頂崗實(shí)習(xí)中大學(xué)生就業(yè)能力的提升

【摘要】大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)充分利用了企業(yè)的人才、技術(shù)、設(shè)備及經(jīng)營(yíng)環(huán)境等資源，是高職院校深化教育教學(xué)改革的必然要求，也是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）15－0053－01

一 頂崗實(shí)習(xí)的概念

頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生到企業(yè)的具體崗位上工作，把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，讓學(xué)生感受到真實(shí)的工作環(huán)境；頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生從工作經(jīng)歷中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的渠道。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校和企業(yè)合作，新型的人才培養(yǎng)模式；充分整合了學(xué)校的教育資源和企業(yè)資源。使企業(yè)成為學(xué)生的第二課堂，讓學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的各項(xiàng)技能。頂崗實(shí)習(xí)有利于全面提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，可以不斷強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐技能，能有效實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)目標(biāo)。

二 頂崗實(shí)習(xí)的意義

1．有利于培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和各方面的能力

頂崗實(shí)習(xí)給學(xué)生提供了提前進(jìn)入職場(chǎng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展與自己職業(yè)發(fā)展相符合的工作，對(duì)崗位有更多的認(rèn)識(shí)，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生根據(jù)崗位需求不斷充實(shí)自己和完善自己，盡快完成由學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換。大學(xué)生定崗實(shí)習(xí)還能幫助大學(xué)生練就良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力。

2．有利于增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力

頂崗實(shí)習(xí)主要以與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)為主，能夠提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)更多的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生的職業(yè)技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和能力。頂崗實(shí)習(xí)能夠幫助學(xué)生客觀正確地認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的定位，以便更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

1．定崗實(shí)習(xí)未得到企業(yè)的足夠重視

企業(yè)常常因?yàn)閷W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是臨時(shí)性的，認(rèn)為是走個(gè)過(guò)場(chǎng)而已，企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)便沒(méi)有足夠的重視，常常重在通過(guò)學(xué)生謀利而忽視對(duì)他們的培養(yǎng)。這使得學(xué)生在參與頂崗實(shí)習(xí)中沒(méi)有學(xué)到更多的技能和得到應(yīng)有的待遇，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，認(rèn)同感不強(qiáng)，不能獲得足夠的知識(shí)與技能。

2．實(shí)踐能力差

學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力較差，因?yàn)閷?duì)工作內(nèi)容、工作環(huán)境、薪水的不滿(mǎn)意；對(duì)工作壓力的不耐煩，外部環(huán)境的影響等一系列原因而造成心理浮躁，工作時(shí)不能全心全意、腳踏實(shí)地。再加上學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的不重視，造成他們?nèi)狈Ρ匾膶?shí)踐鍛煉，不能將自己所學(xué)的理論知識(shí)和工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，最終造成實(shí)際操作能力的缺乏。剛畢業(yè)的大學(xué)生大都是躊躇滿(mǎn)志，從而導(dǎo)致眼高手低，不能正確地自我定位，認(rèn)為自己是精英，一般的工作看不上，而好的工作自己又達(dá)不到相關(guān)要求，有的學(xué)生寧愿待業(yè)，都不愿意從基層做起。

四 提升頂崗實(shí)習(xí)中大學(xué)生就業(yè)能力的對(duì)策

1．完善學(xué)校與企業(yè)合作體制機(jī)制

頂崗實(shí)習(xí)是由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生共同合作的項(xiàng)目。頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生接受的管理模式是多種多樣的、實(shí)習(xí)的內(nèi)容是各不相同的。這就要求必須加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的深度合作，推進(jìn)辦學(xué)模式的創(chuàng)新。建立頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)管理制度，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)流程，為順利進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)工作和提高頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量提供保證。

2．大學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中應(yīng)主動(dòng)積極地參與

在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)工作，向其他同事虛心學(xué)習(xí)，不要總是被動(dòng)接受。要學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作技巧，以便運(yùn)用在以后的工作中，從而不斷提高自己的實(shí)踐能力，為企業(yè)更好地服務(wù)。

3．企業(yè)應(yīng)該為頂崗實(shí)習(xí)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

由于學(xué)生在學(xué)校只是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐動(dòng)手能力相對(duì)比較弱。到了實(shí)習(xí)單位以后，單位對(duì)學(xué)生不信任，不愿意把重要的工作交給學(xué)生做，使學(xué)生的積極性受到挫敗。企業(yè)應(yīng)該針對(duì)這些問(wèn)題，改變對(duì)實(shí)習(xí)生的看法，為實(shí)習(xí)生提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣既可以使實(shí)習(xí)生有機(jī)會(huì)展示自己的才能，又可以為企業(yè)更好地服務(wù)。

4．建立頂崗實(shí)習(xí)考核機(jī)制

大學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，企業(yè)及學(xué)校應(yīng)該建立嚴(yán)格的頂崗實(shí)習(xí)考核體系，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的工作效率按照一定的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。對(duì)考核通過(guò)的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，考核沒(méi)通過(guò)的學(xué)生，要反思自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中是否盡職盡責(zé)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)他們的頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)的教育，提高他們對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)知度，使他們明白頂崗實(shí)習(xí)的重要性。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：項(xiàng)萬(wàn)和〕