淺談多媒體技術(shù)在教學(xué)方面應(yīng)用

摘 要：：隨著網(wǎng)絡(luò)和移動媒體的發(fā)展，教育信息化以及資源共享為教育帶來了變革。MOOC、微課程等課件制作已在教育教學(xué)中得到運用，它對提高課堂教學(xué)效率起到了事半功倍的效果。通過豐富多彩的多媒體手段進行教學(xué)，既能有效地吸引學(xué)生，同時也可以使學(xué)生在安全和易受控制的環(huán)境中實踐所學(xué)的內(nèi)容，架起理論與實踐之間的橋梁。那么作為一名教師，怎樣把這一先進的教學(xué)手段合理、正確地運用到教育教學(xué)中呢？

關(guān)鍵詞：多媒體；課件制作；多媒體教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G434

近年來互動多媒體技術(shù)迅速發(fā)展，從早期的服務(wù)于投影互動方式應(yīng)用于博物館、展覽，到虛擬現(xiàn)實技術(shù)在地產(chǎn)和工業(yè)等方面的應(yīng)用，逐漸為人們所熟知。天津工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體中心自2009年建立，一直致力于新媒體方面的開發(fā)，尤其是在教育教學(xué)應(yīng)用方面進行了一些探索。媒體中心擁有影視動漫及藝術(shù)設(shè)計方面的大量人才，從動漫到影視制作方面的多個工作室，分別承接過全國大運會和東亞運動會、全國職業(yè)技能大賽等國家級大型項目。獲得社會廣泛認可。2011年開始從事教育相關(guān)領(lǐng)域的多媒體開發(fā)探索，為此在原有工作室基礎(chǔ)上組建了一只針對于網(wǎng)絡(luò)、移動媒體及互動等領(lǐng)域教育開發(fā)的團隊，在課件制作、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和教學(xué)器材等方面進行了一些工作研究。

1 課件制作

目前課件制作使用的軟件ADOBE CAPTIVATE＼VIRTOOS＼UNITY＼FCP＼FLASH＼3dMAX＼等軟件組合使用。

1.1 動畫類。因為課件形式不同而采用不同的方法，針對二維動畫一般都是使用FLASH這樣的軟件，前期通過劇本寫作、角色設(shè)定、分鏡頭繪制、建立庫文件、進行制作等流程進行操作。在過去的幾年中，我院為麥芽網(wǎng)（WWW.maiya.COM）制作了大量的幼教類二維動畫，也為其他單位制作了一些企業(yè)培訓(xùn)類動畫，制作完成的成品通過網(wǎng)絡(luò)或者計算機進行播放。還使用FLASH和三維軟件結(jié)合制作一些企業(yè)培訓(xùn)用視頻。三維動畫軟件max或者maya也在課件的制作方面起到很大作用，尤其是工業(yè)類的動畫，對于內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理的表現(xiàn)方面非常出色，受到機械汽車等專業(yè)的好評。

1.2 互動課件類。目前采用的軟件是adobe captivate可以制作應(yīng)用于網(wǎng)站、IPAD和普通計算機應(yīng)用的課件。內(nèi)容包括動畫的嵌入，不交互功能以及模擬軟件操作、訓(xùn)練答題等功能。也可以使用FLASH軟件進行開發(fā)，INDESIGN也具有一定的互動能力，該類型的軟件有articulate、storyline等。

1.3 虛擬現(xiàn)實。虛擬現(xiàn)實技術(shù)目前已經(jīng)相當成熟、針對學(xué)生動手參與的虛擬實驗或者操作非常有效，由于其界面感覺像游戲，對于學(xué)生吸引力很大，我院前期使用3dmax進行模型制作，后期使用virtools針對工業(yè)展覽虛擬、發(fā)動機、挖掘機的虛擬教學(xué)進行開發(fā)等，事實證明，虛擬現(xiàn)實技術(shù)對于操作類的模擬具有無可比擬的優(yōu)勢，是未來職業(yè)教育中學(xué)生實訓(xùn)的有力工具。

2 網(wǎng)絡(luò)開發(fā)

2.1 MOOC。前期進行拍攝，也可以錄屏，后期進行制作。首先需要一個專業(yè)的拍攝團隊，同時建議配備一個演播室和題詞器，有條件的情況下可以雙機或者多機錄制，同時具有畫面切換功能的切換臺。建議拍攝格式為高清。教師使用講課內(nèi)容通過軟件或者硬件同時捕捉到計算機或者錄像機中。視頻錄制和剪輯只是工作的第一步，標準的MOOC需要根據(jù)國際標準的課件形式配備大量的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容放置在網(wǎng)站中，供學(xué)生們學(xué)習(xí)和交互答題。

