索玲秋
一年一度的假期生活即將來臨。我們作為班主任的,在假期里,學生的主要任務有這兩方面:一是通過參加休閑活動,來消除幾個月緊張的學習給身心帶來的疲憊,以便新學期有旺盛的精力。二是完成老師布置的假期作業(yè)及自己復習功課??墒?,由于眾所周知的原因,學生在假期里要完成大量的假期作業(yè)和參加名目繁多的補習班,從而嚴重影響了學生假期的休息。那么,作為一名班主任,怎樣才能指導好學生的假期學習呢?根據(jù)多年的工作實踐談談自己的看法。
一、讓學生家長明白道理
大多數(shù)家長認為,學生的假期作業(yè)是越來越好,甚至每時每刻都在學習。因此,必須在學期末召開學生及家長會議,幫助學生及家長提高認識,講清假期作業(yè)及參加社會上補習班的種種危害。
危害之一:學生假期的休息是按照學生身心發(fā)展規(guī)律而規(guī)定的。如果占用了學生大部分的休息時間,學生在新學期里的學習會受到很大影響。
危害之二:參加補習班就是從前到后聽一遍課,教師對你不了解,你已完全掌握的知識也要從前到后聽一遍課,你薄弱的地方也匆匆過去,仍沒有解決。幾年的實踐看來,參加假期補課或假期作業(yè)量大的學生的學習成績沒有得到提高,相反,這部分學生往往厭學棄學。
危害之三:假期教師也要休息放松,因而教師的課準備得相當不充分,教學效果很差。
危害之四:一部分學生以補課為由,接觸一些有問題的學生,容易染上不良行為。
同時也應看到,學生的學習過程主要是內(nèi)因起作用。應該是:靠自己去看書,靠自己去思考,靠自己去總結(jié)歸納,靠自己去練習鞏固,百思不解的問題找教師去請教。通過上述分析,使學生及家長明白其中的道理,按照班主任的安排去完成假期學習。
二、對癥下藥,各個擊破
在期末考試結(jié)束以后,召開以班主任為核心的學生學習情況分析會。通過分析知道每個學生掌握了哪些知識,哪一部分知識還有問題,是運算能力不行,還是理解、分析、實驗能力欠缺,把學生的共性問題歸為一類,根據(jù)學生存在的不同問題,布置不同的假期作業(yè)。
學生是有個性差異的。有的學習好能力強;有的對某一學科不感興趣,學得差。所以,班主任要指導學生每個假期重點學習一個薄弱學科,每一個假期都能學好薄弱學科,就能取得好的考試成績。
總之,通過幾年的工作努力,達到了讓學生假期休息好、玩得好、學得好的目的,受到了明顯的效果。實踐證明,充分發(fā)揮班主任在班級教育管理中的領導組織作用,指導好學生的假期學習,不但是非常重要的,也是非常必要的。
(作者單位 吉林省長春市永春實驗校小學部)
編輯 張珍珍