高校思想政治教育中存在的問題以及解決方法

【摘 要】在實施思想政治教育的過程中，為尋求問題的解決之道，就要以發(fā)展的觀點看待問題，解決問題。針對以往認識和工作上的不足，高校思想政治教育工作需要樹立以人為本的理念，立足學生為主體的校園文化建設，不斷更新觀念、拓寬途徑、完善機制，增強高校思想政治教育的實效性，使大學生真正樹立社會主義核心價值觀。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育 以人為本 傳統(tǒng)文化 校園文化建設

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0046-02

為實現(xiàn)偉大的“中國夢”，以習近平為核心的黨中央領(lǐng)導集體凝聚智慧和勇氣，不斷強化黨的建設，深化政治經(jīng)濟體制改革，探索教育體制的改革，始終重視人才強國的戰(zhàn)略。實現(xiàn)偉大的“中國夢”就必須培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀的新型人才，而高校是人才培養(yǎng)的主陣地。

一 當今高校思想政治教育存在的問題

長期的高校思想政治教育工作雖然取得了豐碩的成果，但隨著時代的發(fā)展，形勢的變化，逐漸顯現(xiàn)出了一些問題。因此，以發(fā)展的觀點積極應對高校思想政治教育存在的問題，注重以人為本的素質(zhì)教育，打破傳統(tǒng)教育教學模式，積極探索科學、開放、生動的教育教學創(chuàng)新思路。

1.片面關(guān)注社會價值，忽視了大學生精神需求的指導

任何形式的教育對象都是人，大學生是真正的學習主體，他們有鮮明的人格特性，渴望汲取知識的養(yǎng)分，渴望被尊重和理解。大學正是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。如今中國改革進入攻堅階段，各種政治經(jīng)濟領(lǐng)域的矛盾浮出水面，腐敗更是肆意橫生，這些消極因素難免會通過各種渠道對大學生的思想產(chǎn)生沖擊和影響。因此，高校思想政治教育工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)時，難免會出現(xiàn)片面性和不科學性，片面關(guān)注一時的社會效益，某種程度上偏離了高校思想政治教育的根本目的，偏離了社會主義核心價值體系，使高校思想政治教育局限于課堂，不重視學生的實踐活動，更不關(guān)注學生的精神需求。思想政治教育理應是一面“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的鏡子，卻逐漸成了課堂里毫無意義的陳詞濫調(diào)，不切實際的高談闊論。

第一，不注重以人為本的教育理念，忽視學生的個性需求。高校雖是教育的陣地，但也經(jīng)常受各種外在因素的制約，其出發(fā)點忽視了對人性的尊重和理解，忽視了對個體精神的需求，導致學生出現(xiàn)反感情緒，這在很大程度上嚴重地影響了高校當前思想政治教育的質(zhì)量。

第二，紙上談兵，缺乏社會實踐。高校思想政治教育經(jīng)過多年的教育實踐，已形成了以科學的社會主義核心價值體系為指導思想、擁有豐富教學經(jīng)驗的師資隊伍。但思想政治教育是一個不斷發(fā)展、科學的知識體系，教育實踐的成敗最終要通過學生社會行為的反饋得以檢驗，而一味地在課堂上硬性地灌輸給學生理論知識，忽視了社會實踐環(huán)節(jié)，自然就失去了高校思想政治教育的意義。

2.與傳統(tǒng)文化脫節(jié)，忽視了中華民族的傳統(tǒng)美德

不論中學還是大學的思想政治教育，其核心都是中華民族傳統(tǒng)美德的教育。當前的高校思想政治教育卻忽視了與傳統(tǒng)文化的銜接，認為傳統(tǒng)文化不適應社會主義核心價值觀的塑造。

第一，過分放大傳統(tǒng)文化的消極影響。中國傳統(tǒng)文化中的消極因素，如學而優(yōu)則仕，萬般皆下品唯有讀書高的傳統(tǒng)觀念，還有師尊生卑的不平等關(guān)系，教師始終占據(jù)主導地位等。這在很大程度上制約著學生的健康成長，使得他們的學習動機和興趣發(fā)生了變化。但應運用辨證、全面的觀點分析事物，取其精華，去其糟粕。

第二，高校思想政治教育過于專業(yè)化，教師隊伍缺乏淵博的傳統(tǒng)文化知識。當今從事思想政治教育的教師大多畢業(yè)于思想政治專業(yè)，專業(yè)素質(zhì)高，但只局限于本專業(yè)的學科。他們對知識的理解多半停留在專業(yè)范圍內(nèi)，很難從傳統(tǒng)文化的深層次角度去剖析大學生樹立社會主義核心價值觀的時代必要性和緊迫性。

第三，市場經(jīng)濟的沖擊，學生癡迷“快餐文化”。市場經(jīng)濟一方面促進了物質(zhì)文明空前發(fā)展，引起了社會生活的巨大變化，但市場經(jīng)濟不是完美無缺的，市場盲目擴大，產(chǎn)能過剩，通貨膨脹，就業(yè)壓力等矛盾都會體現(xiàn)在社會經(jīng)濟政治和社會文化的各個層次。因此，在市場機制下，學生很難平靜地坐在課堂上去專注學習，使得他們癡迷于“快餐文化”，一切都不用思考，教師課堂上教授的內(nèi)容網(wǎng)上均可下載到，只需簡單的、反復的點擊。

