高職院校競賽綜合信息平臺模塊功能及設(shè)計(jì)探討

摘 要：技能競賽是高職院校深化教學(xué)改革以及培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的重要平臺，也是高職生通過這種競爭的形式增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)興趣、提高自信心的有效舉措。本文針對如何更好地有效管理我院參與的競賽信息，提出了構(gòu)建合理科學(xué)的競賽綜合信息平臺，更好地公布競賽相關(guān)情況，使師生深入了解競賽活動(dòng)意義，形成系統(tǒng)規(guī)范的管理機(jī)制。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；管理機(jī)制；引導(dǎo)；激勵(lì)

中圖分類號：TP311.52

我院牢固樹立“強(qiáng)技能、重實(shí)踐”的理念，非常重視“以賽促學(xué)”工作，讓學(xué)生通過競賽形成“趕超學(xué)”的氛圍。在競賽過程中，創(chuàng)造性地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)條件和氛圍，提高他們的競爭意識、團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)能力。技能競賽也是高職高校橫向交流的重要平臺，通過競賽總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，真正意義上引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是為社會選拔輸送優(yōu)秀人才的長效機(jī)制。通過高職院校競賽綜合信息平臺的建設(shè)，讓師生及時(shí)掌握我院競賽最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和相關(guān)專業(yè)知識，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加各類競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神。同時(shí)能夠引導(dǎo)和推動(dòng)高職院校競賽管理體系、理論實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)方法和手段的改革與創(chuàng)新，對我院推進(jìn)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高知名度具有深遠(yuǎn)影響。

1 競賽平臺建設(shè)的必要性

目前，我院并無相關(guān)的競賽綜合信息平臺，所以學(xué)院下發(fā)競賽信息一般都是通過QQ群或者電話通知。這就不能滿足師生全面了解大賽的相關(guān)信息，以及給大賽組織工作帶來了相關(guān)盲點(diǎn)。因此，構(gòu)建我院技能競賽綜合信息平臺迫在眉睫。

（1）量化競賽信息。技能競賽綜合信息平臺及時(shí)更新大賽報(bào)名、獲獎(jiǎng)等信息內(nèi)容，保證信息的及時(shí)性、具體性，全院師生能夠全面了解大賽信息，使“一對一通知”改革成“一對多傳播”方式；（2）亮化獲獎(jiǎng)成果。獲獎(jiǎng)情況圖文展示，不僅可以彰顯我院的辦學(xué)實(shí)力及水平，同時(shí)激勵(lì)更多的學(xué)生參與其中，實(shí)現(xiàn)大賽獲獎(jiǎng)質(zhì)的飛躍；（3）建立系統(tǒng)的競賽管理體系。通過架構(gòu)我院技能競賽綜合信息平臺，建立有效的競賽管理機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步提高我院師生參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的競賽體系的建立，從而培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力；（4）可以本著“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”的原則，探索出創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式。

2 競賽平臺建設(shè)現(xiàn)狀

通過瀏覽浙江省內(nèi)部分高職院校官方網(wǎng)站很難找到競賽綜合信息平臺，根據(jù)訪問形式結(jié)果得出院校目前通知競賽一般都以QQ群、電話、書面通知為主。因此建設(shè)高職院校競賽綜合信息平臺是必然性，尤其是我院在建設(shè)競賽綜合信息平臺的前期，需要尤為重視平臺上教學(xué)管理體系、校園學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面。

比較同類院?，F(xiàn)有的競賽平臺存在的問題包括：（1）平臺上未掛出規(guī)范的規(guī)章制度和完整的激勵(lì)機(jī)制，技能競賽管理缺乏嚴(yán)密性，同時(shí)缺少實(shí)時(shí)通報(bào)競賽相關(guān)信息，不利于技能競賽的長期發(fā)展。（2）現(xiàn)有的信息平臺多以文字類為主，互動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，理論和實(shí)踐得不到很好結(jié)合。（3）平臺上不體現(xiàn)系統(tǒng)的教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等不豐富或者不體現(xiàn)，師生第一次接觸同類大賽會處于盲區(qū)。（4）參加校外技能競賽的僅限個(gè)別的特長生，他們處于被參賽，學(xué)生參與面狹窄，技能競賽對學(xué)風(fēng)和校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用有待進(jìn)一步加強(qiáng)。（5）平臺上技能大賽級別應(yīng)小至社團(tuán)級大至國家級，擴(kuò)大宣傳范圍，增加學(xué)生積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3 競賽平臺設(shè)計(jì)思路

3.1 平臺體系結(jié)構(gòu)

考慮到平臺的可擴(kuò)展性和安全性，平臺采用多層結(jié)構(gòu)B/S架構(gòu)模型，該模式最大的優(yōu)點(diǎn)是可以在任何地方進(jìn)行操作而不用安裝任何專門的軟件，用戶工作界面只需通過Web瀏覽器來實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)以Microsoft Visual Studio.NET為開發(fā)平臺，SQL Server為后臺數(shù)據(jù)庫，采用ASP.NET技術(shù)，結(jié)合C#.NET開發(fā)應(yīng)用程序。競賽信息平臺中采用的ASP.NET是微軟.NET開發(fā)平臺的延伸，它具有接口規(guī)范，類庫豐富，成熟的跨平臺、跨操作系統(tǒng)應(yīng)用，與其他開發(fā)語言相比較，ASP.NET能夠更好地與Windows操作系統(tǒng)、基于IE的瀏覽器等微軟的全系列產(chǎn)品無縫結(jié)合，ASP.NET+IIS（Internet Information Services）組合，能夠輕松實(shí)現(xiàn)Web Server應(yīng)用。鑒于MS SQL在Windows平臺下能夠更好地與ASP.NET、IIS相結(jié)合，采用MS SQL作為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。

