外文期刊用作ESP教材的補充

【摘 要】本文通過對大學英語EPS教學現(xiàn)狀及外文期刊的分析，提出把外文期刊作為EPS及教學的補充，不僅可豐富教學內容，培養(yǎng)學生外語學習興趣，也方便學生及時了解與本專業(yè)相關的資訊，激發(fā)學生學習外語及本專業(yè)知識的興趣和積極性。

【關鍵詞】EPS教材 外文期刊 補充

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0069-02

一 ESP教材現(xiàn)存問題

作為大學英語教學中一個不可或缺的重要組成，ESP教學擔負著促使學生完成從基礎階段到應用階段轉變的任務，它既不是單純教授英語，也不是單純傳授專業(yè)知識，而是要把語言應用與專業(yè)知識緊密結合，使學生學會專業(yè)領域有意義的英語交流，努力實現(xiàn)從語言學習到信息交流的升華， 成為“專業(yè)精、外語能力強”的復合型人才。但經過ESP課程學習后，學生的英語應用能力仍差強人意，其中現(xiàn)行ESP教材的一些缺陷不容忽視：（1）ESP教材雖是以專業(yè)知識為主，但由于所選材料遠離時代和學生的現(xiàn)實生活，內容陳舊更新慢，語言形式沒有時代性、鮮活性，缺乏吸引力，很難調動學生的學習興趣；（2）學生個體都有自己的學習要求和期望，一本教材無法滿足學生多樣化的需求，而且固定的教學理念，很難適用于學習能力和知識水平不同、學習風格和學習策略各異的學生；（3）教材既定的授課結構、順序，限制了教師教學的創(chuàng)造性發(fā)揮，缺乏激情、沒有新意地照本宣科，導致學生的厭倦和缺乏學習動力。

解決這些問題的有效手段即利用外文專業(yè)期刊作為ESP教學的補充。

二 外文期刊的優(yōu)勢

據(jù)有關資料統(tǒng)計，目前全世界出版的期刊有40余萬種，其文獻量約占世界文獻總量的四分之三，有效信息量占信息總量的70%以上，位居十大情報之首。期刊以時效強、內容新、來源廣、傳播快等特點，使期刊文獻資源具備了前瞻性、新穎性和實效性的特質。匯集會議文獻、科技報告、學位論文、專利文獻等內容，快速反應各方面發(fā)展動態(tài)及最新成果，使其具有傳播科技信息、推動學科發(fā)展、增進學術交流、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)新型人才等無可替代的優(yōu)勢，從而成為高校師生及科研人員獲取新知識的主要渠道和了解本研究領域前沿狀態(tài)與最新科研成果的主要窗口。

1.科研上的貢獻

外文期刊及時反映國外科技、教育、經濟、軍事與社會發(fā)展的最新動態(tài)，具有內容新穎、時效性強、信息量大、利用價值高、出版速度快的特點?？欠从痴撐淖髡咴瓌?chuàng)性研究工作的原始論文，提供包括研究思想、方法、意義、成果等的翔實資料，具有極高的學術價值。注重情報信息傳遞、學術思想交流，為開展高水平學術研究提供豐富的重要信息。在中國，科研立項查新咨詢的主要參照信息大約80%來源于外文期刊。因此，外文期刊一直被高校師生視為了解國外科技最新成果和發(fā)展動態(tài)，把握學科領域發(fā)展動向、研究進展及其成果的一條重要渠道，是借鑒他人研究成果、開拓自己視野、解決自己研究工作中困難的首選參考工具。

2.教學上的意義

原版外文期刊刊發(fā)的都是最新、最前沿的知識資訊，囊括了當今世界發(fā)展的新理論、新技術、新成果、新動態(tài)，許多反映相關學科的新內容和新提法都會第一時間出現(xiàn)在期刊上。在知識更新加速的今天，期刊又最先反映相關學科的最新詞匯。所以，無論是專業(yè)知識還是語言知識，期刊比任何教材更具優(yōu)勢和可讀性。對高校來說，它意味著一種優(yōu)質的教學資源，在所有教學資源中占有重要一席。對教員來說，在社會飛速發(fā)展的時代，它對了解國際教育和學術動態(tài)、搞好教學和科研更具有非常重要的作用。對學生來說，這些原汁原味的英語教材，可以創(chuàng)造一個“不是學英語而是用英語學”的好環(huán)境，在用中激發(fā)學生英語的學習興趣。

