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      罰站,一節(jié)課or五分鐘

      2014-04-29 00:00:00商艷燕
      莫愁·家教與成才 2014年2期

      一班和三班的兩位班主任是大多數(shù)家長眼中的好老師,因為她們要求嚴格,帶出來的學生成績總是名列前茅。所以入學時,神通廣大的家長們進了名校還要進名班。

      大多數(shù)的孩子都不再是就近入學,每天擠公交讓我有機會結識了很多和我一樣送孩子的家長。一天,有位剛認識的三班家長說,孩子遲到會被老師罰站一節(jié)課,因為要求嚴格的老師認為:不能因為一個孩子打斷講課思路。但如此注重學生成績的老師,卻沒有給罰站的孩子補過課。家長擔心孩子心理和學習被罰站影響,又不敢得罪老師,只好每天讓孩子早起提前坐車,寧可到校時校門還沒開,也要避免遲到。

      因為聽說這位“好老師”是這樣嚴格要求學生的,中午兒子放學回家后我便問起了這個問題,兒子搖搖頭說:“我們老師從來都不罰我們站一節(jié)課,遲到的學生只在外面站五分鐘,老師招招手他就可以進來了?!甭牭絻鹤舆@樣說,我很欣慰,眼前甚至浮現(xiàn)出班主任馬老師那微笑的臉。

      經(jīng)過這一年半的接觸,我一直認為馬老師非常懂教育。每次開家長會,她心中所有的孩子都有不同的優(yōu)點,她眼中所有的家長都支持她的工作,每次家長會都不是在提成績,而是她給家長們上的一堂家教課。對于同樣關注教育的我來說,我深深感到有這樣的老師是幸運的。在兒子眼中,馬老師威嚴中又帶著幽默,面對上課走神的同學,她總是突然講個笑話把大家吸引回去。恰好有位朋友的孩子曾經(jīng)是馬老師的學生,她說同學們現(xiàn)在看到馬老師老遠就會跑過去抱住,問老師為什么不能繼續(xù)教他們了。我想,孩子是最單純與直接的,若不是從心底里喜歡,怎么會對一個老師產(chǎn)生這樣的情感。

      我們班的成績不是五個班里最好的,但并不代表她講課水平不高,相反我一直認為她很有方法。比如她每天讓孩子都要預習課文,她提議給孩子建立一個錯題本等等,都是非常有效的學習方法。我覺得如果一個孩子每天能夠認真完成老師的作業(yè),成績是沒有問題的,我兒子就是這樣。成績不好不能單純地責怪老師,孩子的自覺性也需要家長的配合。去年下半學期孩子總是鬧病,每次放了學老師都要另外給他補課,兒子回家和我說起,我特別感動,最后兒子以第二名的成績回報了老師。在我眼中,兒子的老師堪稱完美,最重要的一點是,當送禮補課成為沒有辦法的事情時,我們的老師卻從來沒有給孩子們另外建立第二課堂,也從來不接受家長的禮物。相反她在開家長會時明確地表示,家長們不要試圖通過送禮來扭轉(zhuǎn)任何事情。事實也證明,沒有任何一個孩子因為家長不送禮而受到老師不同的待遇。而那兩位“好老師”,卻總是有家長在背后說起孩子被逼補課與收禮的現(xiàn)象。

      孩子遲到被罰站一節(jié)課,看起來是小事一樁,可是卻反映了老師的素質(zhì)問題,如果是一位真正喜愛學生的教師,就應該時時以孩子的角度思考與處理一些問題,就像是我們做家長的一樣,要“時時蹲下身子看世界”。嚴格要求孩子別遲到?jīng)]有錯,但是不能矯枉過正。讓孩子在外面站一節(jié)課,表面看懲罰孩子讓他長了記性,但由此帶來的傷害呢?也許是我杞人憂天了,也許孩子很快就會忘掉這樣不快樂的經(jīng)歷,但是傷害始終是一個痕跡,我們不能確保它消失得無影無蹤。而且我相信,一個在小事上不講究方法的教師,在別的事情發(fā)生時,也未必能夠從愛護孩子的角度來妥善處理。

      恰好沒隔兩天,兒子下午忘帶輪滑鞋,打了下課鈴我才進去送,老師還沒下課,我在走廊里等候。這時我注意到旁邊的一班也沒有下課,而一個背著沉重大書包的孩子正站在門口抹眼淚,委屈、猶豫、孤單、徘徊,那副表情讓人終生難忘,看得出來這便是一個因遲到而被罰站了一節(jié)課的孩子。我在想,假如我兒子遇到的是這位老師,我的孩子就這樣被罰站一節(jié)課,我的心情會怎么樣?我會不會有勇氣去請求老師不要這樣對待孩子,因為聽課是孩子應有的權利,老師憑什么剝奪?我不知道我能不能去為孩子申辯,因為我害怕的事情很多。我想知道,寬容與懲罰,究竟哪個對老師來說更重要,孤獨地在外面哭泣一節(jié)課和五分鐘后被喚回座位聽課,哪個的意義更積極?以痛的記憶學會不遲到和理解老師的愛不遲到,哪種是孩子人生中最重要的課程?

      很多家長都覺得一個“好老師”,就應該是對孩子非常嚴格的人,寫錯一個字罰寫幾十遍,上課不聽講狠批一頓,老師就要嚴肅點兒才能鎮(zhèn)得住調(diào)皮的孩子,只有肯給孩子補課才是認真負責,如果不給孩子留一大堆作業(yè)就是在偷懶,許多家長總是這樣一廂情愿地給好老師設立了標準。

      但是這樣的好老師我不認同,我總覺得人生除了成績,還應該有一些更重要的東西,比如健康的人格、良好的心態(tài)、幽默的品質(zhì)、抗挫折的能力等等,這些才是孩子在成長過程中最應該學到的東西,而這些看不到的東西,我們的老師們是不是在自己的教育理念中,以潤物細無聲的形式輸送給孩子們了呢?

      編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com

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