2.2 在線課堂。在線課堂提供一個網(wǎng)絡(luò)實時的交流學(xué)習(xí)平臺，即登陸在線課堂平臺的教師可以進入教學(xué)演示界面把課堂即時呈現(xiàn)在網(wǎng)上，其它教師可以在網(wǎng)上觀看到授課教師在媒體計算機上展示的教學(xué)內(nèi)容，聽到教師的講課和學(xué)生的回答，從而實現(xiàn)在線點評、學(xué)習(xí)。通過在線課堂這一教師成長的新途徑，可以解決目前教師成長時空限制。開拓教師視野，加速教師間的交流，提高教師整體水平，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的普及。

3 教學(xué)器材

3.1 推送技術(shù)。基于IGRS標準技術(shù)，使產(chǎn)品實現(xiàn)與各教學(xué)設(shè)備的智能互聯(lián)、設(shè)備資源共享協(xié)同的目的，從而有效提高課堂多媒體交互教學(xué)的實用性、便捷性，滿足現(xiàn)代化教學(xué)的各方面要求。工作室針對APPLE TV、GOOGLE電視棒、小米盒子等進行了有益的嘗試，解決了教師手機或ipad與投影儀互聯(lián)的問題，教師可以通過存儲于云端的教學(xué)內(nèi)容下載自己的到手機中，然后通過手機無線連接投影儀或者電視屏幕進行授課，從而為教師教學(xué)提供了便利。

3.2 電子白板。電子白板是一個較新的產(chǎn)品，它匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，結(jié)合計算機和投影機，可以實現(xiàn)無紙化教學(xué)，它可以象普通白板或教學(xué)黑板一樣直接用筆書寫，然后輸?shù)诫娔X里去，相對于投影機、普通白板，電子白板有其自身的優(yōu)點。隨著教學(xué)的進一步深化改革，電子白板產(chǎn)品備受教育市場關(guān)注，特別是互動電子白板產(chǎn)品，市場需求持續(xù)增長?；与娮影装逵谡n堂教學(xué)上，已成為全球教學(xué)活動多媒體化發(fā)展的趨勢，互動電子白板發(fā)揮最佳的教學(xué)效果?；邮诫娮影装迦娲钆涠探雇队敖M成多媒體教學(xué)系統(tǒng)，在與互動電子白板配合使用時更方便，由于投影機的超短焦距功能，投影機的安裝更靠近白板，使用中使用者自身不會遮擋投影光路，使演示更完整，交流更順暢。

3.3 微型投影。在課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)投影儀不易攜帶，學(xué)校教室里由于種種因素，投影儀放在教室里不安全，容易損壞，微型投影儀的便攜性彌補了教學(xué)空缺，以后老師講課只需要把資料存放在投影儀里就可以展示給學(xué)生教學(xué)，省去了課本和用鋼筆、粉筆手寫的麻煩。

3.4 互動屏幕?；油队跋到y(tǒng)運用的技術(shù)為混合虛擬現(xiàn)實技術(shù)與動感捕捉技術(shù)，是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的進一步的發(fā)展。虛擬現(xiàn)實是通過計算機產(chǎn)生三維影像，提供給用戶一個三維的空間并與之互動的一種技術(shù)。通過混合現(xiàn)實，用戶在操控虛擬影像的同時也能接觸真實環(huán)境，從而增強了感官性。

互動投影系統(tǒng)與觸摸屏和電子白板不同。他強調(diào)對虛擬世界的感知和影響，并不是出入設(shè)備也不是顯示設(shè)備。在互動系統(tǒng)中，系統(tǒng)是環(huán)境主體，規(guī)則制定者，人只是其中的一部分智能影響體。目前的互動投影系統(tǒng)主要強調(diào)基本的輸入控制和大尺度動作對虛擬世界的影響功能。其主要引用在廣告、娛樂、信息展示等領(lǐng)域。

互動教學(xué)領(lǐng)域是互動投影大展身手的以一片舞臺。憑借在內(nèi)容組織上對客觀現(xiàn)實的可感之性，互動投影可以改變單純教室主導(dǎo)課堂的模式，讓學(xué)生完全融入到整個教學(xué)體驗中來。不僅僅是信息展示的互動，更包括信息索取的互動，形成展示系統(tǒng)、教室和學(xué)生三方面的良好配合

4 結(jié)束語

多媒體教學(xué)為新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供了理想的教學(xué)環(huán)境.多媒體教學(xué)圖文并茂的、豐富多彩的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認知主體作用的發(fā)揮，多媒體教學(xué)提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持，多媒體教學(xué)可讓教師實現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與管理，可以根據(jù)教學(xué)目標，把各種教學(xué)資料組成一個有機的整體，全方位實施教學(xué)。而要充分發(fā)揮出這些特長，我們在中小學(xué)多媒體教學(xué)中就必須牢牢把握教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的大方向，也只有如此，才能釋放多媒體教學(xué)的巨大能量。才能做到教學(xué)上的盡善盡美。

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作者簡介：魏群（1963.05-），數(shù)字媒體中心主任，中級職稱，研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)。

作者單位：天津工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，天津 300250