三 外文期刊在教學中的應用

1.充分發(fā)揮“教材庫”的作用

由于期刊內容緊跟時代脈搏，能快速反映最新的研究成果，并能根據(jù)學科發(fā)展和需要隨時改變編輯內容、及時反映學科發(fā)展動態(tài)；語言具有時代特征，新鮮的語言現(xiàn)象和專業(yè)詞匯層出不窮。為了改善教材內容陳舊、語言枯燥、分類龐雜等狀況，彌補學生對所學專業(yè)的英語詞匯、詞組以及習慣用法不熟悉，在接觸專業(yè)外語資料時感到陌生等不足，加強學生閱讀外文專業(yè)期刊、把握其中信息的能力，教師可將一些外文期刊的文章進行合理刪改，作為ESP教學內容的有力補充，在課堂上進行限時閱讀；也可以由教師從原版外刊中選取某些經典篇章，復印給學生，進行課堂精講；或有針對性地配合專業(yè)課學習提供一些參考資料，要求學生做出書面文摘或概要。這樣，不僅提高了教學效果，也對學生積極主動地閱讀外文期刊起到引導作用。

2.鼓勵團隊作戰(zhàn)，共同進步

把學生以專業(yè)為單位組合成若干個外文期刊學習小組，參照ESP教學進程，不定期地給出一個任務話題，要求學生在一定時限內認真查閱相關期刊，在學習小組中，各個成員要簡要講授自己的查閱情況，通過交流討論，共同理解掌握內容實質，集思廣益解決遇到的疑難問題，最后對期刊的內容進行翻譯和學習。學習小組的成立也是對組員學習行為的約束之舉，督促學習自覺性較差的學生在學習小組無形的壓力下被動地學習，隨著時間的推移，最終養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.有效利用外刊，提高查閱技能

為了使學生有效利用外刊，教師要簡要給學生介紹文獻檢索方面的知識和技能。首先，對低年級學生說明如何使用外刊文獻、檢索外文期刊，檢索類刊物和圖書館藏目錄使用方法。并向他們推薦一些易懂的普通外刊讀物和語言學習方面的刊物；配合外語教學進程，協(xié)助學生查找一些適合并有助于提高外語水平的外文期刊，以提高學生的閱讀興趣和外語水平。其次，對高年級學生則著重培養(yǎng)他們利用外文資料的實際技能，舉辦針對專業(yè)進行檢索本專業(yè)外刊資料的專題講座，介紹刊物的特點、結構、編排、檢索程序及使用方法。根據(jù)畢業(yè)生撰寫論文的需要，介紹有關專題文獻、查找途徑、外文檢索期刊、索取原文的方法以及英文專業(yè)論文的書寫規(guī)范、基本格式和各種要求，減少盲目性，提高論文的質量。

4.拓展視野，夯實文化底蘊

為了使學生成為業(yè)務精湛、知識淵博的高素質人才，學生除了學習本專業(yè)的知識外，還要廣泛地涉獵專業(yè)以外的知識?？勺x性強、語言詞匯豐富的語言教學原版英文期刊，可作為擴充視野，提高素質的文化語言補充。教師可以布置學生課后借閱諸如Time，Newsweek，Reader’s Digest等英語原版期刊，讓學生接觸到豐富的、原汁原味的、最新的英語詞匯、語言，通過閱讀外刊了解英語國家的政治、社會、文化、教育、歷史、地理等知識概況，開闊視野。通過大量閱讀來消化、鞏固、充實、加深、拓寬課堂所學的知識、并不斷吸收新單詞、新詞匯和新的表達方式，以提高學生的閱讀和寫作能力。這樣既消化了所學知識，加深了對知識的理解、拓延和充實，又提高了文化素養(yǎng)，使以后的工作得心應手。

抓住前沿，有賴于掌握和獲取最新的前沿信息，只有洞悉國內外最新的研究成果和最新的發(fā)展狀況，才能抓住和駕馭前沿。把外文期刊作為ESP教學的補充材料充實到教學中，不僅豐富了教學內容，培養(yǎng)學生學習外語的方法和興趣，也方便學生及時了解與自己專業(yè)有關的新信息、新成就，從而激發(fā)學生學習外語和本專業(yè)知識的興趣和積極性。

〔責任編輯：林勁〕