構(gòu)建大學(xué)生心理健康預(yù)警機制

【摘要】目前，高校部分學(xué)生存在焦慮、強迫、恐怖、偏執(zhí)、抑郁、敏感、極端、精神病性障礙等方面的嚴(yán)重心理問題，亞健康狀態(tài)達(dá)到23.29%，及時對這些高危人群的心理健康與教育問題進(jìn)行研究，建立大學(xué)生心理健康預(yù)警機制尤為必要。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生心理健康預(yù)警機制

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）15－0050－01

一 大學(xué)生心理健康預(yù)警機制的含義

大學(xué)生心理健康預(yù)警機制是大學(xué)生心理健康教育的重要環(huán)節(jié)，是指在大學(xué)生思想政治教育工作中，建立班級心理委員、班主任、心理協(xié)會、學(xué)生工作部門的定期聯(lián)系制度，及時提示與預(yù)測可能產(chǎn)生的危機，果斷采取預(yù)防辦法，通過學(xué)校、家庭、社會等各方面因素形成合力，以預(yù)防大學(xué)生心理健康危機的發(fā)生，保證學(xué)生心理健康良性發(fā)展的一種機制。

積極構(gòu)建大學(xué)生心理危機干預(yù)及心理預(yù)警工作體系。建立穩(wěn)定有效的心理危機干預(yù)及心理預(yù)警機制和快速反應(yīng)機制，全面、及時準(zhǔn)確地掌握在校學(xué)生中可能存在或已出現(xiàn)的較為嚴(yán)重心理問題的癥狀表現(xiàn)、形成原因、誘發(fā)因素等相關(guān)信息，做到及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制和妥善處理，積極遏止和降低學(xué)生心理危機事件的發(fā)生率。樹立學(xué)生的防范意識，營造和諧氛圍，增強其對突發(fā)事件的處理能力。樹立全員育人意識，努力營造關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)大學(xué)生健康成才的良好氣氛。針對發(fā)現(xiàn)的大學(xué)生心理問題及其可能由此而引發(fā)的心理危機或自殺意念與傾向，迅速做出反應(yīng)，實施干預(yù)，避免因處理不當(dāng)而激發(fā)或加重學(xué)生的心理問題，或引發(fā)意外事件。

二 大學(xué)生心理健康預(yù)警機制的途徑

建立大學(xué)生心理健康預(yù)警機制的途徑主要有三條：預(yù)防——以發(fā)展性教育內(nèi)容模式為根本，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理狀況，預(yù)防和減少學(xué)生發(fā)生心理問題和不良行為的概率；預(yù)警——以心理健康測試、心理健康分析和心理危機評估等方式，實施學(xué)生心理危機行為預(yù)警保護(hù)；干預(yù)——以心理咨詢輔導(dǎo)、心理危機干預(yù)的手段，排除和干預(yù)學(xué)生的心理危機和極端行為，并在必要時實施醫(yī)療轉(zhuǎn)介。

在大學(xué)生入校開始即對他們進(jìn)行心理測量，建立心理檔案等工作，構(gòu)建“五級心理問題防護(hù)網(wǎng)絡(luò)”。一級防護(hù)是通過學(xué)校宣傳欄、展示板、教育講座、網(wǎng)絡(luò)宣傳等模式，在學(xué)生中大力宣傳普及心理健康知識常識，使學(xué)生樹立心理健康意識，增強學(xué)生心理健康調(diào)節(jié)的能力。二級防護(hù)是設(shè)立班級心理信息員，并通過學(xué)校進(jìn)行集中培訓(xùn)，使他們掌握一些心理健康常識以及解決簡單心理問題的小技能，起到“宣傳、觀察、咨詢、疏導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)”的作用。三級防護(hù)是學(xué)校學(xué)生工作干部，大部分參加各種類型的心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，取得心理咨詢師證書，掌握大學(xué)生心理健康教育的一般規(guī)律和方法，能夠更有效地解決學(xué)生中出現(xiàn)的一般心理問題。四級防護(hù)是心理教育中心對新生進(jìn)行心理測量后建立心理檔案；在學(xué)生中進(jìn)行心理健康知識的宣傳普及，組織人員開展個體心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)等工作，為學(xué)生提供自我認(rèn)識、個性發(fā)展、適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系、情感處理、擇業(yè)等方面的咨詢，發(fā)現(xiàn)個別問題嚴(yán)重的學(xué)生及時聯(lián)系學(xué)院或轉(zhuǎn)到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行心理治療。五級防護(hù)是通過以上四級防護(hù)，及時發(fā)現(xiàn)心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時通知老師和家長送醫(yī)院治療。

三 構(gòu)建大學(xué)生心理健康預(yù)警機制的措施方法

大學(xué)生心理健康預(yù)警機制要堅持早預(yù)防、早應(yīng)對、早處理的原則，及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生心理健康情況和思想狀態(tài)，針對學(xué)生出現(xiàn)的心理危機不同類別和程度，分別采取不同的應(yīng)對措施。

1．積極開展宣傳預(yù)防教育措施

構(gòu)建大學(xué)生心理健康預(yù)警機制，積極開展心理健康宣傳教育相關(guān)活動，在正常學(xué)習(xí)階段開設(shè)心理學(xué)相關(guān)課程，請專家做心理健康教育講座，收看心理教育影片等形式推廣普及，解析心理現(xiàn)象，介紹增進(jìn)心理健康的途徑和方法，傳授自我調(diào)適的方法。在學(xué)生中加強生命教育、自我教育和危機應(yīng)對教育，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛他人、善待人生。

2．加強心理健康預(yù)警機制的隊伍建設(shè)

建設(shè)一支以專職輔導(dǎo)員為骨干的具備高素質(zhì)的大學(xué)心理健康教育和心理咨詢工作隊伍。加強心理健康教育隊伍的培訓(xùn)，不斷提高教師的理論水平和咨詢技能，豐富他們的專業(yè)知識，積累教育經(jīng)驗。

3．營造有利于學(xué)生心理健康的文化氛圍

預(yù)警機制要力圖改變原有的事后管理補救為事前的心理健康教育工作預(yù)防，積極擴大心理健康教育的宣傳范圍，豐富心理健康教育宣傳途徑與形式，提升高校學(xué)生心理健康的知識水平，以學(xué)生為出發(fā)點，增強他們的抗壓能力，這是心理健康教育工作的根本所在。

4．提供高校心理預(yù)警機制建立的必備條件

學(xué)校在工作人員安排、經(jīng)費配比、場地使用等方面要加大對大學(xué)生心理健康預(yù)警機制的支持力度，設(shè)立專職具有資質(zhì)的教師，成立心理健康咨詢與服務(wù)機構(gòu)，完善心理健康教育活動的設(shè)施建設(shè)，營造健康向上的正能量的校園文化氛圍，進(jìn)一步確立大學(xué)生心理健康教育的保障機制。學(xué)校、二級學(xué)院要積極支持心理教育教師參加校內(nèi)外相關(guān)的教研科研活動，從理論上武裝高校心理健康教育工作者，提升他們從事研究與工作的責(zé)任感與使命感。

〔責(zé)任編輯：項萬和〕