3.脫離學生實際生活，忽視了校園精神文化建設

校園精神文化有助于學生之間的合作與溝通，有助于校園形成一種健康、積極的風氣。而當前高校存在的問題是思想政治教育與校園精神文化建設幾乎脫節(jié)，教育依然片面奉行以教師授課為主導，考試成績依然是檢驗學生思想政治水平的權(quán)威。

第一，以人為本的思想觀念淡化。依然片面奉行以教師授課為主導，考試成績依然是檢驗學生思想政治水平的重要權(quán)威，缺少科學有效的評價體系。

第二，缺乏思想政治教育與校園文化建設的有效互動機制。從校方來講，缺乏總體、科學、系統(tǒng)的規(guī)劃；缺乏對教育規(guī)律的研究，忽視了大學生身心發(fā)展的規(guī)律。

第三，不注重教育的實踐性和實效性。思想政治教育與校園文化建設脫節(jié)，說明教育教學沒有貼近學生的思想實際，依然局限于教師、教材和課堂，沒有充分發(fā)揮學生的主觀能動性，沒有注重學生獨立思維和動手能力的培養(yǎng)。

第四，教育教學工作機制、科研研究機制途徑單一、方法陳舊。不能單獨從學校和教師的角度理解思想政治教育，更不能一味地適應社會變化而與校園文化脫節(jié)。教育工作和研究的對象是學生，任何教育成果都要在學生身上才能得以體現(xiàn)。換言之，一個學校的校園文化建設到位與否，直接反映了這個學校的思想政治教育質(zhì)量的優(yōu)劣。

總之，教育本身的價值是通過科學有效的教育實踐充分實現(xiàn)的，而思想政治教育的實效性必然要在實踐中得以實現(xiàn)和驗證。這就要求高校思想政治教育工作要立足學生為主體的校園文化建設，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷更新觀念，不斷拓寬途徑，不斷完善機制，不斷增強實效，使思想政治教育真正煥發(fā)生機與活力，使大學生真正樹立社會主義核心價值觀。

二 針對存在的問題提出相應的解決方法

1.堅持以人為本，重視大學生精神需求是高校思想政治教育的生命線

第一，堅持以人為本，重視人文關(guān)懷，就要在思想政治教育的理念上以學生為主體，積極發(fā)揮學生的主觀能動性。高校思想政治教育是針對人的工作，要求教育者具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，尊重學生的主體性，關(guān)心學生的全面發(fā)展，還需要有精益求精的工作態(tài)度和勇于探索的科學精神，鼓勵和培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

第二，堅持以人為本，重視學生的個性發(fā)展心理需求。要求從事思想政治教育的教師把幫助學生解決學習和生活上的問題作為工作重點，建立和加強師生的平等交流機制，構(gòu)建一種新型的平等、合作的良師益友型的師生關(guān)系。建立大學生心理疏導機制，重視學生的個性差異，著力解決個別突出問題，積極引導和疏通學生的思想問題，如重視貧困生心理問題，切實解決學生的實際問題。

2.強化校園精神文化建設是高校思想政治教育有效性的有力保障

積極、健康、向上的校園文化氛圍能有力促進大學生的成長，有效推進高校思想政治教育工作的順利進行。

第一，不斷加強民族團結(jié)、社會責任意識等主旋律的社會主義核心價值觀的教育。開展豐富多彩的校園文化主題活動，開展理論聯(lián)系實踐的校外活動，如校內(nèi)師生定期組織文化主題沙龍，邀請專家學者講授時代熱點話題。組織黨員學生下基層親身體驗山區(qū)貧困面貌和落后的教育，立志將來建設鄉(xiāng)村。

第二，不斷加強模范教育。一是不斷宣傳社會先進優(yōu)秀人物事跡，激勵學生向先進學習；二是建立“學校、學院、班級、宿舍”的獎勵先進模范機制，鼓勵學生從身邊小事做起，努力學習，爭做先進，打造堅不可摧的校園文化陣地。

3.重視高素質(zhì)教師隊伍建設，是高校思想政治教育工作實效性的組織保證

高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，是加強和改進高校思想政治教育工作的基本前提，是教育實踐有力的組織保證。

第一，強化高校輔導員隊伍建設。建立管理輔導員隊伍的長效機制，有效調(diào)動輔導員工作的積極性，從而使高校思想政治教育走出課堂，落實到學生的生活中去，體現(xiàn)教育的實效性。

第二，強化思想政治教育的科研隊伍建設。社會主義核心價值體系是科學的、不斷發(fā)展的，需要不斷探索和實踐，這就要求教師隊伍要善于鉆研，積極尋求新的教育教學方法，發(fā)展新的科學理論。重視思想政治教育理論研究與教育載體、工作機制創(chuàng)新的結(jié)合，從而有效地指導實踐工作。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