果。

3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

建立一支專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的必備條件，也可以為個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)及個(gè)體咨詢準(zhǔn)備師資力量?？刹扇∫韵路绞剑海?）鼓勵(lì)教師參加就業(yè)指導(dǎo)資質(zhì)培訓(xùn)，取得國家職業(yè)指導(dǎo)師的中級(jí)、高級(jí)職業(yè)資格，這是進(jìn)入就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的必備條件。（2）加強(qiáng)教學(xué)研討和科學(xué)研究。根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)課程適時(shí)安排教學(xué)研討，組織教師共同討論和研究解決就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中的重點(diǎn)問題，分享個(gè)案指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和做法。（3）建立就業(yè)指導(dǎo)教師考核體系。制訂一套合理的就業(yè)指導(dǎo)教師考核體系，從教師授課、學(xué)生評(píng)教、個(gè)體指導(dǎo)情況、科研等方面進(jìn)行綜合考核和評(píng)價(jià)，并將考核結(jié)果納入教師年終考核中，作為教師評(píng)優(yōu)和職稱晉升的必備條件。

4.拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

參加社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、理論聯(lián)系實(shí)際、增強(qiáng)綜合能力的有效方法。用人單位在招聘過程中比較看重畢業(yè)生的社會(huì)經(jīng)歷。一是指導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)等，讓學(xué)生走出校園，服務(wù)社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)；二是高校應(yīng)當(dāng)建立專業(yè)實(shí)習(xí)和教育實(shí)習(xí)基地，按照專業(yè)的設(shè)置，分別參加實(shí)習(xí)，并在教學(xué)計(jì)劃允許的情況下，適當(dāng)延長實(shí)習(xí)期限，鍛煉和提高學(xué)生的專業(yè)技能和動(dòng)手操作能力；三是積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)生社團(tuán)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等學(xué)生組織。各類社團(tuán)可以組織開展模擬招聘、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐講座、就業(yè)技能大賽等，可以拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)。

5.實(shí)施分類分群體的培訓(xùn)輔導(dǎo)

分類分群體的培訓(xùn)輔導(dǎo)可以增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。在調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)意向的基礎(chǔ)上，將學(xué)生進(jìn)行分類，分別開展培訓(xùn)輔導(dǎo)。對(duì)于有考取農(nóng)村義務(wù)教育階段教師（以下簡稱特崗教師）意向的學(xué)生，專門舉辦特崗教師公共課輔導(dǎo)和專業(yè)課培訓(xùn)，提升筆試通過率，進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名指導(dǎo)以及面試說課技巧輔導(dǎo)等，提高錄取率；對(duì)于有意向報(bào)考公務(wù)員的畢業(yè)生進(jìn)行公務(wù)員的政策輔導(dǎo)和考前培訓(xùn)；對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生進(jìn)行SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，掌握創(chuàng)業(yè)政策和流程等；對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生和女大學(xué)生群體，可以有針對(duì)性地開展少數(shù)民族漢語水平提升和女性就業(yè)心理輔導(dǎo)等。

6.推行職業(yè)資格培訓(xùn)

大力推行“雙證書”制度，即畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)不僅有學(xué)歷證書，還有至少一種職業(yè)資格證書。推行職業(yè)資格培訓(xùn)，一是提高學(xué)生的取證率，提高就業(yè)競爭力，增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，二是推行學(xué)業(yè)證書與職業(yè)資格證書并重的教育目標(biāo)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目的。

因此，根據(jù)各高校就業(yè)工作的實(shí)際情況，按照專業(yè)設(shè)置，鼓勵(lì)畢業(yè)生參加專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格培訓(xùn)，如人力資源管理師、秘書、電子商務(wù)師、心理咨詢師、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員、導(dǎo)游等。通過各類職業(yè)資格培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和掌握實(shí)際工作技能，為上崗就業(yè)和今后的發(fā)展做準(zhǔn)備。

職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，新疆高校應(yīng)該站在維護(hù)新疆安全穩(wěn)定和和諧發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的重要作用，構(gòu)建完善的職業(yè)指導(dǎo)教育體系，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)雙贏。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