淺談大學生就業(yè)難的問題

孟繁明

摘 要：大學生就業(yè)困難既有社會、企事業(yè)單位、高校以及政府政策等客觀原因，也有其自身原因，解決大學生就業(yè)困難的問題，不僅要從大學生自身入手，還需要社會、企事業(yè)單位、高校及政府等方面的共同努力。

關鍵詞：大學生；高學歷；研究生

一、大學生就業(yè)的背景

當前，隨著市場經濟的不斷深入，就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻。據統(tǒng)計，2003年全國高校畢業(yè)生有212萬，2004年達到250萬，而2009年高校畢業(yè)生竟已經達到了610萬，大學生就業(yè)問題成了亟待解決的社會難題。

二、大學生就業(yè)困難原因分析

（一）客觀的社會根源

1.社會就業(yè)結構失衡，社會總供給和社會需求矛盾突出

（1）我國是一個農業(yè)大國，雖然近些年來由于經濟的發(fā)展、經濟結構的轉變，逐漸由第一產業(yè)向第二、三產業(yè)發(fā)展和轉移，但仍舊是以第一產業(yè)為主，第一產業(yè)是勞動密集型產業(yè)，人口總量多，人口基數大，人口增長數量多仍是我國的基本國情。

（2）高校大規(guī)模擴招是使供需矛盾突出的另一原因

隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，高等教育大眾化已成為一種必然，高等教育進入到了大眾化時代，全國高校紛紛擴招，導致了畢業(yè)生人數激增。

2.用人單位的用人條件設置也給大學畢業(yè)生就業(yè)造成困難

（1）對工作經驗的要求是很多用人單位用來作為限定的最主要、最普遍的要求，但很多應屆高校畢業(yè)生恰恰缺乏工作經驗。

（2）高學歷門檻的設置，很多單位在應聘時要求碩士以上學歷，造成了普通高校本科畢業(yè)生和高職院校畢業(yè)生就業(yè)的困難。

3.國際金融危機的影響

2008年的國際金融危機使很多國家經濟遭受重創(chuàng)，中國雖被很多國家稱作“救世主”，卻也遭受到了經濟危機的波及，中國國內本來就業(yè)就困難，由于美國次貸危機，引發(fā)全球經濟停滯，導致就業(yè)形勢難上加難，大學畢業(yè)生就業(yè)因此受到影響。

（二）主觀原因——大學生自身的原因

1.就業(yè)觀念存在的問題

落伍的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念導致很多學生產生“學而優(yōu)則仕”這樣的觀點，不能根據自身的實際情況解決就業(yè)。

2.自身綜合素質不高，適應社會的能力差

很多學生科學文化素質很高，但心理素質不強，不能很好地適應工作，結果會出現反復求職、失業(yè)的現象。

3.家庭因素

尤其是父母觀念對大學生就業(yè)也頗有影響，很多學生父母都希望自己的子女會有一份體面的工作，出人頭地，這樣心里才能平衡，所以子女擇業(yè)的選擇有深刻影響，也在一定程度上導致了大學生就業(yè)困難。

三、大學生就業(yè)困難問題的解決策略

（一）大學生自身方面的努力

1.轉變觀念，樹立新型的就業(yè)觀

教育工作者應注意培養(yǎng)大學畢業(yè)生基層意識、事業(yè)意識和奮斗意識，鼓勵其到基層鍛煉自己，挖掘潛能，逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現實出發(fā)選擇自己的求職道路。

2.提高自身素質，掌握就業(yè)主動權

（1）大學應注重提高學生規(guī)劃學習的能力，有計劃的、有方向地去學習，為就業(yè)打好思想基礎，認真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，要樹立正確的職業(yè)理想，并為獲得理想的職業(yè)做好積極準備；還要培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。

（2）提高自我的社會適應能力。針對用人單位注重社會實踐的要求，不愿挑選剛畢業(yè)還缺乏工作經驗與生活經驗的大學畢業(yè)生的情況，大學生應積極參與到社會實際中去，積累相應的工作經驗。

（3）培養(yǎng)良好的心理素質。在求職過程中，有些學生抗挫能力差，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。因而，大學生在校期間就應注意提高心理素質，用積極樂觀的心態(tài)克服一切困難，這對大學生求職很有益處。

3.自主創(chuàng)業(yè)

充分利用當前社會鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)勢，對創(chuàng)業(yè)項目進行科學調研，評估其可行性，并制訂出完整的創(chuàng)業(yè)計劃方案，經過實踐開創(chuàng)自己的事業(yè)。

（二）學校方面——改革勢在必行

1.合理調整學科結構和專業(yè)設置

高校解決學生就業(yè)難題方面也要做出積極努力，要積極改革舊有的、不合理的學科專業(yè)設置，提高教學質量，加強學生實踐能力提高上的投入，為學生就業(yè)增加砝碼。

2.加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作

高校學生的就業(yè)指導應貫穿于大學生的整個學習生涯，而不是在畢業(yè)前臨時抱佛腳地走一遭，就業(yè)指導的理論要與實踐相結合且偏重于實踐，使學生得到切實的鍛煉。

3.發(fā)展職業(yè)培訓，嘗試與校企聯姻

學校可增加職業(yè)素質培訓，將職業(yè)素質培訓與實習結合起來，加強學校教育與市場需求之間的聯系，幫助學生積累工作經驗，為畢業(yè)后求職打下基礎。

（三）政府——創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境

政府在解決高校畢業(yè)生就業(yè)的難題中要積極履行職責，應采取必要的宏觀調供措施，實現人才的合理配置為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，要完善就業(yè)市場體系，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關就業(yè)制度的配套改革，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。并且要設立大學生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、法律咨詢、市場分析等服務，對自主創(chuàng)業(yè)的大學生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。

（四）社會——就業(yè)觀念需與時俱進，通暢就業(yè)信息

要形成良好的大學生就業(yè)氛圍，首先要讓學生認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出狀元的社會意識，同樣都是勞動，在本質上都是一樣的，不應存在行業(yè)歧視，消除地區(qū)分區(qū)意識，進而建立全國性的就業(yè)信息網絡，為大學畢業(yè)生提供準確的創(chuàng)業(yè)信息。

大學生就業(yè)問題是人們關注的熱點，關系到社會的和諧穩(wěn)定，關系到高等教育的改革與發(fā)展，也是建設社會主義強國、實現中華民族偉大復興的關鍵環(huán)節(jié)，需要全社會的共同努力，實現大學生充分就業(yè)和社會對人才的需求滿足。

參考文獻：

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（作者單位 鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院）

編輯 薄躍華