如何打造有效的高中政治課堂

【摘 要】要對傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新，首先就必須轉(zhuǎn)變觀念。在新課標背景下，傳統(tǒng)的灌輸式教育已不能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，學生作為學習的獨立個體，需要的不是單純的知識灌輸，而是自身對學習的探索和研究。政治教師必須樹立“以人為本”的教學觀念，在教學活動中充分發(fā)揮自身引導者的作用，引導學生進行自主學習，使學生參與的積極性和主動學習的熱情得到最大限度的激發(fā)，只有這樣，學生才會對政治課產(chǎn)生興趣，從而提高學習效率。

【關(guān)鍵詞】高中政治 教學 轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0120-01

一 豐富教學內(nèi)容

高中政治教學為了更好地適應新課改的要求，教師在教學時要不斷學習，充實自己，在以教材為主的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際生活，豐富教學內(nèi)容，使原本乏味的政治課變得生動有趣，還可以通過其他多種手段進行教學，增強課堂的新鮮感，從而提高學生學習的興趣。聯(lián)系生活還能促使學生更好地聯(lián)系理論與實際，使政治課學習不再停留在理論基礎(chǔ)上，而是使學生對教材知識實現(xiàn)當場解讀，進行深層次的體會與研究。

同時，新課標也要求教師不斷地對現(xiàn)有的教學經(jīng)驗進行總結(jié)，從而創(chuàng)造出更加適應學生發(fā)展的教學模式，在提高自身教學水平的同時也有利于學生學習的進步。新的教學模式下，不應該只注重課本知識的灌輸，而應將政治課的精髓真正地傳授給學生，讓學生將政治課的學習與實際生活聯(lián)系起來，從而提高自身素質(zhì)，適應時代的發(fā)展。

二 改革評價方法

1.讓學生成為評價的主體

在這個教育評價體系中，學生評價體系的建立和健全尤為重要。在教育過程中，一切教育元素都要圍繞學生這一主體展開。作為教學主體的學生，當然有權(quán)利對自己的發(fā)展狀況做出評價，乃至評價自己的老師、校長和學校。學生成為教學評價的主體，是學生享受自身權(quán)利的體現(xiàn)，也是學生自覺履行自身義務的前提和主動參與教學的表現(xiàn)。至于評價的形式，可以是學生自評、互評、小組評價等。

2.堅持評價的全面性

教學評價要公正、客觀，就必須避免片面性，堅持全面性，即評價內(nèi)容必須涵蓋知識、覺悟、能力和行為等各個方面，重視學習態(tài)度、習慣、興趣的評價，淡化考試分數(shù)，減輕學生的心理負擔，在教學過程中，對于學生的智力因素或非智力因素，都要給予評價，以更好地激發(fā)學生學習的有效性和積極性，從而讓學生全面地、健康地發(fā)展。

三 建立和諧的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學模式中，師生關(guān)系的等級非常明顯，學生對老師的敬畏使得學生在學習時帶有極大的壓力，不利于學習信心的提高，也難以產(chǎn)生提問的欲望。和諧的師生關(guān)系，輕松愉快的學習環(huán)境，都有利于學生學習積極性的提高，因此，教師在課堂教學中應注意建立和諧的師生關(guān)系，改變以往教師居高臨下的局面，以平等的地位參與到學生的學習中，這樣才能使學生消除對老師的敬畏感，從而主動與老師進行交流。政治課本身就是充斥著理論與概念的學科，學習時難免會覺得枯燥無味，因此，營造輕松愉快的學習環(huán)境就顯得尤為重要，教師應努力使課堂變得生動有趣，改變學生對政治課的一貫看法，激發(fā)學生的學習興趣，從而促進學生主動學習。

四 實行分組教學

分組教學是最近興起的一種通過學生之間的分組合作達到交流學習目的的一種新的學習模式，以其靈活性和對學生的啟發(fā)作用而深受歡迎和得到廣泛應用。新課標背景下，學生合作意識的培養(yǎng)就變得更為重要，實行分組學習的模式，有利于促進學生之間的交流與合作，學生之間可通過合作與交流，實現(xiàn)不同意見的碰撞與融合，由此給學習帶來新的靈感。另外，實行小組合作模式也有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和創(chuàng)新精神，使學生在政治課的學習上更加如魚得水。

五 開展分層次教學

同一個班級的學生由于各種不確定因素的影響，總會有學習水平和能力等方面的差異，如果在教學活動中忽視了學生的學習水平和接受能力，就會影響到學生學習的信心，使其潛能得不到開發(fā)。因此，教師在教學時，應從學生的自身情況出發(fā)，有針對性地實施因材施教。由于每個學生都有其不同的愛好和特長，教師應根據(jù)學生的實際情況合理安排教學，促使學生的內(nèi)在潛能得到充分發(fā)揮，從而激發(fā)他們的學習信心，使每個學生都能得到合理的引導，從而健康發(fā)展。

教育改革是適應時代發(fā)展要求的必然趨勢，高中政治課堂教學只有轉(zhuǎn)變觀念，積極創(chuàng)新教學方式，不斷豐富教學內(nèi)容，才能為政治教學帶來新的活力，促進學生積極主動地參與學習，從而實現(xiàn)全面發(fā)展，以適應素質(zhì)教育對學生的要求。

參考文獻

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[2]崔艷芳.新課標下高中政治教學的創(chuàng)新[J].現(xiàn)代教育科學（中學教師），2010（1）：48

〔責任編輯：龐遠燕〕