高職電氣自動(dòng)化的教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

【摘要】電氣自動(dòng)化是一門專業(yè)技術(shù)型學(xué)科，包括理論知識(shí)教育以及實(shí)踐技能鍛煉，對(duì)于高職學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來說，實(shí)踐技能鍛煉占據(jù)主要地位，因?yàn)閷?shí)踐能力鍛煉和培養(yǎng)本身就是高職教學(xué)的一大宗旨。然而，從目前的高職教學(xué)現(xiàn)狀來看，電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)仍然存在很多問題，解決這些問題，提高教學(xué)質(zhì)量，培育優(yōu)良人才，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，才能體現(xiàn)高職教育的積極意義。本文分析了高職電氣自動(dòng)化教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，探究了問題的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職電氣自動(dòng)化教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)策研究

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）15－0079－01

一 高職電氣自動(dòng)化教學(xué)現(xiàn)狀分析

1．實(shí)訓(xùn)設(shè)施與實(shí)訓(xùn)模式落后

通常，電氣自動(dòng)化設(shè)備的造價(jià)較高，而且更新速度飛快，引進(jìn)的成本較高，一些高職院校迫于資金壓力，無(wú)法及時(shí)、保質(zhì)地引進(jìn)這些設(shè)備，有限的設(shè)備數(shù)量無(wú)法滿足實(shí)習(xí)學(xué)生的需求，因而導(dǎo)致電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)跟不上理論教育的步伐，個(gè)別院校甚至單純關(guān)注理論，無(wú)實(shí)踐課程，在本身有限的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)，教師卻采取簡(jiǎn)單的灌輸式或示范操作的教學(xué)方法，學(xué)生無(wú)法獲得真正的實(shí)踐操作鍛煉，使得學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)較為落后。

2．缺乏創(chuàng)新意識(shí)，師資力量有限

很多高職院校教師知識(shí)結(jié)構(gòu)較為陳舊，教學(xué)方法也較為傳統(tǒng)，多數(shù)采取應(yīng)試教學(xué)模式，忽視了學(xué)生自主探究能力以及知識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，這樣就影響了學(xué)生實(shí)踐專業(yè)能力的提高，高職院校在教師引進(jìn)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)關(guān)注教師的學(xué)歷水平、職稱結(jié)構(gòu)，卻忽視了其實(shí)踐能力與實(shí)訓(xùn)水平，這無(wú)疑會(huì)影響日后的教學(xué)質(zhì)量，在職教師無(wú)法接受有效的實(shí)訓(xùn)鍛煉，也就無(wú)法提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，高職學(xué)生的電子自動(dòng)化實(shí)踐水平將受到影響。

3．實(shí)訓(xùn)管理落后，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)

高職院校電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地亟待重建和翻新，舊的實(shí)驗(yàn)室中不僅實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要更新，管理模式也需要更新。實(shí)訓(xùn)組織方法也較為單一、缺乏創(chuàng)新，沒有健全、完善的電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)考核機(jī)制，在沒有科學(xué)的激勵(lì)制度的制約下，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心不強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)減弱，影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

二 高職電子自動(dòng)化教學(xué)對(duì)策分析

1．創(chuàng)建現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)室，全方位模擬真實(shí)的工作車間環(huán)境，為學(xué)生配置基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)的常規(guī)試驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)設(shè)備，同時(shí)也要從學(xué)生所學(xué)專業(yè)、技術(shù)類型等方面入手，對(duì)應(yīng)配置精度較高、符合時(shí)代發(fā)展的最新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)也要營(yíng)造實(shí)訓(xùn)的職業(yè)工作氛圍，增添實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)術(shù)氣息。

同時(shí)，校方要做好與企業(yè)的聯(lián)系，模仿企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境，與企業(yè)同步合作創(chuàng)建一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，開展深入企業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)，在這一過程中，學(xué)生能夠更加深刻地體會(huì)工作氛圍，見識(shí)到電氣設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)與工作過程，也能夠借此機(jī)會(huì)掌握電氣自動(dòng)化行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從而不斷更新、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．完善師資隊(duì)伍，綜合培養(yǎng)

高職院校在教師引進(jìn)過程中，要將其實(shí)踐技能水平、實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平納入考核范圍，重點(diǎn)引進(jìn)一些具備實(shí)踐技能的實(shí)用型教員。同時(shí)，要定期組織教師深入企業(yè)、深入行業(yè)工作實(shí)際學(xué)習(xí)，使企業(yè)明確電氣自動(dòng)化在用人企業(yè)的最新發(fā)展情況，重點(diǎn)關(guān)注相關(guān)技術(shù)的更新動(dòng)態(tài)狀況。為了進(jìn)一步優(yōu)化電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，學(xué)校可以試著同企業(yè)建立校企合作關(guān)系，聘任企業(yè)中的知名技術(shù)工程師來校兼職任教，為學(xué)生呈現(xiàn)專業(yè)的電氣設(shè)備實(shí)訓(xùn)操作，使學(xué)生接受到最直接的實(shí)踐技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，或者借助校企合作的契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參與實(shí)習(xí)培訓(xùn)，使學(xué)生在真正的實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握實(shí)踐操作技能。

3．實(shí)行企業(yè)型的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理模式

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理方面要采取企業(yè)式管理模式，將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過程視作電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)課程開展的過程，將接受實(shí)訓(xùn)的學(xué)生視作企業(yè)工作人員，將學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)視作企業(yè)工作人員工作業(yè)績(jī)，將實(shí)訓(xùn)效果視作企業(yè)經(jīng)營(yíng)成效。創(chuàng)建一個(gè)權(quán)責(zé)分明的實(shí)訓(xùn)責(zé)任部門，全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)工作，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)校各個(gè)實(shí)訓(xùn)部門的工作，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的日常維護(hù)與管理，不斷完善、更新技術(shù)設(shè)備，為學(xué)生提供與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使學(xué)生接受到的實(shí)訓(xùn)鍛煉迎合時(shí)代發(fā)展?fàn)顩r，以此來全面滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求。

三 結(jié)束語(yǔ)

高職院校電氣自動(dòng)化教學(xué)中仍然存在一些問題，高職院校領(lǐng)導(dǎo)要積極意識(shí)到這些問題，積極改革完善電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)條件，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生接受最專業(yè)的實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