研究生職業(yè)指導現(xiàn)狀分析

【摘要】廣東高校研究生的職業(yè)指導工作影響著珠三角地區(qū)人力資源的建設(shè)，然而研究生的職業(yè)指導存在不夠全程化、內(nèi)容方法欠佳、個性化不足等主要問題，究其原因，主要是學校重視程度不夠，從業(yè)人員隊伍薄弱和沒有發(fā)揮全員力量。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)指導研究生現(xiàn)狀

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）15－0052－01

研究生是我國國民高等教育的最高層次，而廣東地區(qū)研究生的培養(yǎng)和發(fā)展在很大程度上影響著珠三角地區(qū)的未來發(fā)展，統(tǒng)籌做好高校畢業(yè)研究生就業(yè)工作，不僅僅是做好大學生就業(yè)工作的重要組成部分，更是為珠三角發(fā)展提供高層次人力資源的重要途徑。

一 研究生職業(yè)指導工作中存在的問題

隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生的職業(yè)指導工作也在高速發(fā)展中，目前研究生的職業(yè)指導工作已經(jīng)取得較大進步，但是存在以下一些問題亟待解決。

1．研究生職業(yè)指導尚未實現(xiàn)全程化

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校的研究生職業(yè)指導工作主要通過開設(shè)一次就業(yè)會議實現(xiàn)，這樣的舉措，只能實現(xiàn)職業(yè)指導的幫助就業(yè)的目標，但對于就業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)生涯的發(fā)展卻沒有實質(zhì)幫助。調(diào)查表明，很多研究生在就業(yè)上崗后三年內(nèi)，由于不能適應崗位要求，或工作內(nèi)容不符合預期目標，就業(yè)不穩(wěn)定等問題甚至離職比比皆是，更為嚴重的是，很多用人單位甚至提出拒招研究生的說法。2006年沃爾瑪在武漢招聘見習管理人員時，對很多碩士研究生遞上的簡歷說“NO”。因此研究生的職業(yè)指導在解決研究生的就業(yè)或職業(yè)問題之后，更重要的是促進其健康的職業(yè)發(fā)展，對研究生的職業(yè)指導應從入學初、入學后、就業(yè)后全程提供咨詢、幫助和指導，才能實現(xiàn)真正的職業(yè)指導。

2．研究生職業(yè)指導內(nèi)容方法欠缺

首先是內(nèi)容上比較單一，多以介紹就業(yè)流程為主，據(jù)了解，珠三角地區(qū)高校研究生職業(yè)指導工作內(nèi)容是就業(yè)服務工作，主要從事辦理各種手續(xù)、搜集就業(yè)信息、發(fā)布就業(yè)信息、解決學生在擇業(yè)、就業(yè)過程中遇到的一些問題等事務，其次是以“上大課”“說教式”為主，輕發(fā)展性指導。當前的研究生職業(yè)指導常采用上就業(yè)指導課或針對部分研究生思想教育的形式開展工作，這樣的方法在職業(yè)指導工作模型中，只做到了職業(yè)介紹，而對于職業(yè)培訓和職業(yè)生源規(guī)劃鮮有涉及。

3．研究生職業(yè)指導缺少個性化

當前的研究生指導工作大多沒有考慮研究生的個體差異，與本?？茖W生相比，研究生存在著生源背景復雜和心理基本成熟的特點。在讀研究生既有應屆生，也有工作以后又來深造的。有單身的，也有拖家?guī)Э诘?。生源背景比本科生復雜得多，他們需要更有針對性的職業(yè)指導。另外，研究生的第二個特點是知識面寬、思想日趨成熟、獨立性強。經(jīng)過本專科階段的學習，又經(jīng)過研究生階段的不斷探索，更有部分研究生還經(jīng)過了在社會上的歷練，比本科生多了幾分人生閱歷，人生觀、世界觀和價值觀已基本形成。對于這樣的群體，那種千篇一律、缺少針對性的職業(yè)指導效果不會太明顯。

二 研究生職業(yè)指導工作不被重視的原因

研究生的職業(yè)指導存在很多問題，總的來看，研究生相對本科生心理較為成熟，學校和家長普遍認為，研究生的職業(yè)指導工作不需要過多關(guān)注，具體分析主要有以下原因：

1．高校對于研究生職業(yè)指導認識不足

目前，高校的研究生職業(yè)指導，沒有系統(tǒng)開展工作的重要原因，是沒有引起多數(shù)高校的重視，一方面是因為學校認為，研究生相對于本科生來說心智相對成熟，對自己的學業(yè)和未來的職業(yè)有著相對清晰的規(guī)劃，不需要專門的職業(yè)指導；另一方面，研究生的就業(yè)率相對較好，而且學校認為研究生導師會協(xié)助研究生職業(yè)指導，學校不用投入太多資源。以廣東某高等院校為例，由一位學生處副處長領(lǐng)導5位老師負責本科生就業(yè)工作，而研究生的職業(yè)指導工作連基本的人才梯隊都尚未構(gòu)建，在本科生中習以為常的職業(yè)指導課更是聞所未聞。

2．從事職業(yè)指導的人才隊伍建設(shè)不足

職業(yè)指導的原則之一是加強隊伍建設(shè)，建立孵化機制，發(fā)揮骨干作用，而當前研究生職業(yè)指導的隊伍卻比較薄弱，何談進行職業(yè)指導呢。以某高校為例，學校5200名研究生的就業(yè)指導工作，由研究生處思政科一位老師負責，工作任務繁重，事務性工作處理都分身乏術(shù)。而從下屬的二級學院來看，只有兩個在校研究生超過400的學院配有研究生專職輔導員，其他學院由教務員、研究生教學秘書、專業(yè)老師等兼任，這些老師都沒有接受過系統(tǒng)的職業(yè)指導培訓，再加上事務性工作較多，少有時間對研究生開展職業(yè)指導。

3．全員化職業(yè)指導有待深入

研究生就業(yè)工作參與較多的導師和研究生輔導員，對研究生開展職業(yè)指導有著天然的優(yōu)勢，然而這些力量卻沒有發(fā)揮應有的作用。研究生導師把主要精力放在培養(yǎng)研究生的科研能力上，他們關(guān)注的是研究生是否發(fā)表高水平論文或者申請發(fā)明專利等科研成果，甚至更傾向于將研究生朝向升學深造作為研究生的學業(yè)生涯規(guī)劃，很少顧及研究生的個性是適合科研還是去企事業(yè)單位工作。而研究生輔導員多數(shù)專業(yè)背景與職業(yè)指導關(guān)系不大，考取職業(yè)指導資格證書的更是鳳毛麟角，對研究生職業(yè)指導主要體現(xiàn)在發(fā)布就業(yè)信息和幫助就業(yè)困難研究生尋找合適工作。

總之，研究生的職業(yè)指導還有很大的成長空間，現(xiàn)存在不夠全程化、內(nèi)容方法欠佳、個性化不足的問題，究其原因是學校重視程度不夠，從業(yè)人員隊伍薄弱和沒有發(fā)揮全員力量，因此，有必要進行深入研究。

參考文獻

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〔責任編輯：項萬和〕