試論移動數(shù)字化校園信息服務(wù)平臺建設(shè)

摘 要：本文就張家港開放大學(xué)校園信息化發(fā)展現(xiàn)狀，簡要分析了移動互聯(lián)時代校園網(wǎng)在信息服務(wù)上存在的不足，并提出了移動數(shù)字化校園在信息傳遞、組織管理、移動學(xué)習(xí)、協(xié)同辦公等幾個方面的建設(shè)方向，從而打造一個全流程、多功能、廣接入的移動校園信息服務(wù)平臺“E校園”，為學(xué)校推進(jìn)信息服務(wù)建設(shè)和高效管理提供新的技術(shù)支撐。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)；數(shù)字化校園；信息服務(wù)

中圖分類號：TP393.18

隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展，手機(jī)上網(wǎng)費(fèi)用的逐漸降低，移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)迎來了新的發(fā)展契機(jī)。2014年1月16日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第33次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2013年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，其中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，手機(jī)網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例為80.9%[1]。3G網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，4G網(wǎng)絡(luò)的快速推廣，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模的持續(xù)穩(wěn)定增長，促進(jìn)了手機(jī)端應(yīng)用的快速發(fā)展。在科技改變生活的今天，互聯(lián)網(wǎng)已高度深入校園，電腦和智能手機(jī)已成為當(dāng)代大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)配置，他們利用智能手機(jī)終端在宿舍、教室、圖書館、運(yùn)動場隨時隨地接入校園網(wǎng)，自在地溝通交流，靈活地獲取知識，方便地查找資料。

1 當(dāng)前我校數(shù)字化校園信息服務(wù)現(xiàn)狀

數(shù)字化校園，就是指以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。目前，張家港開放大學(xué)已建設(shè)了以Web網(wǎng)頁形式存在的學(xué)校門戶網(wǎng)站、電子圖書館、教務(wù)教學(xué)、學(xué)工社團(tuán)、后勤管理、網(wǎng)絡(luò)辦公等信息服務(wù)系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)了“統(tǒng)一門戶+統(tǒng)一平臺+諸多應(yīng)用系統(tǒng)”，但在訪問Web網(wǎng)頁時，必須通過PC電腦和網(wǎng)絡(luò)接入，學(xué)校師生又不可能隨時隨地坐在電腦前，因此，存在著較多的訪問不便、信息滯后和時間空間的諸多限制，使得訪問校園網(wǎng)信息服務(wù)的體驗(yàn)效果不佳。比如，學(xué)校在組織活動、召開會議、處理緊急事件時，僅將此類通告發(fā)布在校園Web網(wǎng)頁上，全體教師和學(xué)生可能在第一時間未能查看到該網(wǎng)頁而錯過通告，從而對相關(guān)工作造成一定的影響，PC訪問的諸多限制使得當(dāng)前校園網(wǎng)無法提供全時空、全方位的信息服務(wù)[2]。因此，為提高學(xué)校信息傳遞和高效管理，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的移動性和實(shí)時性，就必需運(yùn)用移動互聯(lián)技術(shù)來推進(jìn)數(shù)字化校園信息服務(wù)平臺建設(shè)。

2 數(shù)字化校園信息服務(wù)平臺建設(shè)方向

隨著校園信息數(shù)量與傳播速度的與日劇增，原有信息服務(wù)平臺逐漸顯現(xiàn)出缺乏延伸性、擴(kuò)展性和及時性，而移動信息服務(wù)的引入則從技術(shù)上提出了解決方案。它通過3G網(wǎng)絡(luò)所具有的廣泛覆蓋、高效快捷、隨時隨地全方位服務(wù)的技術(shù)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師與校園信息服務(wù)平臺的無線對接，為全校師生提供一個快捷、便利、全天候3A（anytime、anywhere、anyway）訪問的移動數(shù)字化校園。

2.1 突出信息傳遞的方便、快捷優(yōu)勢。傳統(tǒng)數(shù)字化校園網(wǎng)用戶只有利用PC電腦才能訪問學(xué)校網(wǎng)站，查詢學(xué)校相關(guān)內(nèi)容，而移動數(shù)字化校園網(wǎng)用戶，通過手機(jī)終端無論是在校園內(nèi)外都可以即時獲取到學(xué)校相關(guān)信息，對學(xué)校知名度的提高、學(xué)校風(fēng)采的展示、校園文化的傳播都有著極為積極的推動作用。移動數(shù)字化校園網(wǎng)借助高速的無線網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生用戶從PC終端遷移到手機(jī)終端，使得信息獲取、資料查詢等不再受限于地域范圍和時間范圍，讓隨時隨地的發(fā)布與瀏覽信息成為可能，依托手機(jī)終端多媒體功能的豐富讓文字、圖片、聲音、視頻都成為了信息的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了信息發(fā)布、查詢方式更加新穎，互動、溝通更加便捷。

2.2 突出組織管理的及時、高效優(yōu)勢。移動數(shù)字化校園信息服務(wù)與學(xué)校學(xué)工社團(tuán)的組織管理工作相結(jié)合，在發(fā)布各類通知通告時，通過平臺免費(fèi)的信息推送功能，及時將信息推送到全體教職員工和學(xué)生用戶的手機(jī)終端，并借助現(xiàn)有推送管理平臺對信息的送達(dá)率進(jìn)行監(jiān)控和反饋，讓以往多次繁瑣的電話通知轉(zhuǎn)變?yōu)槭謾C(jī)收到一條簡明短信。這類大規(guī)模、大范圍且完全免費(fèi)的信息推送，對于學(xué)校重大事件或緊急情況的通知顯得尤為重要，比如學(xué)校校慶、運(yùn)動會等大型活動的組織，宣傳上級重要會議精神，發(fā)布有關(guān)疾病預(yù)防通告等重要工作中，在信息送達(dá)的快速、及時與高效上有著其他途徑所不可替代的優(yōu)勢。

