如何有效提高農(nóng)村學(xué)校思想品德課教學(xué)質(zhì)量

【摘 要】提高農(nóng)村學(xué)校思想品德教學(xué)質(zhì)量一是要更新現(xiàn)有教師的教育教學(xué)觀念，樹立與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的精神和觀點(diǎn)，摒棄死板僵化的教學(xué)模式，采用比較靈活的教學(xué)方法；二是充實(shí)教師的知識(shí)和擴(kuò)大信息源；三是解決農(nóng)村學(xué)校的師資問(wèn)題等。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校 思想品德 教學(xué)質(zhì)量 提高

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）27-0105-01

隨著教育改革的進(jìn)一步深入，原有的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法正在被素質(zhì)教育所取代。走出校門、走進(jìn)社會(huì)，把書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。而在學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多學(xué)科中，思想政治課是素質(zhì)教育的前沿陣地，也是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主陣地。然而，就是這樣一門重要的課程，農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量與城市初中的教學(xué)質(zhì)量差距正在越拉越大。

要想改變農(nóng)村中學(xué)落后的教學(xué)現(xiàn)狀，提高農(nóng)村初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，迫切需要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

一 更新現(xiàn)有教師的教育教學(xué)觀念，樹立與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的觀點(diǎn)，采用新型的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村教學(xué)一直遵循這樣一條定律：老師一進(jìn)教室就開始講，有時(shí)甚至一直講到下課。一節(jié)課下來(lái)，老師講得心力交瘁，學(xué)生們聽得索然無(wú)味，教學(xué)效果可想而知。更重要的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣，甚至厭學(xué)、輟學(xué)。

要想改變這種現(xiàn)狀，提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量，作為教師，必須更新現(xiàn)有的教育教學(xué)觀念，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行大膽的改革創(chuàng)新。事實(shí)證明，這種改變是有效的，也是切實(shí)可行的：課改后，老師講得少了，學(xué)生們參與得多了。老師提前把導(dǎo)學(xué)案發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生先自學(xué)并在小組內(nèi)討論交流，再在課堂上展示。

如在學(xué)習(xí)《青春的煩惱》一課時(shí)，我把學(xué)生們分成了小組，分別讓他們選擇與青春的煩惱相關(guān)的生活內(nèi)容，自己確定本小組的表現(xiàn)形式。為了激勵(lì)學(xué)生，還決定在各小組之間評(píng)獎(jiǎng)。這一下子提高了學(xué)生們的積極性，于是全班同學(xué)都開始精心準(zhǔn)備起來(lái)。有的請(qǐng)教高年級(jí)學(xué)生，還有的到網(wǎng)上去查詢。第一組是以一個(gè)記者會(huì)的方式進(jìn)行的，有同學(xué)扮作記者，采訪學(xué)生進(jìn)入青春期后有哪些煩惱，并要求其他同學(xué)給他支招。第二組是問(wèn)卷調(diào)查形式，調(diào)查問(wèn)題是暗戀上班里的女孩后應(yīng)該怎么辦；日記被媽媽偷看了怎么辦；無(wú)心上學(xué)成績(jī)下滑怎么辦等。在思維的碰撞交流中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂成了他們展示的舞臺(tái)和學(xué)習(xí)的樂園。

我們的課堂再也不是以往的老師高高在上純粹地講，學(xué)生在下聽。這一幕已是“滾滾長(zhǎng)江東逝水”！課堂內(nèi)是一片生龍活虎的景象，在歡樂聲中，同學(xué)們度過(guò)了一節(jié)又一節(jié)課，懂得了一個(gè)又一個(gè)道理。

老師是課堂的組織引導(dǎo)者，是學(xué)生成長(zhǎng)的指路明燈，是學(xué)生課后的好朋友。新課改消除了師生之間的隔閡，讓師生成為知心人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成為享受！

課改不僅讓學(xué)生們輕松地學(xué)會(huì)了文化知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了思考，找回了自信，嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣——這樣的課堂學(xué)生們都喜歡！更重要的是，學(xué)生們變得愛學(xué)了。

在以后的教學(xué)中，應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，努力探索打破常規(guī)的教育模式，走出一條卓有成效的、適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際的教學(xué)新路子。

留守在農(nóng)村初中教育第一線的政治課教師，正艱難地朝著這個(gè)方向努力。他們努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。

二 及時(shí)充實(shí)教師新的知識(shí)和擴(kuò)大信息源

俗話說(shuō)，活到老，學(xué)到老。教師作為人類知識(shí)和文化的傳播者更應(yīng)如此。只有緊跟時(shí)代的步伐，才能始終立于不敗之地。因此，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育等現(xiàn)狀，盡量讓老師們走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，嘗試一些先進(jìn)、可行的教學(xué)方法，敢于大膽創(chuàng)新，敢于向落后的傳統(tǒng)教育方式挑戰(zhàn)。不但開闊了他們的視野，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，而且增長(zhǎng)了他們的教育、教學(xué)能力，使業(yè)務(wù)能力精益求精。

三 師資問(wèn)題的解決

農(nóng)村初中政治課教師的奇缺，已嚴(yán)重的阻礙了政治課創(chuàng)新教育的正常開展。農(nóng)村初中這種師資緊缺現(xiàn)象的原因主要是，由于目前城鄉(xiāng)學(xué)校間、民辦學(xué)校和公辦教學(xué)設(shè)備條件和教師收入的懸殊，致使許多農(nóng)村教師不安心在農(nóng)村中學(xué)任教。因此，端正觀念重視本學(xué)科的地位和作用，充實(shí)農(nóng)村初中政治課的師資力量，是農(nóng)村初中提高政治課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

綜上所述，提高農(nóng)村初中政治課教學(xué)質(zhì)量，必須要解決轉(zhuǎn)變政治課教師的觀念問(wèn)題、教學(xué)的模式問(wèn)題、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)問(wèn)題和師資問(wèn)題。各級(jí)政府和教育行政部門只要真正重視，想方設(shè)法抓好落實(shí)，城鄉(xiāng)間的教學(xué)質(zhì)量的差距必定會(huì)得到解決，農(nóng)村初中的思想政治教學(xué)必將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)嶄新的局面。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