新課標(biāo)背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)

【摘 要】我們在對現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究時，發(fā)現(xiàn)其中存在很多問題需要完善，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及新課標(biāo)中對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的要求，做一些論述。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 小學(xué)美術(shù)教學(xué) 研究

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0169-01

我們處在一個多元而且紛雜的社會中，時代的進(jìn)步催促著人們審美能力的提高，其中美術(shù)是指導(dǎo)我們認(rèn)識世界的重要手段。我國目前大面積開展的教育改革中，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也正在歷經(jīng)教育體制以及教學(xué)理念等方面的革新，并在現(xiàn)階段的義務(wù)教育中受到了廣泛的關(guān)注。

一 小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)整體發(fā)展情況

自從我國實(shí)行新課標(biāo)以來，我國的義務(wù)教育整體呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢，各個學(xué)科不論是教學(xué)效率還是教學(xué)質(zhì)量都獲得了較大的提升。但從目前的教育現(xiàn)狀來看，我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展速度明顯不適應(yīng)當(dāng)前的教育改革，整體呈現(xiàn)發(fā)展緩慢的現(xiàn)象。由于我國現(xiàn)在處在一個多元紛雜的階段，很多學(xué)科都在經(jīng)歷多元化改革的歷程，但美術(shù)學(xué)科在教學(xué)方面明顯呈現(xiàn)優(yōu)化不足的現(xiàn)象，很難適應(yīng)當(dāng)今社會對審美方面的要求。

2.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的教師隊(duì)伍建設(shè)情況

美術(shù)老師的師資力量分配不夠均衡合理，基本上呈現(xiàn)城市與農(nóng)村小學(xué)師資力量的嚴(yán)重懸殊，嚴(yán)重影響到地區(qū)范圍內(nèi)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平。教師知識體系的理論建設(shè)方面，經(jīng)過權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查表明美術(shù)教學(xué)教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)，教師的學(xué)歷合格率達(dá)到90%以上，大部分老師來自于大學(xué)本科畢業(yè)，多為入職1～5年的年輕老師，對于相關(guān)教學(xué)方法、理念等知識的掌握水平較低，對理論知識的學(xué)習(xí)不夠深入，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的能力較為欠缺。

3.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

我國大多數(shù)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)依舊是沿用較為落后的教學(xué)理念以及教學(xué)內(nèi)容，這樣既不符合社會發(fā)展的潮流，也無法滿足學(xué)生對美學(xué)的要求。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂上，主要的課程內(nèi)容為“造型表現(xiàn)”課程，手工繪畫內(nèi)容占了絕大部分。通過調(diào)查表明，我國小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容方面存在嚴(yán)重的不科學(xué)、不均衡的現(xiàn)象，正是由于這種單一的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致很多學(xué)生對美術(shù)課程不感興趣，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)難以得到提高。

4.小學(xué)美術(shù)教學(xué)資源情況

我國實(shí)施素質(zhì)教育以來，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)方面有相應(yīng)的資金投入，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同有相應(yīng)的差距。目前在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)小學(xué)配備了標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化美術(shù)教學(xué)專用教室，教室內(nèi)部有可以觸摸的繪圖板，以及一些關(guān)于美術(shù)教學(xué)的素材，包括設(shè)計設(shè)備、版畫設(shè)備、水彩粉彩材料等。從這方面來看，我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)的硬性教學(xué)資源得到革新，但仍存在很多問題，老師對這些專業(yè)設(shè)備不夠精通，導(dǎo)致這些設(shè)備成為一種擺設(shè)，沒有發(fā)揮教學(xué)的功能，這無疑是一種教育資源的浪費(fèi)。

二 優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.各方應(yīng)該逐步重視美術(shù)教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要性

要提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效率以及學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要社會各界認(rèn)識到美術(shù)教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)提高方面的重要作用。首先學(xué)校方面對美術(shù)教學(xué)課程的安排要做到詳盡嚴(yán)格，禁止文化課老師占用正常的課堂教學(xué)時間，將學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)成績規(guī)劃到學(xué)生綜合素質(zhì)中，讓學(xué)生以及老師重視美術(shù)教學(xué)。家長、老師方面要摒棄一貫的認(rèn)識與理解，認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)文化知識，而美術(shù)作為副科，不應(yīng)該太過于重視。對此種看法，老師與家長應(yīng)意識到美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生審美能力以及熏陶學(xué)生心靈方面有重要的作用，家長應(yīng)鼓勵孩子多參與一些美術(shù)交流活動，認(rèn)真看待美術(shù)課程，老師應(yīng)重視對孩子美學(xué)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。

2.逐漸重視美術(shù)教學(xué)中教師教學(xué)技能方面的培訓(xùn)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美術(shù)老師在培養(yǎng)學(xué)生審美能力、美學(xué)功底方面有著不可替代的作用，目前小學(xué)美術(shù)老師基本上都具備過硬的美術(shù)技能，但教學(xué)理念陳舊以及教學(xué)方法存在嚴(yán)重的知識儲備不足的現(xiàn)象，無法將自己的美學(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，教學(xué)效率較低。因此學(xué)校要加強(qiáng)對美術(shù)教師教學(xué)技能方面的培訓(xùn)，可組織一些相關(guān)的培訓(xùn)活動。教育是存在共通性的，常用的教學(xué)手段有情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，但美術(shù)老師對這些方法不是很熟悉，難以在實(shí)際的教學(xué)活動中應(yīng)用，因此學(xué)?？山M織美術(shù)老師向文化課老師學(xué)習(xí)，可以采用旁聽、開會總結(jié)等形式。

3.充分利用教學(xué)資源進(jìn)行全面整體的美術(shù)教學(xué)

要不斷優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)就需要老師充分利用起這些已有的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。另外，針對老師對新購進(jìn)教學(xué)設(shè)備不熟悉的問題，可組織學(xué)校年輕老師對年紀(jì)較大老師的手把手教授活動，以提高教師隊(duì)伍整體的素質(zhì)。如在學(xué)習(xí)人物表現(xiàn)這部分內(nèi)容時，教師可先讓學(xué)生在觸摸屏表現(xiàn)板上隨意畫出題目的要求，來進(jìn)行初期的思路整理，之后老師可讓學(xué)生利用相關(guān)表現(xiàn)設(shè)備來進(jìn)行輔助的教學(xué)，從油畫材料、水膜材料等繪畫材料中選取，來滿足學(xué)生不同的喜好，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三 結(jié)束語

通過對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的相關(guān)研究表明，美術(shù)教學(xué)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著重要的作用，應(yīng)該受到社會、學(xué)校、家長等各方面的重視。作為老師，應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)工作中不斷地優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的教學(xué)手段以及教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校方面應(yīng)該保證學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)所需的相應(yīng)條件?？傊?，要想切實(shí)提高學(xué)生的美學(xué)涵養(yǎng)以及審美能力，需要各方的共同努力。

參考文獻(xiàn)

[1]葉玉婷.關(guān)于浙江省杭州市基礎(chǔ)美術(shù)教育的考察報告[J].藝術(shù)教育，2012（5）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