3.2 平臺模塊設(shè)計(jì)及功能實(shí)現(xiàn)

高職院校若要擁有自己的競賽綜合信息平臺，模塊的設(shè)計(jì)思路應(yīng)遵循學(xué)院的辦學(xué)理念及特色，這就要求我們對功能進(jìn)行探析，更好地輔佐學(xué)院教學(xué)改革，更好地服務(wù)全院師生。

從使用者角度實(shí)現(xiàn)，平臺可將權(quán)限等級設(shè)為管理員、教師用戶和學(xué)生用戶三個(gè)級別。管理員主要負(fù)責(zé)后臺信息的添加、刪除和維護(hù)工作。學(xué)生用戶是參加或有意向參加競賽活動(dòng)的群體，他們通過平臺前臺查看競賽活動(dòng)相關(guān)信息及系統(tǒng)公告，若有模擬競賽系統(tǒng)，并能在線參加和自己專業(yè)相符的競賽考試，并能即時(shí)查看自己的競賽成績。教師用戶主要負(fù)責(zé)各自專業(yè)區(qū)域內(nèi)網(wǎng)上競賽活動(dòng)的比賽信息和獲獎(jiǎng)信息的編輯、發(fā)布、公告審核。還可以在在線競賽考試平臺內(nèi)及時(shí)更新試題庫并查看成績。

從功能角度實(shí)現(xiàn)，平臺可將欄目設(shè)為競賽報(bào)名信息（技能競賽組辦單位下發(fā)的競賽通知等）、競賽結(jié)果公布（獲獎(jiǎng)師生的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯照片，按級別劃分公布區(qū)域）、競賽要聞（實(shí)時(shí)更新參賽師生競賽前、競賽中、競賽后的相關(guān)新聞報(bào)道）、競賽獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)（按部門劃分再按專業(yè)劃分統(tǒng)計(jì)區(qū)域）等，必要的時(shí)候開發(fā)競賽系統(tǒng)供學(xué)生在線模擬參賽。結(jié)合我院辦學(xué)特色，可開設(shè)與院級比賽相關(guān)的欄目，比如師生技能大比武、社團(tuán)競賽、停課實(shí)訓(xùn)等競賽平臺，營造濃厚的競賽氛圍，使學(xué)生形成競爭意識，不斷提升自我、展現(xiàn)自我。

從院校管理角度實(shí)現(xiàn)，競賽綜合信息平臺可將功能區(qū)域劃分為信息公布（報(bào)名信息、獲獎(jiǎng)信息、競賽情況）、制度建設(shè)、激勵(lì)政策及獎(jiǎng)勵(lì)文件公布、教育教學(xué)文件等。

不管從哪個(gè)角度出發(fā)，平臺管理員、教師用戶、學(xué)生用戶三者相輔相成，共同經(jīng)營競賽綜合信息平臺，缺一不可。結(jié)合我院實(shí)際情況，教務(wù)處（平臺管理員）負(fù)責(zé)籌劃與管理各類技能競賽活動(dòng)的工作，責(zé)令分院根據(jù)管理機(jī)制安排競賽負(fù)責(zé)人參加技能競賽具體方案的制定，在平臺上第一時(shí)間掛出通告信息；競賽負(fù)責(zé)人（教師用戶）全面負(fù)責(zé)技能競賽的具體運(yùn)行，包括集訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)使用等具體工作，把競賽過程可以適當(dāng)?shù)毓荚谄脚_上，便于學(xué)生用戶可以實(shí)時(shí)觀察。

4 結(jié)束語

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，高職院校先后構(gòu)建了競賽綜合信息平臺，將傳統(tǒng)的競賽活動(dòng)工作方式改變成新穎的網(wǎng)絡(luò)傳播。具體來說，院校網(wǎng)絡(luò)競賽綜合信息平臺將競賽活動(dòng)信息發(fā)布、教學(xué)內(nèi)容與方法手段、競賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以及競賽活動(dòng)管理制度和等功集成于一體，使隱蔽性的口頭或書面通知轉(zhuǎn)變成了一個(gè)公眾化、時(shí)效性的網(wǎng)絡(luò)化競賽信息活動(dòng)平臺。本文合理劃分了網(wǎng)絡(luò)競賽綜合信息平臺功能模塊，并采用高新技術(shù)使系統(tǒng)具備良好的可擴(kuò)展性，可以對平臺功能和模塊進(jìn)行擴(kuò)充，使網(wǎng)絡(luò)競賽綜合信息平臺功能更加完善，操作更加智能化、人性化。為今后開發(fā)院校競賽信息平臺提供了很好的模板基礎(chǔ)。

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作者簡介：沈軍（1985-），男，浙江嘉興人，助教，主要從事教育技術(shù)學(xué)方面的研究。

作者單位：浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江東陽 322100