2.3 突出移動學(xué)習(xí)的多樣、互動優(yōu)勢。隨著移動互聯(lián)的飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)者普遍熱衷于利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而催生了一種新型學(xué)習(xí)方式——移動學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)作為校園學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，學(xué)生可以在業(yè)余時間利用手機(jī)終端進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，對自己欠缺的學(xué)科進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)校通過建設(shè)移動教務(wù)教學(xué)管理云平臺來服務(wù)于學(xué)生的移動學(xué)習(xí)，從教務(wù)管理來看，教學(xué)管理人員通過手機(jī)終端完成統(tǒng)一的學(xué)員管理、課程設(shè)置、課件推送、資源發(fā)布、成績管理等操作；從服務(wù)內(nèi)容來看，為學(xué)生建立龐大的“微課”云，向其提供在線的、實(shí)時的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，學(xué)生可以在手機(jī)終端完成登錄計(jì)時、選擇課程、文本音視頻學(xué)習(xí)和課程測試，實(shí)時接受教師發(fā)來的各類教學(xué)、教務(wù)信息和微型課件等，參加教師與學(xué)生之間、學(xué)生相互之間的有關(guān)課程的互動討論，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.4 突出協(xié)同辦公的綠色、低碳優(yōu)勢。利用現(xiàn)有數(shù)字化校園信息中心數(shù)據(jù)庫，依托移動互聯(lián)技術(shù)，將校園辦公自動化系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)擴(kuò)展延伸到教師手機(jī)終端上，實(shí)現(xiàn)包括信息發(fā)布、日常辦公和公文處理等的雙向互動。校園協(xié)同辦公綜合了行政事務(wù)管理、人事檔案管理、教務(wù)教學(xué)管理、學(xué)生工作管理、后勤服務(wù)管理等部門業(yè)務(wù)，協(xié)助規(guī)范學(xué)校事務(wù)工作流程，實(shí)現(xiàn)在手機(jī)終端上在線處理事務(wù)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生提供綠色、低碳的實(shí)時互動辦公平臺。

3 移動數(shù)字化校園信息服務(wù)建設(shè)意義

當(dāng)前在數(shù)字化校園發(fā)展背景下，依托移動互聯(lián)技術(shù)，融合綠色、低碳、便捷、高效的開發(fā)理念，開發(fā)建設(shè)面向?qū)W校管理、教育教學(xué)和學(xué)生生活的移動數(shù)字化校園信息服務(wù)具有重要意義。一是數(shù)字化校園通過將移動通信技術(shù)與前端服務(wù)理念進(jìn)行深度融合，以學(xué)生為本，服務(wù)至上，改變原有校園網(wǎng)輕前端服務(wù)重后端管理的理念。二是數(shù)字化校園通過給師生提供及時、高效的信息服務(wù)體驗(yàn)，隨時隨地得獲取相關(guān)信息，從而可以擺脫宿舍、教室、辦公室和電腦等時空帶來的外界束縛。三是當(dāng)前校園信息系統(tǒng)僅支持PC，終端類型單一、數(shù)量有限，通過移動數(shù)字化平臺便于全校師生廣泛接入、參與校園信息服務(wù)。

4 移動數(shù)字化校園信息服務(wù)框架結(jié)構(gòu)

移動數(shù)字化校園是以傳統(tǒng)的數(shù)字化校園網(wǎng)作為基礎(chǔ)，在WEB服務(wù)器端增加用于手機(jī)訪問的API接口程序，從而實(shí)現(xiàn)手機(jī)終端通過通信網(wǎng)絡(luò)對校園網(wǎng)服務(wù)器的鏈接訪問2。移動數(shù)字化校園的框架結(jié)構(gòu)如下圖所示 ：

圖1

5 結(jié)束語

綜上所述，移動數(shù)字化校園信息服務(wù)很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)校園網(wǎng)的不足，充分發(fā)揮了移動互聯(lián)的強(qiáng)大技術(shù)優(yōu)勢，突破了校園網(wǎng)用戶在時間、地點(diǎn)和終端等方面的限制障礙，實(shí)現(xiàn)了用戶隨時隨地通過無線網(wǎng)絡(luò)獲取校園信息資源服務(wù)。因此，該平臺建設(shè)是對校園網(wǎng)信息服務(wù)的一種模式創(chuàng)新，必將推動我校教育信息化進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]3G環(huán)境下移動數(shù)字化校園的信息服務(wù)研究[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2011（12）.

[2]周杰.試論以移動數(shù)字化校園網(wǎng)為基礎(chǔ)的信息化建設(shè)[J].教育探索，2013（20）.

作者簡介：曹建峰（1979—），男，江蘇張家港人，講師，研究方向：移動互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)。

作者單位：張家港開放大學(xué)，江蘇張家港 215600

基金項(xiàng)目：本文系江蘇開放大學(xué) 江蘇城市職業(yè)學(xué)院“十二五”規(guī)劃課題成果（項(xiàng)目編號：13SEW-Q-072）。