試論和諧理念下的高等教育管理

【摘要】在我國的傳統(tǒng)文化中，和諧理念產生著重要作用，在當今的社會建設中，和諧理念是建設和諧社會的重要思想保證，因此，在進行高校管理工作時，要重視對和諧理念的建設。

【關鍵詞】和諧理念高校教育管理重要性方法

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）15－0049－01

隨著和諧社會建設腳步的加快，高等院校也開始重視和諧理念的建設工作。和諧理念在高校教育管理中主要體現(xiàn)為以人為本的理念、服務理念、關愛尊重理念和民主平等理念等，對于促進高等教育管理工作的穩(wěn)定發(fā)展起著重要作用。

一 和諧理念在高校教育管理中的重要作用

1．有利于和諧社會的建設和科學發(fā)展觀的落實

在當今社會中，高校教育管理中和諧理念能夠有效促進和諧社會的建設。高等教育管理工作的主體是教師和學生，教師能夠將知識傳授給學生，是社會理論的引導者，而學生是國家未來的希望，即將成為社會主義建設的中堅力量。因此，高等院校必須重視和諧理念的建設，建設和諧校園，為教師和學生提供良好的教育環(huán)境。

2．有利于高校發(fā)展目標的實現(xiàn)

高校教育管理工作者若不具備和諧理念，自然不利于高校發(fā)展目標的實現(xiàn)。然而，如果校園處于和諧理念的管理之下，管理氛圍就會更加融洽，則有利于發(fā)展目標的實現(xiàn)。

3．有利于高素質人才的培養(yǎng)

和諧理念是培養(yǎng)高素質人才的思想基礎。和諧的校園環(huán)境有利于學生的身心健康發(fā)展，教育部門和各大高等院校做好和諧理念的建設工作，有利于培養(yǎng)學生的法制意識、愛國愛黨意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，使他們成為全面發(fā)展的高素質人才。

二 高等教育管理過程中加強和諧理念建設的方法

1．要符合科學發(fā)展觀的需要

在和諧理念的建設過程中，要堅持以人為本，使高校教育管理工作符合科學發(fā)展觀的要求，重視教師和學生的實際需求。在建設和諧校園時，要將科學發(fā)展作為主要目標，協(xié)調好高校教育管理各個環(huán)節(jié)之間的關系，以可持續(xù)發(fā)展作為指導。和諧理念的培養(yǎng)是一項長期的工作，因而高校要從實際出發(fā)，腳踏實地的完成和諧理念的建設工作，既不能操之過急，也不能敷衍了事。

2．建設和諧的校園環(huán)境

在進行和諧校園的建設時，要加強對教育環(huán)境的建設，通過開展各種各樣的校園文化活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，促進校園文化的傳播和建設。在大學畢業(yè)之后，大多數(shù)學生即將踏入社會，因此，高校要培養(yǎng)學生的社會適應能力，在做好和諧校園建設的前提下，也要為學生提供豐富的社會實踐機會，使他們的綜合素質得到提升。

3．建設和諧的人際關系

人際關系的和諧是校園和諧的基礎，高校中的人際關系主要包括管理者和教師間的關系、教師和學生間的關系。管理者應加強與教師和學生的交流溝通，多多關心師生的生活，當他們遇到困難時，要給予適當幫助，提高師生對管理者的信任度。教師要時刻謹記職責，端正行為，提高修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的綜合素質，與同事搞好關系，與學生做好溝通。學生要認真學習，尊重師長，通過各種途徑提高自己的綜合素質。

4．推進高校法治機制的創(chuàng)新

如今，依法治校成為高校教育管理的重要原則，實現(xiàn)教育管理工作的規(guī)范性，保障教師和學生的合法權益，是促進高校的可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，教育部門和高校管理者要建立嚴格的制度和規(guī)范，保證依法治校的順利進行，實現(xiàn)依法治校的科學性和規(guī)范性，創(chuàng)新法制機制，促進高校的可持續(xù)發(fā)展。

5．開展課外活動，注重個性發(fā)展

學生個性的發(fā)展在高校教育管理過程中處于重要地位，特別是對于和諧理念的建設來說，實現(xiàn)人的和諧發(fā)展尤為重要。學校要重視學生的主體地位，為學生的全面發(fā)展提供良好環(huán)境，從而使他們的綜合素質得到提升，使內在潛力得到激發(fā)，個性得到發(fā)展。高校要定期開展課外文化活動，多為學生提供課外實踐的機會，教師要加強與學生的交流和溝通，多多關心學生的學習和生活，這樣一來，既能夠拉近師生關系，又能夠促進學生的全面發(fā)展，從而構建和諧的校園環(huán)境，實現(xiàn)和諧觀念下的高等教育管理。

三 結束語

總之，高校要充分認識到和諧理念在高等教育管理中的重要價值和意義，通過有效途徑加強校園對和諧理念的建設，讓學生在和諧的校園環(huán)境中進行學習和生活，提高自身的綜合素質，實現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻

［1］張玲春、劉澤文.和諧理念下的高等教育管理［J］.長春師范學院學報，2012（10）

［2］羅禮進、范愛蘭.試論和諧理念下的高等教育管理［J］.教育探索，2008（9）

〔責任編輯：項萬和〕